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海淀区2013年一模语文试题答案及评析 [随笔杂谈]
发表于：2013-04-16 阅读：474次
海淀区高三年级第二学期期中练习 语文试题答案及评析 高级教师 张景义 本试卷共8页，150分。考试时长150分钟。考生务必将答案答在答题纸上，在试卷上作答无效。考试结束后，将本试卷和答题纸一并交回。 —、本大题共5小题，每小题3分，共15分。 1、下列词语中，字形和加点字的读音全都正确的一项是 A缜密 怨天由人 曝（pù)晒 曲（qǔ)径通幽 B沉缅 中流砥柱 不啻（chì) 奴颜婢（bēi)膝 C涅槃 鞭辟入里 朔（shuò)望 嘉言懿（yì）行 D.诟病 破啼为笑 剽悍（biāo) 风驰电掣（chè) 1、命题思路点拨 2、下列句子中，加点的成语使用正确的一项是 A 有些人在和别人交谈时，如果对方的想法与自己的南辕北辙，就不太愿意接受，而不去认真思考对方说的是否有道理。 B梁启超的子女们都很有教养，他们富有同情心、感恩心，处事礼数周到，这与梁启超先生对他们的耳提面命分不开。 C 为表明自己曾“到此一游”，有人在故宫的铜缸上刻字，有人在天坛的回音壁上签名，如此笔走龙蛇，应受到严厉谴责。 D家长们望子成龙，望女成凤，于是课外补习蔚然成风，孩子们失去了节假日，背上了沉重的课业负担。 2、命题思路点拨 3 下列句子中，没有语病的一项是 A.据市旅游局透露，今年本市将以抓住《国民休闲计划》的出台为契机，要为市民规划出不少于八条郊野旅游精品线路，促进全民旅游发展。 B_我国每年因商品过度包装造成价值高达4000亿元的废弃物，其中的80%同生活垃圾一起被填埋，这让人不禁感叹：铺张浪费何其严重！ C 央视“3• 15”晚会专门揭露知名企业的不诚信问题，为防止这些能量巨大的企业进行“危机公关”，播出前剧组人员对晚会所有内容严格保密。 D 李安执导的电影《少年派的奇幻漂流》在全球热映，其同名小说也备受关注，它惊险的情节和奇特的想象给人留下了极为深刻的印象。 命题思路点拨 【题目陷阱】 长时间使用手机耳机，声音全部进入耳内，这种高频率的声音很容易使体内血管发生紊乱，________。复旦大学附属医院迟放鲁教授做出了解释：用手机耳机听音乐，——————，引起听神经异常兴奋，————————；再加上耳机接近耳膜，能使声音信号提高1O分贝左右，时间长了，_______，轻度会听觉迟钝，中度以上就会耳聋。 ①会对耳膜造成伤害 ②容易造成听觉疲劳 ③从而导致听力受损 ④会对听神经的末梢产生刺激 A ①③④② B.①④③② C.③②④① D.③④②① 【选择】 D 5下列有关文学常识的表述，不正确的一项是 A 古体诗又称“古风”，《诗经·氓》《归园田居》都是其中的名篇，近体诗在唐朝达到鼎盛，二者都对平仄和押韵有严格的限制。 B 纪传体史书以为人物立传的方式来记叙历史事件，反映史实^西汉司马迁的《史记》开创了我国史传文学的先河。 C 《兰亭集序》和《滕王阁序》同为诗序，前者骈散相间，清新质朴，后者以骈句为主， 辞采华美，都是文质兼美的千古名篇。 D 《高老头》《装在套子里的人》是十九世纪现实主义文学的代表作品，作者分别是法国的巴尔扎克和俄国的契诃夫。 5、命题思路点拨 庄氏有二子。其伯曰文美，予字之曰德实。其仲曰文华，予字之曰德诚。且告之曰：文太美则饰，太华则浮。浮饰相与，敝之极也，今之时则然矣。智而用私，不如愚而用公。巧不如拙，辨不如讷，富不如贫，贵不如贱。欲文之美，等若德之实；欲文之华，莫若德之诚:以文为文，莫若以质为文。质之所为生文者无尽也。一日节缩，十日而赢。衣不鲜好，可以常服；食不甘珍，可以常飧。 吴在东南隅，古之僻壤。泰伯、仲琅之至也，予始怪之，而后知圣人之用心也。彼以圣贤之德，神明之冑，目睹中原文物之盛，秘而弗施，乃和于俗。若入裸国而顾解其衣，以其民含朴，而不可以漓之也。洎通上国①，始失其故。奔溃放逸，莫之能止。文愈胜，伪愈滋，俗愈漓矣。 闻之长老言，洪武间，民不粱肉，闾阎无文采，女至笄而不饰，市不居异货，宴客者不兼味，室无高垣，茅舍邻比，强不暴弱。不及二百年，其存者有几也？予少之时所闻所见，今又不知其几变也！大抵始于城市，而后及于郊外；始于衣冠之家，而后及于城市。人之欲，何所底止？相夸相胜，莫知其已。负贩之徒，道而遇华衣者，目睨视，啧啧叹不已。东邻之子食美食，西邻之子从其母而啼。婚姻聘好，酒食晏召，送往迎来，不问家之有无。曰：吾惧为人笑也。文之敝至于是乎？非独吾吴，天下犹是也。 庄氏居吾里中，独以朴素自好。务本力业，供役于县，为王家良民。德实自树立门户，而德诚赘王氏，皆以敦厚为人所信爱。此殆流风末俗所浸灌而未及者。其可不深自爱惜，以即其所谓实，而勿事于饰；求其所谓诚，而勿事于浮！礼失而求之野，吾犹有望也。 (取材于归有光《庄氏二子字说》） 注：①上国：指文化较为发达的中原各国。 下列语句中，加点的词解释不正确的一项是 A 文太美则饰 文：外在形式 B 洪武间，民不粱肉 粱肉：吃精美的食物 C 相夸相胜，莫知其已 胜：美好 D以即其所谓实，而勿事于饰 事：追求 6、命题思路点拨
A 莫若德之实 莫之能止 B 质之所为生文者无尽也 其存者有几也 C 以其民含朴，而不可以漓之也 独以朴素自好 D吾惧为人笑也 皆以敦厚为人所信爱 命题思路点拨 A 一日节缩，（然）十日而赢 B 负贩之徒，道而遇华衣者，（则）目睨视 C 送往迎来，（而）不问家之有无 D 礼失而求之（于）野，吾犹有望也 8、命题思路点拨 A贤能圣明的泰伯、仲雍来到偏僻的吴地后，致力于移风易俗，改变了当地的民风。 B文中将洪武年间与当今之世的民风民俗进行对比，透露出作者深深的叹惋之意。 C 文中的庄氏二子不受流俗的影响，保持自己的质朴本色，为人处世无愧于其“字”。 D 文章借为庄氏二子取字一事展开议论，表达了作者对朴实淳厚的民风的期待。 9、命题思路点拨 三、本大题共4小题，共24分。 将第二大题文言文中画波浪线的句子译成现代汉语。（4分） ①洎通上国，始失其故。 ②人之有欲，何所底止？ 10、文言文翻译 ①自从（这个地方）与中原各国交往，才失去它旧有的民风。（2分） 阅读下面这首诗，完成第ll题。 横波亭（为青口帅赋)① 金•元好问 孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼②。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。 疏星澹月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。 注：①本诗是为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。②元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞他有文才武略。后用“元龙百尺楼”来指高峻。 11. (7分） ①下列对本诗的理解和赏析，下正确的一项是（3分） A 首联起笔不凡，辞采雄壮，又巧借典故，既写出了横波亭下临飞流的孤高之势，也暗指了亭名之由来。 B 颔联写眼前的景色引发了诗人对“千年豪杰”的追忆，这与“千古江山，英雄无觅孙仲谋处”表达的情感一致。 C 颈联中疏星、澹月、老木、清霜加之“秋”与“夜”，描绘出一派清寒江景，而鱼龙潜江，雁掠长空，更添清寥之感。 D这首诗融情于景，借咏横波亭及周围山川形势，勉励青口帅勇往直前，收复失地， 表现了作者强烈的爱国情怀。 11、命题思路点拨
本题要点，实际上如果从内容角度分析，要强调作者表达情感；从语言角度分析，要强调诗歌手法与风格（如雄浑壮阔、豪放扩大、慷慨悲壮等术语）。考生可以从任何句子切入，下面依次讲解诗句。诗的首联和颔联写出了横波亭的险要气势，抒发了重整河山、收复中原的豪迈气概。“元龙”是三国时的陈元龙，“元龙百尺楼”，借指抒发壮怀的登临处。颔联点出宴会的时间，“鱼龙夜”指秋日的夜晚，疏星淡月，老树萧条，清霜满地，鸿雁鸣叫，秋气肃杀。尾联抒发诗人悲壮的情怀，遥望西北，神州大片土地处于蒙古军的铁蹄之下，“倚剑长歌”，是诗人寄希望于老朋友，希望他能重振军威，收复失地。考生从以上任何角度切入答案均能得到满分。在作答上，学生应该从对诗句的翻译、加入诗歌风格或手法、加入诗歌情感等角度全面作答。但需要注意的是，虽然很多学生知道要从上述三个角度答卷，仍常常出现失分问题，原因是具体细节掌握不够扎实。比如关于手法问题，很多学生比较谙熟比喻、拟人、夸张、借代、用典等常规手法，但实际上按照考察频率来看，这些年对古诗手法要求是逐渐提高的，出现最高的是借景抒情（寓情于景、情景交融）、对比、象征、虚实结合、动静结合、细描、正侧面描写结合等手法，而这些内容很多考生是不清楚的。尤其是对比作为答案，历年大量试卷都作为标准答案出现，应该引起考生足够的重视，而对比在给定答案时，为了照顾考生，一般会写成对比（反衬、衬托）。 12用斜线（/)给下面短文中的画线处断句。（5分） 齐景公游于牛山之上，而北望齐，曰：“美哉国乎郁郁蓁蓁使古无死者则寡人将去此而何之俯而泣沾襟国子高子曰然臣赖君之赐疏食恶肉可得而食也驽马柴车可得而乘也且犹不欲死况君乎!”又俯而泣。晏子曰：“乐哉！今日婴之游也。见怯君一，而谀臣二，使古而无死者，则太公至今犹存，吾君方今将被蓑笠而立乎畎亩之中，惟事之恤，何暇念死乎！” (取材于《韩诗外传》） 命题思路点拨 ①夫战，勇气也。______,再而衰，______。（《左传.曹刿论战》） ②______，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，______________ 。（屈原《国殇》） ③______，知来者之可追。______，觉今是而昨非。（陶潜《归去来兮辞》） ④______，羨长江之无穷。______，抱明月而长终。（苏轼《前赤壁赋》） ⑤春如旧，______ ，______。（陆游《钗头凤》） ⑥有日月朝暮悬，______。天地也！ ______，可怎生糊突了盗跖、颜渊？ (关汉卿《窦娥冤》） 13、命题思路点拨 5、人空瘦；泪痕红浥鲛绡透 ①中国古人向来尊重自然，形成了“敬天畏天” “天人合一”的哲学思想。这种思想认为人类与自然合为一体，人类社会是自然这个大生态系统中的子系统。这样的认识已经触及了生态伦理的根本实质，折射出古人的生态智慧。 ②既然要“以人合天”，人类就不能违反自然的运行规律，而要“顺应天时”。“天时” 即四季变化、昼夜长短、作物生长快慢、日月星辰移位等种种规律，人们根据“天时”来 安排农业生产、生活节律、社会事务，就叫作“奉天时”。 ③中国古代有专门记载天时规律的文献，例如《礼记.月令》篇的第一部分，就详述了正月的日月星辰变化、动植物物候特征，由之引申出人们在这个月应当做什么、禁忌做什么。在今天看来，其中不乏迷信的内容，但也有许多合理的成分。比如，为了不影响动植物的繁殖，春天禁止猎杀幼小动物、雒性动物，禁止采伐林木，大兴土木，要掩埋露野的腐尸以防疸疫传染等等。 ④《汉书.货殖列传》谓：草木未落，斧斤不入于山林；豺獭未祭，罝网不布于野泽。这是要求人们“顺时而取物”，按照四季的循环规律和动植物的生长规律加以采获。 ⑤我们还可从种种记载中看到：儒家强调“使民以时”，道家提倡“有法无法，因时为业”，墨家主张“顺四时而行”，阴阳家讲求“顺时而发”…… ⑥总之，古人十分重视时令变化。统治者还将根据时令变化而形成的生产生活节律纳入其统治方略之中，作为经济可持续发展、国运长久的重要手段。 ⑦不仅如此，“敬天畏天”的思想也渗透到古人的政治、文化生活中。如儒家的礼制规定，饮食、舆服、宫室、车旗等须有度有制，不得逾越。其负面作用是阻碍了个人平等、个人自由，但用一定的社会规范限制人们的私欲膨胀，也就在客观上限制了对资源的过度消耗和无限浪费。更何况，儒家“礼尚质”，以少为尊、以素为贵的主张，也在有意识地引导人们崇俭去奢。追求奢侈、铺张浪费被认为是违礼的行为，会受到舆论谴责和礼法惩处。齐相管仲虽有“九合诸侯，一匡天下”的伟业，但是他因生活奢侈受到了谴责。唐中宗之女安乐公主生活奢靡，命人用百鸟之羽织成毛裙，又集百兽之毛做成鞯面。此后，“百官之家多效之，江岭奇禽异兽毛羽，采之殆尽”。开元初年，名相姚崇、宋璟屡次进谏，批评这种奢靡之风，“玄宗悉命宫中出奇服，焚之于殿廷，不许士庶服锦绣珠翠之服”，渐渐改变了采捕珍禽异兽的恶习。 ⑧这种崇俭去奢的观念，在后世也得到了继承和发扬。《朱子治家格言》中的“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”，成为了中国民间妇孺皆知的生活信条。这样的生活观念，客观上减少了物质资源的浪费性消耗，保护了生态平衡。 (取材于《走进古人的生态智慧》） 14 下列说法符合文意、推断合理的一项是（3分） A《礼记.月令》和《汉书·货殖列传》都是中国古人专门记载天时的重要文献。 C儒家、道家、墨家等学派都十分重视时令变化，将“顺应天时”作为治国方略。 C 儒家提倡的严格礼制，维护了等级制度，客观上也限制了资源的过度消耗和浪费。 D.现代人只要汲取古人的生态智慧，就能够改善人与自然的关系，缓解生态危机。 14、命题思路点拨 文章第⑦段中古人的哪些举措对限制当今中国的“三公”消费有借鉴意义？（4分） 15、命题思路点拨 命题思路点拨 【题目陷阱】 处理方法基本与上题相似，考生依靠基本逻辑，应将最终答案视为结论，而题干本身即是给定条件，要充分研究好条件再进行结论搜索。本题题干条件有两个——条件一：古人的举措；第二，对当代中国启示。将第7段分成若干个小句子，诸句排除。第二句“如儒家的礼制规定、饮食、舆服、宫室、车旗等须要有度有制，不得逾越”——由此，抽离出“儒家的礼制规则所产生的有度有制、不得逾越规则的理念对我们今天有借鉴意义”这个答案。第四句“追求奢侈、铺张浪费的行为，会受到舆论谴责和历法惩处”，这句话甚至可以直接用作答案；五六七三句完全是举例子说明唐代皇上对过度奢侈的惩罚措施，需要考生自己概括——即要有严格的惩罚措施。同样，我们不能保证一定与参考答案相同，但将所有通过逻辑定位确定好的段落中相关的句子或摘抄或概括后得到的答案大致与参考答案会保持相当的一致性。 有一定的礼制（制度）规定，在各方面须有度有制，不得逾越（1分）；有意识地引导人们崇俭去奢，在社会上形成良好的舆论导向（1分）；加强监督，对违规者有相应的舆论谴责和制度惩处（2分）。 大运河——流淌千年的乡愁 ①莺飞草长的三月，站在黄鹤楼上，想起李白的“烟花三月下扬州”，便忽发奇想，能否雇一条帆船或者画舫，带上弦歌美酒，从胭脂色的波浪上，遇埠则歇，对月而歌，半醉半醒地航行到扬州去呢？朋友告诉我，偌大长江，再也难找到帆船与画舫了。再者，扬州不在长江边上，即使雇到船只，也到不了那一片令李白痴迷的城郭。我这才意识到，千年前的优雅与浪漫，早已是沉湮的古典。 ②数年间，因各种机缘，我或者走在京杭大运河已经干涸的河床上，或者在它尚在流淌的河段上看夕阳下的浪影。淤塞与疏波，开凿与废弃，辉煌与衰落，保护与开发，似乎永远都有着诉说不尽的忧伤，展示不尽的画卷。站在杭州的拱宸桥上，我希望看到从烟波深处摇来的乌篷船；在无锡城中的清名桥上，我总在想：为何脚下的流水，再也不能流到幽燕之地去听一听京韵大鼓，洗一洗北国的胭脂？ ③崛起于历史，必寂灭于历史。就像寒山寺禅钟依旧，但客船不再；扬州仍不缺三月的烟花，但迎送游子的布帆，早已消失在水远山重的前朝。 ④如果在历史版图上寻找中国古代文明伟大的标志，应首推长城与运河。它们一个横贯东西，一个牵引南北；一个伴着铁马金戈，一个浸于桨声灯影；一个静态的阳刚，一个动感的阴柔。但是，在世人的文明谱系里，长城却是要比运河的名气响亮得多。长城上的雉堞与砖堡，至今仍让世界迷恋；而运河里的船队与波浪，似乎已经退出人们的视线。 ⑤难道，那一条流动着繁华与錦绣的人造动脉，只能在屡遭虫蛀的线装书中寻找吗？河流死去的显著特征便是消失了桨声帆影。这有点像沙漠上的胡杨，它保留了生长的姿态，但再也不能用绿色哺育大地。 ⑥但运河是一部大书，我们在任何一个时代，任何一种环境下阅读它，都会有不同的感慨。有人问我，可以说“运河文明”这四个字吗？ ⑦从隋代开始，这条贯穿了几个庞大王朝的交通动脉，沟通了五大水系，串连起数十座湖泊。淮安、扬州等繁华的都市也因它而生。明代，特别是永乐皇帝迁都北京之后，运河达到了全盛，成为大明帝国沟通南北的运输干线。运输物资的数量与种类不断增加，一条运河供养了帝国的首都与辽阔的北国，中国也因此有一支名叫漕军的高达三十万人的特别军队, 因为一条河流而诞生一支军队，或者说一个兵种，这也是运河独有的人文风景。 ⑧运河最灿烂的年代在明朝，自朱棣迁都之后，北京便有了第一个汉人士族集团。作为帝国的统治者，他们将江南的生活习惯与民情风俗带到北京。为了满足汉人士族的需要，必须有大批江南的物产运到北京。因此，明代的运河，发挥的效益最大，它的繁忙程度远远超过长江、黄河。为了增强运输能力，朝廷投入了大量的物力与人力u可以说，没有任何一个朝代，像明朝那样将运河当成不可替代的生命河。 ⑨文明一词，据我理解，是人类某种带有鲜明特色的生存方式…它涵盖了文化、经济、制度、风俗各个方面。如果以此推断，运河文明的说法是可以成立的。因为这条地球上最伟大的人造河流，在一千多年的历史中，对中国的经济史、水利史、交通史、城市史、军事史等方面，均有深刻的影响与巨大的改变。无可否认，运河文明是中华文明体系中的灿烂章节。 ⑩运河的急剧衰败是近一个世纪的事。因为公路、铁路以及航空的诞生，水上交通特别是内河的航运已经日见式微。曾是农业文明的骄傲忽然间变成了工业文明的弃儿。当年，从杭州乘船沿运河到北京，少说也得一个多月。一个月的水上旅行，与帆桨为伍，与鸥鹭相亲，以两岸的风光养眼，以河上的波涛养心，该是多么惬意的乐事啊。但在今天，每一个人似乎都在日理万机，优哉游哉的生活他们再也无福消受。生活方式的改变，让运河的诗意退出了我们的心灵。 ⑪近几年，一些有识之士大力呼吁抢救运河，并争取将运河申报成世界文化遗产。一条活生生的运河，竟成了一份遗产。大凡成为遗产的东西，都是文化的孑遗。它们不再属于生活，而是属于历史；不再属于享用，而是属于凭吊。任何时候提到遗产两个字，我就会莫名地生起乡愁。精神故乡的迷失，让现代的人们乡愁越来越浓。这乡愁不是怀旧，而是反省。我真的很想回到六百年前，雇一条客船，从杭州航行到北京。我知道，这只能是一厢情愿。 (取材于熊召政的同名散文) 17 下列对文章的理解和分析，不正确的两项是（4分） A 开篇运用联想和想象，描绘了泛舟江上优雅浪漫的情境，体现出作者的古典情怀。 B 第③段收束上文，又通过写古诗中的意境不再，形象地表现广大运河诗意的消失。 C第⑤段把“桨声帆影”喻为沙漠胡杨，意在表明桨声帆影是大运河生命的象征。 D作者认为文化遗产是正在消失或已经消失的文明的标志，因此失去了实用价值。 E作者对大运河往昔的灿烂文明充满向往，对工业时代人们的生活方式感到遗憾。 17. C D（4分） 18 文章第④段有何作用？请简要分析。（5分） 18. 【提醒大家：所有的作用题都必须由三个角度展开论述：即第一，向老师证明你完全看懂了段落或句子，将其传递出的所有情感全部答出；第二，答句子的手法（高考常见现代文手法主要就是象征、对比、欲扬先抑、比喻、拟人、排比，实在不行的话大家可以从中进行选择）；第三，结构作用】评分要点：第4段把运河与长城的特点进行比较，强调了大运河在中华文明史上的重要性（2分）；又把二者今天的情形进行对比，突出表达了 |
在高三师生、家长座谈会的发言 [随笔杂谈]
发表于：2012-12-05 阅读：23次
在高三师生、家长座谈会的发言 各位家长、同学： 上午好！ 很高兴有机会和大家见面，探讨高考语文的特征和高考语文备考的策略。 我在语文的教坛上二十六年了，越来越觉得语文的外延等于生活，语文的海洋激流澎湃，浩瀚无边。 语文考什么？ （一）语文考生活。说话是高考，写字是高考，汶川地震是高考，乒乓球是高考，普通人油漆工和船主的生活是高考，名人轶事是高考，所见所闻所感皆高考。 语文考生活，学生就要树立大语文观，多看书报，多留意生活，语文课学习语文，生活中学习语文，让语文学习和生活运用结合起来，语文才会变得灵活多样而具体有趣。 作为家长努力营造一个和谐的家庭氛围，多给孩子一些鼓励，给孩子一个空间，让孩子插上腾飞的翅膀。 （二）语文考自信。我参加了八年的高考作文评卷，对自卑、诉苦的学生评分向来是不高的。你自暴自弃，行为放纵，我怎么能青睐于你、给你翼翅呢？古诗说“腹有诗书气自华”，我想套用一下，“腹有自信气自华”，一种英气、豪气——担当国家重任舍我其谁的主人翁之气在自信中洋溢。 有句话说：因成功带来的失败是可悲的，但没有经历过失败的成功却是乏味的。失败是个不速之客，总在人猝不及防的时候来到。但在经历失败、品尝酸楚的同时，那份沉重的收获，那种夺目的成功就快来到了。 若想成为人群中的一股力量，便须自信。自信，每天的生活才会开心愉快；自信，才会产生向上的力量，高考才会越障跨碍，采撷到成功的果实。 （三）高考考速度。 装进筐里的才是粮。 提高单位时间的质量，规定时间里多做题。 速度是建立在你对题意理解的基础上。做题速度快，但错误率高，这也不好。也就是要充分理解题意，“磨刀不误砍柴工”，在平时的训练中要快速理解题意，抓关键词。 要有自己的策略，用好自己的知识网络和知识模块，坚持用自己的拿手方法。 （四）语文考身体。 高三生是辛苦的。有的学生神情恍惚，打瞌睡，发迷糊，注意力不集中，记忆力下降，有的甚至动不动就感冒，变得弱不禁风。应该赶快给自己的身体放放假。 所谓给身体放假，并不是放弃学习睡大觉，而是学会在学习中休息，在学习中放松，恢复和调适身心健康，从而摆脱“亚健康”的困扰。 作为家长可以陪自己的孩子看看朝霞，听听音乐，或去游游泳，散散步，爬爬山…… 刘翔伦敦奥运会因为身体原因而失败，难道我们还能不注重身体健康而留下憾恨吗？ 语文是好好的话不好好地说，而是让原本不好说、说不好的意思富有创造性地表达出来。勃兰兑斯说：“人心并不是平静的池塘，并不是牧歌式的林间湖泊。它是一座海洋，里面藏有海底植物和可怕的居民。”这段话很动听，化抽象为具体，创造性的表达了生活的复杂性和多样性。语文，写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则穷形尽貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。语文并不是简单机械的客观描绘，而是虚实结合、点面结合、联想想象结合，插上腾飞的翅膀，飞翔在生活的“海洋”里。 知识有网络。知识网络的构建要全面、深刻，这样分析问题时才不会茫然无措，答非所问。比如问“划线的句子运用了什么表达方式？收到怎样的表达效果？”你回答修辞方法及作用，是不会得分的。例如“有操守”，你能不能快速回答出典型的人物事例，比兴事例，名言警句，特别是富有时代色彩的、让我们感动的中国现当代人物事例。提到梅，我的知识模块“当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪、带着微笑、悄悄的开放了。梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，从古到今就成了洁身自好者的象征。”提到蜜蜂，“蜜蜂飞越千山万水，采撷千树万花，为人们酿造生活的甜蜜。”构建了知识的网络，有了知识的模块，做题才会如虎添翼，虎虎生风。 阅读和写作是打通的。阅读的过程是提要钩玄，就是提炼段落大意，概括中心，就是归纳、浓缩；写作是确定中心后的表现延伸，是演绎、扩展。从本质说，阅读和写作是一回事，心有灵犀的。 命题有规律。纵观高考命题，规律性很强。比如小说，最主要考查人物、情节和环境三个要素，加上句子理解、主旨、表现手法等。比如社科文的阅读，干扰项的设置常常是以偏概全、张冠李戴、答非所问和强加因果等。 答题有方法。研究清了高考命题的规律，高考备考就有的放矢，事半功倍。高考的丢分，主要在于偏离题意，或者是浅尝辄止，答题的宽度不够。我要求三个点，你答了一个点。尽管很深透，我只能给你“温柔的一刀”。因此，答题不要仅仅局限某句、段，而是要大处着眼，穿透力强。答题一定要知识积累和具体文本相结合，处理好具体和概括的关系。一定要将高考命题的种子种在自己熟悉的那盆土里，展现自己最光彩的一面。千万不要猎奇斗怪，自己挖坑埋自己。 古时的先生们是一袭长袍，两袖清风，举止有仪,俯仰有度；近时的老师则大多西装革履，笑语盈盈，口吐珠玉，循循善诱。现在的高三语文教师要具有新课标教育理念，擅长紧扣考点，因材施教，因人施教，加强训练的针对性、典型性和新颖性。使学生逐步掌握学习方法，学会梳理知识网络，形成知识模块，加强解决问题的速度和质量。同时，举一反三，触类旁通，让学生觉得阅读和写作都很有规律，都很快乐。高三语文教师要对自主招生有独到研究，如果学生参加自主招生，自会助他一臂之力。 梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年,与国无疆。 各位家长，同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，同学们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑精神，带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。在新的起点上，你们奋勇向前，一定会一路荆棘踏出一路的芬芳。 祝愿每位同学学习有道，自信满满，金榜题名，前程似锦。祝愿每一位家长事业有成，子女龙凤，梦圆2013！
各位家长、同学： 上午好！ 很高兴有机会和大家见面，探讨高考语文的特征和高考语文备考的策略。 我在语文的教坛上二十六年了，越来越觉得语文的外延等于生活，语文的海洋激流澎湃，浩瀚无边。 语文考什么？ （一）语文考生活。说话是高考，写字是高考，汶川地震是高考，乒乓球是高考，普通人油漆工和船主的生活是高考，名人轶事是高考，所见所闻所感皆高考。 语文考生活，学生就要树立大语文观，多看书报，多留意生活，语文课学习语文，生活中学习语文，让语文学习和生活运用结合起来，语文才会变得灵活多样而具体有趣。 作为家长努力营造一个和谐的家庭氛围，多给孩子一些鼓励，给孩子一个空间，让孩子插上腾飞的翅膀。 （二）语文考自信。我参加了八年的高考作文评卷，对自卑、诉苦的学生评分向来是不高的。你自暴自弃，行为放纵，我怎么能青睐于你、给你翼翅呢？古诗说“腹有诗书气自华”，我想套用一下，“腹有自信气自华”，一种英气、豪气——担当国家重任舍我其谁的主人翁之气在自信中洋溢。 有句话说：因成功带来的失败是可悲的，但没有经历过失败的成功却是乏味的。失败是个不速之客，总在人猝不及防的时候来到。但在经历失败、品尝酸楚的同时，那份沉重的收获，那种夺目的成功就快来到了。 若想成为人群中的一股力量，便须自信。自信，每天的生活才会开心愉快；自信，才会产生向上的力量，高考才会越障跨碍，采撷到成功的果实。 （三）高考考速度。 装进筐里的才是粮。 提高单位时间的质量，规定时间里多做题。 速度是建立在你对题意理解的基础上。做题速度快，但错误率高，这也不好。也就是要充分理解题意，“磨刀不误砍柴工”，在平时的训练中要快速理解题意，抓关键词。 要有自己的策略，用好自己的知识网络和知识模块，坚持用自己的拿手方法。 （四）语文考身体。 高三生是辛苦的。有的学生神情恍惚，打瞌睡，发迷糊，注意力不集中，记忆力下降，有的甚至动不动就感冒，变得弱不禁风。应该赶快给自己的身体放放假。 所谓给身体放假，并不是放弃学习睡大觉，而是学会在学习中休息，在学习中放松，恢复和调适身心健康，从而摆脱“亚健康”的困扰。 作为家长可以陪自己的孩子看看朝霞，听听音乐，或去游游泳，散散步，爬爬山…… 刘翔伦敦奥运会因为身体原因而失败，难道我们还能不注重身体健康而留下憾恨吗？ 语文是好好的话不好好地说，而是让原本不好说、说不好的意思富有创造性地表达出来。勃兰兑斯说：“人心并不是平静的池塘，并不是牧歌式的林间湖泊。它是一座海洋，里面藏有海底植物和可怕的居民。”这段话很动听，化抽象为具体，创造性的表达了生活的复杂性和多样性。语文，写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则穷形尽貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。语文并不是简单机械的客观描绘，而是虚实结合、点面结合、联想想象结合，插上腾飞的翅膀，飞翔在生活的“海洋”里。 知识有网络。知识网络的构建要全面、深刻，这样分析问题时才不会茫然无措，答非所问。比如问“划线的句子运用了什么表达方式？收到怎样的表达效果？”你回答修辞方法及作用，是不会得分的。例如“有操守”，你能不能快速回答出典型的人物事例，比兴事例，名言警句，特别是富有时代色彩的、让我们感动的中国现当代人物事例。提到梅，我的知识模块“当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪、带着微笑、悄悄的开放了。梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，从古到今就成了洁身自好者的象征。”提到蜜蜂，“蜜蜂飞越千山万水，采撷千树万花，为人们酿造生活的甜蜜。”构建了知识的网络，有了知识的模块，做题才会如虎添翼，虎虎生风。 阅读和写作是打通的。阅读的过程是提要钩玄，就是提炼段落大意，概括中心，就是归纳、浓缩；写作是确定中心后的表现延伸，是演绎、扩展。从本质说，阅读和写作是一回事，心有灵犀的。 命题有规律。纵观高考命题，规律性很强。比如小说，最主要考查人物、情节和环境三个要素，加上句子理解、主旨、表现手法等。比如社科文的阅读，干扰项的设置常常是以偏概全、张冠李戴、答非所问和强加因果等。 答题有方法。研究清了高考命题的规律，高考备考就有的放矢，事半功倍。高考的丢分，主要在于偏离题意，或者是浅尝辄止，答题的宽度不够。我要求三个点，你答了一个点。尽管很深透，我只能给你“温柔的一刀”。因此，答题不要仅仅局限某句、段，而是要大处着眼，穿透力强。答题一定要知识积累和具体文本相结合，处理好具体和概括的关系。一定要将高考命题的种子种在自己熟悉的那盆土里，展现自己最光彩的一面。千万不要猎奇斗怪，自己挖坑埋自己。 古时的先生们是一袭长袍，两袖清风，举止有仪,俯仰有度；近时的老师则大多西装革履，笑语盈盈，口吐珠玉，循循善诱。现在的高三语文教师要具有新课标教育理念，擅长紧扣考点，因材施教，因人施教，加强训练的针对性、典型性和新颖性。使学生逐步掌握学习方法，学会梳理知识网络，形成知识模块，加强解决问题的速度和质量。同时，举一反三，触类旁通，让学生觉得阅读和写作都很有规律，都很快乐。高三语文教师要对自主招生有独到研究，如果学生参加自主招生，自会助他一臂之力。 梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年,与国无疆。 各位家长，同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，同学们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑精神，带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。在新的起点上，你们奋勇向前，一定会一路荆棘踏出一路的芬芳。 祝愿每位同学学习有道，自信满满，金榜题名，前程似锦。祝愿每一位家长事业有成，子女龙凤，梦圆2013！
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在高三师生、家长座谈会的发言 [随笔杂谈]
发表于：2012-12-04 阅读：147次
在高三师生、家长座谈会的发言 各位家长、同学： 上午好！ 很高兴有机会和大家见面，探讨高考语文的特征和高考语文备考的策略。 我在语文的教坛上二十六年了，越来越觉得语文的外延等于生活，语文的海洋激流澎湃，浩瀚无边。 语文考什么？ （一）语文考生活。说话是高考，写字是高考，汶川地震是高考，乒乓球是高考，普通人油漆工和船主的生活是高考，名人轶事是高考，所见所闻所感皆高考。 语文考生活，学生就要树立大语文观，多看书报，多留意生活，语文课学习语文，生活中学习语文，让语文学习和生活运用结合起来，语文才会变得灵活多样而具体有趣。 作为家长努力营造一个和谐的家庭氛围，多给孩子一些鼓励，给孩子一个空间，让孩子插上腾飞的翅膀。 （二）语文考自信。我参加了八年的高考作文评卷，对自卑、诉苦的学生评分向来是不高的。你自暴自弃，行为放纵，我怎么能青睐于你、给你翼翅呢？古诗说“腹有诗书气自华”，我想套用一下，“腹有自信气自华”，一种英气、豪气——担当国家重任舍我其谁的主人翁之气在自信中洋溢。 有句话说：因成功带来的失败是可悲的，但没有经历过失败的成功却是乏味的。失败是个不速之客，总在人猝不及防的时候来到。但在经历失败、品尝酸楚的同时，那份沉重的收获，那种夺目的成功就快来到了。 若想成为人群中的一股力量，便须自信。自信，每天的生活才会开心愉快；自信，才会产生向上的力量，高考才会越障跨碍，采撷到成功的果实。 （三）高考考速度。 装进筐里的才是粮。 提高单位时间的质量，规定时间里多做题。 速度是建立在你对题意理解的基础上。做题速度快，但错误率高，这也不好。也就是要充分理解题意，“磨刀不误砍柴工”，在平时的训练中要快速理解题意，抓关键词。 要有自己的策略，用好自己的知识网络和知识模块，坚持用自己的拿手方法。 （四）语文考身体。 高三生是辛苦的。有的学生神情恍惚，打瞌睡，发迷糊，注意力不集中，记忆力下降，有的甚至动不动就感冒，变得弱不禁风。应该赶快给自己的身体放放假。 所谓给身体放假，并不是放弃学习睡大觉，而是学会在学习中休息，在学习中放松，恢复和调适身心健康，从而摆脱“亚健康”的困扰。 作为家长可以陪自己的孩子看看朝霞，听听音乐，或去游游泳，散散步，爬爬山…… 刘翔伦敦奥运会因为身体原因而失败，难道我们还能不注重身体健康而留下憾恨吗？ 语文是好好的话不好好地说，而是让原本不好说、说不好的意思富有创造性地表达出来。勃兰兑斯说：“人心并不是平静的池塘，并不是牧歌式的林间湖泊。它是一座海洋，里面藏有海底植物和可怕的居民。”这段话很动听，化抽象为具体，创造性的表达了生活的复杂性和多样性。语文，写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则穷形尽貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。语文并不是简单机械的客观描绘，而是虚实结合、点面结合、联想想象结合，插上腾飞的翅膀，飞翔在生活的“海洋”里。 知识有网络。知识网络的构建要全面、深刻，这样分析问题时才不会茫然无措，答非所问。比如问“划线的句子运用了什么表达方式？收到怎样的表达效果？”你回答修辞方法及作用，是不会得分的。例如“有操守”，你能不能快速回答出典型的人物事例，比兴事例，名言警句，特别是富有时代色彩的、让我们感动的中国现当代人物事例。提到梅，我的知识模块“当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪、带着微笑、悄悄的开放了。梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，从古到今就成了洁身自好者的象征。”提到蜜蜂，“蜜蜂飞越千山万水，采撷千树万花，为人们酿造生活的甜蜜。”构建了知识的网络，有了知识的模块，做题才会如虎添翼，虎虎生风。 阅读和写作是打通的。阅读的过程是提要钩玄，就是提炼段落大意，概括中心，就是归纳、浓缩；写作是确定中心后的表现延伸，是演绎、扩展。从本质说，阅读和写作是一回事，心有灵犀的。 命题有规律。纵观高考命题，规律性很强。比如小说，最主要考查人物、情节和环境三个要素，加上句子理解、主旨、表现手法等。比如社科文的阅读，干扰项的设置常常是以偏概全、张冠李戴、答非所问和强加因果等。 答题有方法。研究清了高考命题的规律，高考备考就有的放矢，事半功倍。高考的丢分，主要在于偏离题意，或者是浅尝辄止，答题的宽度不够。我要求三个点，你答了一个点。尽管很深透，我只能给你“温柔的一刀”。因此，答题不要仅仅局限某句、段，而是要大处着眼，穿透力强。答题一定要知识积累和具体文本相结合，处理好具体和概括的关系。一定要将高考命题的种子种在自己熟悉的那盆土里，展现自己最光彩的一面。千万不要猎奇斗怪，自己挖坑埋自己。 古时的先生们是一袭长袍，两袖清风，举止有仪,俯仰有度；近时的老师则大多西装革履，笑语盈盈，口吐珠玉，循循善诱。现在的高三语文教师要具有新课标教育理念，擅长紧扣考点，因材施教，因人施教，加强训练的针对性、典型性和新颖性。使学生逐步掌握学习方法，学会梳理知识网络，形成知识模块，加强解决问题的速度和质量。同时，举一反三，触类旁通，让学生觉得阅读和写作都很有规律，都很快乐。高三语文教师要对自主招生有独到研究，如果学生参加自主招生，自会助他一臂之力。 梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年,与国无疆。 各位家长，同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，同学们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑精神，带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。在新的起点上，你们奋勇向前，一定会一路荆棘踏出一路的芬芳。 祝愿每位同学学习有道，自信满满，金榜题名，前程似锦。祝愿每一位家长事业有成，子女龙凤，梦圆2013！
各位家长、同学： 上午好！ 很高兴有机会和大家见面，探讨高考语文的特征和高考语文备考的策略。 我在语文的教坛上二十六年了，越来越觉得语文的外延等于生活，语文的海洋激流澎湃，浩瀚无边。 语文考什么？ （一）语文考生活。说话是高考，写字是高考，汶川地震是高考，乒乓球是高考，普通人油漆工和船主的生活是高考，名人轶事是高考，所见所闻所感皆高考。 语文考生活，学生就要树立大语文观，多看书报，多留意生活，语文课学习语文，生活中学习语文，让语文学习和生活运用结合起来，语文才会变得灵活多样而具体有趣。 作为家长努力营造一个和谐的家庭氛围，多给孩子一些鼓励，给孩子一个空间，让孩子插上腾飞的翅膀。 （二）语文考自信。我参加了八年的高考作文评卷，对自卑、诉苦的学生评分向来是不高的。你自暴自弃，行为放纵，我怎么能青睐于你、给你翼翅呢？古诗说“腹有诗书气自华”，我想套用一下，“腹有自信气自华”，一种英气、豪气——担当国家重任舍我其谁的主人翁之气在自信中洋溢。 有句话说：因成功带来的失败是可悲的，但没有经历过失败的成功却是乏味的。失败是个不速之客，总在人猝不及防的时候来到。但在经历失败、品尝酸楚的同时，那份沉重的收获，那种夺目的成功就快来到了。 若想成为人群中的一股力量，便须自信。自信，每天的生活才会开心愉快；自信，才会产生向上的力量，高考才会越障跨碍，采撷到成功的果实。 （三）高考考速度。 装进筐里的才是粮。 提高单位时间的质量，规定时间里多做题。 速度是建立在你对题意理解的基础上。做题速度快，但错误率高，这也不好。也就是要充分理解题意，“磨刀不误砍柴工”，在平时的训练中要快速理解题意，抓关键词。 要有自己的策略，用好自己的知识网络和知识模块，坚持用自己的拿手方法。 （四）语文考身体。 高三生是辛苦的。有的学生神情恍惚，打瞌睡，发迷糊，注意力不集中，记忆力下降，有的甚至动不动就感冒，变得弱不禁风。应该赶快给自己的身体放放假。 所谓给身体放假，并不是放弃学习睡大觉，而是学会在学习中休息，在学习中放松，恢复和调适身心健康，从而摆脱“亚健康”的困扰。 作为家长可以陪自己的孩子看看朝霞，听听音乐，或去游游泳，散散步，爬爬山…… 刘翔伦敦奥运会因为身体原因而失败，难道我们还能不注重身体健康而留下憾恨吗？ 语文是好好的话不好好地说，而是让原本不好说、说不好的意思富有创造性地表达出来。勃兰兑斯说：“人心并不是平静的池塘，并不是牧歌式的林间湖泊。它是一座海洋，里面藏有海底植物和可怕的居民。”这段话很动听，化抽象为具体，创造性的表达了生活的复杂性和多样性。语文，写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则穷形尽貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。语文并不是简单机械的客观描绘，而是虚实结合、点面结合、联想想象结合，插上腾飞的翅膀，飞翔在生活的“海洋”里。 知识有网络。知识网络的构建要全面、深刻，这样分析问题时才不会茫然无措，答非所问。比如问“划线的句子运用了什么表达方式？收到怎样的表达效果？”你回答修辞方法及作用，是不会得分的。例如“有操守”，你能不能快速回答出典型的人物事例，比兴事例，名言警句，特别是富有时代色彩的、让我们感动的中国现当代人物事例。提到梅，我的知识模块“当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪、带着微笑、悄悄的开放了。梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，从古到今就成了洁身自好者的象征。”提到蜜蜂，“蜜蜂飞越千山万水，采撷千树万花，为人们酿造生活的甜蜜。”构建了知识的网络，有了知识的模块，做题才会如虎添翼，虎虎生风。 阅读和写作是打通的。阅读的过程是提要钩玄，就是提炼段落大意，概括中心，就是归纳、浓缩；写作是确定中心后的表现延伸，是演绎、扩展。从本质说，阅读和写作是一回事，心有灵犀的。 命题有规律。纵观高考命题，规律性很强。比如小说，最主要考查人物、情节和环境三个要素，加上句子理解、主旨、表现手法等。比如社科文的阅读，干扰项的设置常常是以偏概全、张冠李戴、答非所问和强加因果等。 答题有方法。研究清了高考命题的规律，高考备考就有的放矢，事半功倍。高考的丢分，主要在于偏离题意，或者是浅尝辄止，答题的宽度不够。我要求三个点，你答了一个点。尽管很深透，我只能给你“温柔的一刀”。因此，答题不要仅仅局限某句、段，而是要大处着眼，穿透力强。答题一定要知识积累和具体文本相结合，处理好具体和概括的关系。一定要将高考命题的种子种在自己熟悉的那盆土里，展现自己最光彩的一面。千万不要猎奇斗怪，自己挖坑埋自己。 古时的先生们是一袭长袍，两袖清风，举止有仪,俯仰有度；近时的老师则大多西装革履，笑语盈盈，口吐珠玉，循循善诱。现在的高三语文教师要具有新课标教育理念，擅长紧扣考点，因材施教，因人施教，加强训练的针对性、典型性和新颖性。使学生逐步掌握学习方法，学会梳理知识网络，形成知识模块，加强解决问题的速度和质量。同时，举一反三，触类旁通，让学生觉得阅读和写作都很有规律，都很快乐。高三语文教师要对自主招生有独到研究，如果学生参加自主招生，自会助他一臂之力。 梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年,与国无疆。 各位家长，同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，同学们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑精神，带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。在新的起点上，你们奋勇向前，一定会一路荆棘踏出一路的芬芳。 祝愿每位同学学习有道，自信满满，金榜题名，前程似锦。祝愿每一位家长事业有成，子女龙凤，梦圆2013！
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情到深处觅骊珠 [高考物理]
发表于：2012-11-26 阅读：70次
情到深处觅骊珠
——浅谈语文学习 应教研室之邀，谈谈有关语文学习的问题。这一问题较为空泛，容易泛泛而谈，人云亦云。我也没有什么真知灼见，只是结合自身体会，和大家共同探讨罢了。 想想自己的中学、大学生活，始终未改对语文的酷爱情怀。曾记得步行十多里路到县城买画册、书刊，如获至宝，通宵捧读；曾记得牲口棚里烤着火儿听老宋头讲侠义故事；曾记得心潮澎湃，夜不成寐，摸着黑儿写完诗歌《青年之歌》、相声《早晨的被窝》等；曾记得一遍又一遍拜读中国青年报社96号服务员洋洋洒洒、热情洋溢的回信……正因如此，正因对语文的痴情一片，高考、语文竞赛均获县第一名。我真真正正地想说，情到深处觅骊珠，情到深处自会领略语文带给我们的无穷风光。 热爱汉字。仓颉造字，源远流长；形象独特，表义丰富；抑扬顿挫，音韵和谐。每一汉字就像一幅画，山明水秀，鸟语花香。每一汉字就像一首歌，余音袅袅，不绝如缕。说好普通话，写好规范字，避免粗心大意而写错别字，是学好语文的第一步。 热爱语句。长句、短句，整句、散句，一般句、特殊句……可谓异彩纷呈，摇曳多姿，各臻其妙，各显神通。一字一句都是情，一字一句都是美丽的花。研究它，锤炼它，升华它，世界文学的百花园必将盛开牡丹花、君子兰花。 热爱语文的段落。一段一段，如同花之一束、一片。一束、一片，有序相连，错落有致，构成姹紫嫣红、绿影婆娑的花园、树园。 热爱美文。读书，开拓视野，增长知识；读书，陶冶性情，培养情操。读美文，吸着新鲜的空气，聆听着泉水丁丁冬冬，欣赏着山清水碧，的确是人生一大乐事。用心去读散文“形散而神聚”放收之美，用情去读小说叙事妙绝、人物栩栩如生之美，用爱去读诗歌形象代替抽象、叶韵易诵之美……读李白，品味他的蔑视权贵的傲岸风骨；读范仲淹，铭记“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸襟；读李密，享受孝悌之义拳拳爱心……多读书，读好书，陶醉于作家创造的具体情景中，让我们的心放飞、旅行。一篇美文，就如西施之美，增之一分显肥胖，涂点儿脂粉显庸俗。谁可以说，一首小小的唐诗，它的艺术价值一定逊色于梵 高的《向日葵》呢？ 以上谈了字、句、段、篇的用情学习。卢延让“吟安一个字，捻断数茎须”，杜甫也说“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，都是突出写作的用情和慎重。江郎才尽，其实，江淹并非“才”尽，而是“情”尽。 学也好，写也好，都要带着激情，都要披情入境，才会领略语文的真正魅力。据说莎士比亚创作时，有一次写到后半夜号啕大哭起来。妻子询问再三，莎士比亚才说出实情，剧本中的人物命运太惨了，可见莎翁的用情之深，用情之专。 学好一门功课并非易事，并非一朝一夕之功，并非口头说说就能完成。要学好，必须喜欢它。正如爱因斯坦所说“热爱是最好的老师”。爱它，就会化枯燥为有趣，化磨难为动力，到仙山采撷灵芝，下深海寻觅骊珠。感情朗读吧，培养语感，跨越时空和作者同呼吸共命运；用情写作吧，文章才会言之有物，文采飞扬，行而久远。 |
高考作文的亮点设置 [高考语文]
发表于：2012-11-19 阅读：68次
高考作文的“亮点”设置 张景义 一篇被人称道的诗文，并非字字珠玑、句句精华。它们有阅读意义和文学价值，皆因它们有自己的“亮点”所在，诗文中偶尔有几颗“珍珠”在闪耀。高考作文必须避免平庸平淡，用智慧打造几处亮点，用亮点强化卖点，使文章偶有“奇峰”突现。.这样才吸引阅卷老师的注意力，使其阅到此处不禁心头一震，甚而击节赞赏。有这样的效果，何愁不得高分？ “亮点”的表现可以是多种多样的。何永康教授说过，它可以是一个巧妙的、亏你想得出来的构思，可以是一个生动传神的细节描写，可以是一个内涵比较丰富的好句，可以是一个用得很有个性的词，甚至可以是一个别具风采的标点……总而言之，它必须有“光辉”：没有“太阳”，总得有个“月亮”；没有“月亮”，总得有个“星星”；没有“星星”，总得有个“萤火虫”。文章中有一两处让阅卷老师眼睛发亮的闪光点，可以收到一俊遮百丑的效果。 设置“亮点”有以下几点可以考虑： 1．醒目的标题。标题醒目，是整篇文章的一个亮点。先声夺人，极为有效。拟题时，可以直言明旨（如《提倡开拓和进取》），可以仿拟套用（如《诚信风来满眼春》），可以借助辞格（如《心中盛开的那朵水仙花》）等。拟题要从文章的具体内容和体裁出发，做到准确、简明、醒目、新颖、有诗意。 2．精彩的开头。开头是展现给阅卷者的第一缕“阳光”，不仅奠定了行文的基调，而且也能带给阅卷者一份好心境，考生尤需悉心打造。文章通常采用以下几种开头方法：开门见山法（直接进入正题，简洁明快），比喻法（用一个或多个恰当的比喻句，印象深刻），引用法（引用一二句切合题意的名言警句，突出主题，增加文采），设置悬念法（一开始就设置疑问，引人入胜）等。 3．精巧的过渡照应。一篇文章在段与段之间的内容跳跃性很强，就需要用一两句话过渡一下，这样文章的思路就会很顺畅，没有断裂不衔接的情况。 4．语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。 5．材料要做到典型性：必须是众所周知的；必须是吻合观点的；必须是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。材料是文章的血肉。你如果平时注意了课外阅读，知识丰富一些，就可以根据文章需要，尽可能地旁征博引。如典故逸事、中外掌故、名人名言等。一者可以丰富文章内容，二来可以显示出你不同与众的才华。所以考前要特别注意材料的搜集和储备。 在构思谋篇时，就要注意选择最能打动人心的题材；在叙事时，特别要注重细节的描写刻画。在人物的动作、神态、语言等方面细加琢磨，力求写得细腻传神，有感染力。 5．结尾是文章的帷幕。一个好的结尾应该是一个意义的结束，同时也是一个新的意义的开始。上帝在关上一扇门的同时，也开启了另一扇门。当帷幕拉上的瞬间，给阅卷教师留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任。结尾与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应；用短句结束，用哲理收尾，用抒情语结束。 6．亮出标点、书写。标点是文章的呼吸。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是“一点到底”，不要只会单纯地使用逗号、句号。一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用标点。 书写是文章的服饰。 尽最大的努力展示你的书写水平：一要端正，二要清楚，三要美观。
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各位家长、同学： [学习经验]
发表于：2012-11-19 阅读：50次
各位家长、同学： 上午好！ 很高兴有机会和大家见面，探讨高考备考和语文学习。 我在语文的教坛上二十六年了，越来越觉得语文的外延等于生活，语文的海洋激流澎湃，浩瀚无边。 语文考什么？ （一）语文考生活。说话是高考，写字是高考，汶川地震是高考，乒乓球是高考，普通人老计的生活是高考，名人轶事是高考，所见所闻所感皆高考。 语文考生活，学生就要树立大语文观，多看书报，多留意生活，语文课学习语文，生活中学习语文，让语文学习和生活运用结合起来，语文才会变得灵活多样而具体有趣。 作为家长努力营造一个和谐的家庭氛围，多给孩子一些鼓励，给孩子一个空间，让孩子插上腾飞的翅膀。 （二）语文考自信。我参加了八年的高考作文评卷，对自卑、诉苦的学生评分向来是不高的。你自暴自弃，行为放纵，我怎么能青睐于你、给你翼翅呢？古诗说“腹有诗书气自华”，我想套用一下，“腹有自信气自华”，一种英气、豪气——担当国家重任舍我其谁的主人翁之花在自信中绽放。 有句话说：因成功带来的失败是可悲的，但没有经历过失败的成功却是乏味的。失败是个不速之客，总在人猝不及防的时候来到。但在经历失败、品尝酸楚的同时，那份沉重的收获，那种夺目的成功就快来到了。 若想成为人群中的一股力量，便须自信。自信，每天的生活才会开心愉快；自信，才会产生向上的力量，高考才会越障跨碍，采撷到成功的果实。 速度是建立在你对题意理解的基础上。做题速度快，但错误率高，这也不好。也就是要充分理解题意，“磨刀不误砍柴工”，在平时的训练中要快速理解题意，抓关键词。 （四）语文考身体。 高三生是辛苦的。有的学生神情恍惚，打瞌睡，发迷糊，注意力不集中，记忆力下降，有的甚至动不动就感冒，变得弱不禁风。应该赶快给自己的身体放放假。 刘翔伦敦奥运会因为身体原因而失败，难道我们还能不注重身体健康而留下憾恨吗？ 我大腹便便，才不够八斗，学少于五车。读的书很多很杂，文学类的自不必说，还有历史、政治、哲学、民俗、经济学等，甚至连宗教学、军事学、建筑学、园林学等也经常涉足。我读自己想读的、要读的，不趋时，不赶趟，不凑热闹。我有一些教育和教学理论方面的书，但不是很多。睡前，总要看一会儿书报。 古文功底还算深厚，有些词类活用、通假字、句子省略，不用常查资料。能够结合语境分析实虚词、人物品性，能够对作品的写法或内容拓展延伸，一些经典词还烂熟于心，并不时在交流中冒出。 我的课以知识密度高、生动性、趣味性大而著称。但不严谨，不井然，也不雕琢，有时汪洋恣肆，有时旁征博引，有点儿海阔天空的味道，因而也有人说是扯得太远，不够规范，但学生们喜欢，常常是在不知不觉中提升了语文水准。 语文是好好的话不好好的说，而是让原本不好说、说不好的意思富有创造性地表达出来。勃兰兑斯说：“人心并不是平静的池塘，并不是牧歌式的林间湖泊。它是一座海洋，里面藏有海底植物和可怕的居民。”这段话很动听，化抽象为具体，创造性的表达了生活的复杂性和多样性。语文，写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则穷形尽貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。语文并不是简单机械的客观描绘，而是虚实结合、点面结合、联想想象结合，插上腾飞的翅膀，飞翔在生活的“海洋”里。 知识有网络。知识网络的构建要全面、深刻，这样分析问题时才不会茫然无措，答非所问。比如问“划线的句子运用了什么表达方式？收到怎样的表达效果？”你回答修辞方法及作用，是不会得分的。例如“有操守”，你能不能快速回答出典型的人物事例，比兴事例，名言警句，特别是富有时代色彩的、让我们感动的中国现当代人物事例。提到梅，我的知识模块“当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪、带着微笑、悄悄的开放了。梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，从古到今就成了洁身自好者的象征。”提到蜜蜂，“蜜蜂飞越千山万水，采撷千树万花，为人们酿造生活的甜蜜。”构建了知识的网络，有了知识的模块，做题才会如虎添翼，虎虎生风。 阅读和写作是打通的。阅读的过程是提要钩玄，就是提炼段落大意，概括中心，就是归纳、浓缩；写作是确定中心后的表现延伸，是演绎、扩展。从本质说，阅读和写作是一回事，心有灵犀的。 命题有规律。纵观高考命题，规律性很强。比如小说，最主要考查人物、情节和环境三个要素，加上句子理解、主旨、表现手法等。比如社科文的阅读，干扰项的设置常常是以偏概全、张冠李戴、答非所问和强加因果等。 答题有方法。研究清了高考命题的规律，高考备考就有的放矢，事半功倍。高考的丢分，主要在于偏离题意，或者是浅尝辄止，答题的宽度不够。我要求三个点，你答了一个点。尽管很深透，我只能给你“温柔的一刀”。因此，答题不要仅仅局限某句、段，而是要大处着眼，穿透力强。答题一定要知识积累和具体文本相结合，处理好具体和概括的关系。一定要将高考命题的种子种在自己熟悉的那盆土里，展现自己最光彩的一面。千万不要猎奇斗怪，自己挖坑埋自己。 我其貌不扬，口才不佳，但我擅长紧扣考点，因材施教，因人施教，加强训练的针对性、典型性和新颖性。使学生逐步掌握学习方法，学会梳理知识网络，形成知识模块，加强解决问题的速度和质量。同时，举一反三，触类旁通，让学生觉得阅读和写作都很有规律，都很快乐。我对自主招生有独到研究，如果你参加自主招生，我自会助你一臂之力。 梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年,与国无疆。 各位家长，同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，同学们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑精神，带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。在新的起点上，你们奋勇向前，一定会一路荆棘踏出一路的芬芳。 祝愿每位同学学习有道，自信满满，金榜题名，前程似锦。祝愿每一位家长事业有成，子女龙凤，梦圆2013！
各位家长、同学： 上午好！ 很高兴有机会和大家见面，探讨高考备考和语文学习。 我在语文的教坛上二十六年了，越来越觉得语文的外延等于生活，语文的海洋激流澎湃，浩瀚无边。 语文考什么？ （一）语文考生活。说话是高考，写字是高考，汶川地震是高考，乒乓球是高考，普通人老计的生活是高考，名人轶事是高考，所见所闻所感皆高考。 语文考生活，学生就要树立大语文观，多看书报，多留意生活，语文课学习语文，生活中学习语文，让语文学习和生活运用结合起来，语文才会变得灵活多样而具体有趣。 作为家长努力营造一个和谐的家庭氛围，多给孩子一些鼓励，给孩子一个空间，让孩子插上腾飞的翅膀。 （二）语文考自信。我参加了八年的高考作文评卷，对自卑、诉苦的学生评分向来是不高的。你自暴自弃，行为放纵，我怎么能青睐于你、给你翼翅呢？古诗说“腹有诗书气自华”，我想套用一下，“腹有自信气自华”，一种英气、豪气——担当国家重任舍我其谁的主人翁之花在自信中绽放。 有句话说：因成功带来的失败是可悲的，但没有经历过失败的成功却是乏味的。失败是个不速之客，总在人猝不及防的时候来到。但在经历失败、品尝酸楚的同时，那份沉重的收获，那种夺目的成功就快来到了。 若想成为人群中的一股力量，便须自信。自信，每天的生活才会开心愉快；自信，才会产生向上的力量，高考才会越障跨碍，采撷到成功的果实。 速度是建立在你对题意理解的基础上。做题速度快，但错误率高，这也不好。也就是要充分理解题意，“磨刀不误砍柴工”，在平时的训练中要快速理解题意，抓关键词。 （四）语文考身体。 高三生是辛苦的。有的学生神情恍惚，打瞌睡，发迷糊，注意力不集中，记忆力下降，有的甚至动不动就感冒，变得弱不禁风。应该赶快给自己的身体放放假。 刘翔伦敦奥运会因为身体原因而失败，难道我们还能不注重身体健康而留下憾恨吗？ 我大腹便便，才不够八斗，学少于五车。读的书很多很杂，文学类的自不必说，还有历史、政治、哲学、民俗、经济学等，甚至连宗教学、军事学、建筑学、园林学等也经常涉足。我读自己想读的、要读的，不趋时，不赶趟，不凑热闹。我有一些教育和教学理论方面的书，但不是很多。睡前，总要看一会儿书报。 古文功底还算深厚，有些词类活用、通假字、句子省略，不用常查资料。能够结合语境分析实虚词、人物品性，能够对作品的写法或内容拓展延伸，一些经典词还烂熟于心，并不时在交流中冒出。 我的课以知识密度高、生动性、趣味性大而著称。但不严谨，不井然，也不雕琢，有时汪洋恣肆，有时旁征博引，有点儿海阔天空的味道，因而也有人说是扯得太远，不够规范，但学生们喜欢，常常是在不知不觉中提升了语文水准。 语文是好好的话不好好的说，而是让原本不好说、说不好的意思富有创造性地表达出来。勃兰兑斯说：“人心并不是平静的池塘，并不是牧歌式的林间湖泊。它是一座海洋，里面藏有海底植物和可怕的居民。”这段话很动听，化抽象为具体，创造性的表达了生活的复杂性和多样性。语文，写景，则描山摹水，如在眼前；状物，则穷形尽貌，栩栩如生；叙事，则绘声绘色，娓娓动听；说理，则鲜明清楚，练达警策。语文并不是简单机械的客观描绘，而是虚实结合、点面结合、联想想象结合，插上腾飞的翅膀，飞翔在生活的“海洋”里。 知识有网络。知识网络的构建要全面、深刻，这样分析问题时才不会茫然无措，答非所问。比如问“划线的句子运用了什么表达方式？收到怎样的表达效果？”你回答修辞方法及作用，是不会得分的。例如“有操守”，你能不能快速回答出典型的人物事例，比兴事例，名言警句，特别是富有时代色彩的、让我们感动的中国现当代人物事例。提到梅，我的知识模块“当积雪压断枝头的时候，当冰凌高挂悬崖的时候，当百花纷谢凋零的时候，梅花迎着风雪、带着微笑、悄悄的开放了。梅花冰清玉洁，傲霜斗雪，从古到今就成了洁身自好者的象征。”提到蜜蜂，“蜜蜂飞越千山万水，采撷千树万花，为人们酿造生活的甜蜜。”构建了知识的网络，有了知识的模块，做题才会如虎添翼，虎虎生风。 阅读和写作是打通的。阅读的过程是提要钩玄，就是提炼段落大意，概括中心，就是归纳、浓缩；写作是确定中心后的表现延伸，是演绎、扩展。从本质说，阅读和写作是一回事，心有灵犀的。 命题有规律。纵观高考命题，规律性很强。比如小说，最主要考查人物、情节和环境三个要素，加上句子理解、主旨、表现手法等。比如社科文的阅读，干扰项的设置常常是以偏概全、张冠李戴、答非所问和强加因果等。 答题有方法。研究清了高考命题的规律，高考备考就有的放矢，事半功倍。高考的丢分，主要在于偏离题意，或者是浅尝辄止，答题的宽度不够。我要求三个点，你答了一个点。尽管很深透，我只能给你“温柔的一刀”。因此，答题不要仅仅局限某句、段，而是要大处着眼，穿透力强。答题一定要知识积累和具体文本相结合，处理好具体和概括的关系。一定要将高考命题的种子种在自己熟悉的那盆土里，展现自己最光彩的一面。千万不要猎奇斗怪，自己挖坑埋自己。 我其貌不扬，口才不佳，但我擅长紧扣考点，因材施教，因人施教，加强训练的针对性、典型性和新颖性。使学生逐步掌握学习方法，学会梳理知识网络，形成知识模块，加强解决问题的速度和质量。同时，举一反三，触类旁通，让学生觉得阅读和写作都很有规律，都很快乐。我对自主招生有独到研究，如果你参加自主招生，我自会助你一臂之力。 梁启超说：天戴其苍，地履其黄，纵有千古，横有八荒，前程似海，来日方长。美哉，我少年中国，与天不老；壮哉，我中国少年,与国无疆。 各位家长，同学们，其实高三就是一种精神，就是一种状态，同学们要以咬定青山之志，以饱满的精神、激昂的斗志，以强烈的亮剑精神，带着拚杀的渴望，以时不我待、只争朝夕的锐气，跑步进入高三。在新的起点上，你们奋勇向前，一定会一路荆棘踏出一路的芬芳。 祝愿每位同学学习有道，自信满满，金榜题名，前程似锦。祝愿每一位家长事业有成，子女龙凤，梦圆2013！ 北京中高考专家老师 金牌教师张景义
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