词汇教学策略

词汇教学在英语学习中起着极其重要的作用，如何有效提高词汇的学习和教学效果，是我们一直在探索的一个话题。就词汇学习来讲，如何进行好词汇的学与教呢？

对于词汇教学来说，应该把握这样几个原则：

1. 创造意义联系。比如，把词进行分类，把词进行各种联系，把词汇置于语境之中。

2. 提供图片或者读音辅助。

对于有些词汇的学习，形象的图片或者实物要远胜于千百遍的解释，图片可以实物图，也可以是简笔画，当然也可以是实物。另外，就是把词的读音和词相联系，以音助记。

再从较深层次来说，可以对词汇进行词意的想象构建，对词义的描述（如用英文描述，解释词意），运用记忆中的关键词和读音等等。

3. 组织好复习。

4. 让学生动起来。让学生在动中学，把词义与动作相联系，这样会有效加强词汇记忆效果。陈雷英语部分活动就是基于此点。

基于上述原则，我们在词汇教学中，应该尽量贯彻这些原则，让学生有效学习单词，可以采取以下做法：

1. 在单个单词记忆时，应该尽量创造各种联系，如word family，以某个词为核心，写其上义词和下义词；联系某词的反义词或者同义词；提供这个单词的英文释义或者对该词的形象描述等。

2. 创设语境。在实际学习中，可以提供某个词常见几个词意的英文句子，让学生猜测词义；创设猜词游戏，对词的意义进行英文解释，并可以给出英文句子示例，可以是书面也可以是口头，让学生进行猜测等。

3. 集中识记。可以把一个模块或者几个模块的单词，根据其拼写、读音等进行归类，进行集中识记，然后再提供相应的语句练习（英译汉，汉译英、补全句子等）、特意编写的文章，对单词进行复现。

4. 制定合理的单词复习计划，以有效解决遗忘问题。一开始，一两天一复习，让后四五天，一周，两周等。

5. 尽量提供多种语境，建立多种联系。在学习和教授单词时，根据学生的学习风格（learning style）采用恰当的方式，是以听为主，还是以记为主，还是以其他方式为主，要以learning style为出发点。作为老师，可以提供视听、读写等各个方面的材料。

当然还有其他好多好多单词学习和教学方法，以上所述，共大家参考。