我记得我初中的时候，最忌讳背东西了。我当时的家教是东城区出了名的教研员，她对我的要求就是一个字：背。

开始我很抵制这种方法，觉得这就是传统的死记的方法，没有什么新颖的。直到我的一模考试，我才意识到，原来化学跟历史与地理一类的文科还是很相似的。记得那个时候有一道题现在看来很简单，众所周知，那就是分辨下列哪些是酸。就这样一道简单的题，班里一半的同学都错了。如果你背下来酸的意义，你绝对不会错：化学上是指在溶液中电离时阳离子完全是氢离子的化合物。很多人拿这个概念不以为然，但是里面却有很多发掘的东西。比如，给出的特定词：完全是。这意味着如果出现类似NaHCO3的化合物绝对不会是酸，因为里面有Na也是阳离子。这貌似对于很多同学是一个很简单的事情，因为老师上课都会强调碳酸氢钠不是酸，碳酸氢钠不是酸，听的耳朵都磨了茧了，然而为什么不是酸呢？如果题目换了一个东西很像酸又不是碳酸氢钠呢？再如：化合物。一些单质放在水中也会形成溶液产生少量的离子，比如H2（当然在初中阶段氢气的电离是忽略不计的），电离后依然不是酸，因为它是单质。

这里只是举了一个例子，很多时候都是像这样的，概念非常重要，但往往被老师与同学忽视。这足以证明背，可以更好的了解一个概念。

其次，背还可以更好的更熟练的互学活用。还拿酸举例，比如你遇到一个推断题，中间提供了酸，如果你把它背下来：酸的化学性质有5个，跟指示剂反应，跟活泼金属起置换反应，跟碱性氧化物反应，跟某些盐反应，跟碱起中和反应 ，如果记下生成物，看到推断生成的物质即可知道这个反应是什么。不需要再去凑成物质，无厘头的猜想，最后乱七八糟的半个小时也做不出一道推断题。

这是背的两大惊人好处。有很多人问那应该怎么背呢？这是一个比劝导背东西更实际的问题。我开始也是死记硬背，后来发现背多了，用一些小窍门也是一件快乐的事情~~比如那一阵子肯德基出了元素周期表的rap歌曲，那就是一种方法啊，再比如我曾经看见过有人把有机化学的所有反应按照关系网画出来，画成了一只狗~还有就是我曾经试着一边做题一边找相关知识然后背下来都是很好的方法。当然方法是自己发掘的。

管用不管用自己试试才知道~~祝同学在学习的道路上一路顺风~！

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