好的学习习惯是提高学生学习成绩的前提，尤其是书写潦草、审题不认真、作业马虎，而不能得到很高的成绩的学生，为了帮助孩子们提高数学成绩，中考数学家教建议培养这些习惯可以弥补孩子的很多缺点。

　　一、培养认真审题的习惯

　　认真审题是能够正确解题的必要前提。常有些学生会在审题过程中出现错误，大多是做题急于求成，太心急，也有一些学生是因为太粗心。因此，教师在教学中，要强调认真审题的重要性，并教给把审题摆在解题过程的第一位。

　　二、培养认真验算的习惯

　　在解题过程中，要培养认真验算的习惯，这是保证解题正确性的关键。教师在教学中要把验算作为解题过程的基本环节之一。加强训练，严格要求和督促学生去做，要向学生讲清什么叫验算以及验算的方法、意义等。

　　三、培养学生对问题进行定性分析的能力

　　在解题之前，尤其是一些几何题，我们可以先作定性的分析，再进行解题，如果定性分析的结果和解出来的结果的极端情况有冲突或者矛盾，说明可能自己的解答有错误。因此，培养学生定性分析问题的能力十分重要。

　　四、培养质疑问难的习惯和能力

　　学生在学习中要多动脑筋，勤于思考。对概念、公式、定律等不需要背诵，要融入内心，1+1=2之所以我们永远不忘，并不是因为我们背下来了，而是真正地融入内心了。质疑问难是一种可贵的学习品质，能使学生在学习中刻苦钻研、勤于思考、主动进取。遇到不懂的问题拼命思考，不弄清问题决不罢休，当问题得到解决时，学生就会享受到成功的喜悦，提高学习数学的兴趣。

　中考英语常见的名言警句

　　01. Practice makes perfect.

　　熟能生巧.

　　02. Time is money.

　　时间就是金钱

　　03. Easier said than done.

　　说来容易做来难

　　04. Where there is a will, there is a way.

　　有志者事竟成.

　　05. Look before you leap.

　　三思而后行.

　　06. Knowledge is power.

　　知识就是力量

　　07. God helps those who help themselves.

　　自助者天助.

　　08. Nothing is impossible to a willing heart.

　　心之所愿，无事不成

　　09. It’s never too old to learn.

　　活到老，学到老

　　10. No pains, no gains.

　　不劳无获

　　11. Once in a blue moon.

　　千载难逢

中考化学复习知识点

　　1.溶解度一定要带上单位"g"。相对原子(分子)质量一定不能带上单位。

　　2.在金属与盐溶液发生反应时，盐须可溶，且钾钙钠除外。

　　3.酸碱指示剂和ph试纸一定只能检测溶液的酸碱性。

　　4.一定温度下，同种物质的饱和溶液浓度不变。

　　5.在加水稀释溶液时，溶液的质量分数减少一半，则加入水的质量与原溶液的质量相等。

　　6.在一标准大气压下，给溶液升温(溶质是水)最多只能升温至100°C。可能此溶液在一百摄氏度时，溶质仍不能完全溶解，注意陷阱。

　　7.一氧化碳和二氧化碳都能置人于死地，但一氧化碳是把人毒死的，而二氧化碳是把人憋死的。

　　8.在化学方程式中，气体前的系数比就是这种气体的体积比。

　　9.酸碱盐中，体现酸性的是氢离子，体现碱性的是氢氧根离子。

　　10.溶液中微溶的物质也可能成为沉淀。如氢氧化钙、硫酸钙等。

　　11.可回收物包括：金属、废纸、玻璃、布料、塑料。

　高中政治相对于初中政治难度更大，学科性也更强。要学好高中政治要熟练灵活的学会知识运用，找到合适自己的学习方法，做到理论 和实际相结合，扩散思维。政治老师根据自己的家教经验给同学们一下建议。

　　预习、上课、课后复习是最基本的学习方法。政治预习首先要做预习计划，其次做好预习笔记，笔记上写清楚发现的问题并持之以恒。

　　在课堂上，做好跟老师的互动，找到预习时所确定的听课重点。把握自己不懂的知识，并利用课堂把握好这些知识。做好课后复习很重要，及时复习还可以使知识的漏洞得到及时弥补，使对知识的理解得到升华，实现对知识的再认识，再提高，使思维的深刻性得以发展。

　　概念和原理是对同类事物本质和规律的概括和总结，具有较强的抽象性，记忆起来有一定的难度。如果只靠死记硬背，不仅记起来困难，而且只能形成短时记忆，不能形成长久记忆。学习知识——懂是基础，记是手段，用是目的。要想牢固掌握概念和原理必须做到：运用记忆技巧、做到及时复习和定时复习、多思多用，熟能生巧、正确区分相近或相似的知识点、弄清知识之间的内在联系。

　　兴趣是最好的老师，任何科目要想取得好成绩都要端正学习态度，提供学习政治的兴趣，并充分认识政治学科的价值，找到学习政治的乐趣

　高中物理关于机械振动的知识点有哪些

　　1.简谐振动F=-kx {F:回复力，k:比例系数，x:位移，负号表示F的方向与x始终反向}

　　2.单摆周期T=2π(l/g)1/2 {l:摆长(m)，g:当地重力加速度值，成立条件:摆角θ<100;l>>r｝

　　3.受迫振动频率特点：f=f驱动力

　　4.发生共振条件:f驱动力=f固，A=max，共振的防止和应用　　5.机械波、横波、纵波

　　6.波速v=s/t=λf=λ/T{波传播过程中，一个周期向前传播一个波长;波速大小由介质本身所决定}

　　7.声波的波速(在空气中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(声波是纵波)

　　8.波发生明显衍射(波绕过障碍物或孔继续传播)条件：障碍物或孔的尺寸比波长小，或者相差不大

　　9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同)

　　10.多普勒效应:由于波源与观测者间的相互运动，导致波源发射频率与接收频率不同{相互接近，接收频率增大，反之，减小

　高中数学做题时常犯的错误

　　1.集合中元素的特征认识不明。

　　元素具有确定性，无序性，互异性三种性质。

　　2.遗忘空集。

　　A含于B时求集合A，容易遗漏A可以为空集的情况。比如A为(x-1)的平方>0，x=1时A为空集，也属于B.求子集或真子集个数时容易漏掉空集。

　　3.忽视集合中元素的互异性。

　　4.充分必要条件颠倒致误。

　　必要不充分和充分不必要的区别——：比如p可以推出q，而q推不出p，就是充分不必要条件，p不可以推出q，而q却可以推出p，就是必要不充分。

　　5.对含有量词的命题否定不当。

　　含有量词的命题的否定，先否定量词，再否定结论。

　　6.求函数定义域忽视细节致误。

　　根号内的值必须不能等于0，对数的真数大于等于零，等等。

　　7.函数单调性的判断错误。

　　这个就得注意函数的符号，比如f(-x)的单调性与原函数相反。

　　8.函数奇偶性判定中常见的两种错误。

　　判定主要注意1，定义域必须关于原点对称，2，注意奇偶函数的判断定理，化简要小心负号。

　　9.求解函数值域时忽视自变量的取值范围。

　　总之有关函数的题，不管是要你求什么，第一步先看定义域，这个是关键。

　　10.抽象函数中推理不严谨致误。

　　11.不能实现二次函数，一元二次方程和一元二次不等式的相互转换。

　　二次函数令y为0→方程→看题目要求是什么→要么方程大于小于0，要么刁塔(那个小三角形)b的平方-4ac大于等于小于0种种。

　　12.比较大小时，对指数函数，对数函数，和幂函数的性质记忆模糊导致失误。

　　13.忽略对数函数单调性的限制条件导致失误。

　　14.函数零点定理使用不当致误。

　　f(a)xf(b)<0，则区间ab上存在零点。

　　15.忽略幂函数的定义域而致错。

　　x的二分之一次方定义域为0到正无穷。

　写作文要想提高作文成绩找准提分点很重要，今天常青藤家教为您分享一些作文提分点。

　　第一：　题目是文章的眼睛。一个亮丽的题目给人以悦目之感，给人以击节之叹，给人以回味之思。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。谈生命的价值，题为《把握生命的脉搏》、《与生命同行》;谈社会的公德，题为《归来吧，良心》、《同心灵一个共振》;谈审美取向，题为《美，在于发现》、《美是一种透明的情怀》;谈读图与读文，题为《各得其所，各取所需》等等。

　　第二：开头是文章的脸面。万事开头难，也许正因为难，它才有价值值得我们去为之琢磨。简洁地引述材料，准确地提出观点，用题记点睛，用名言开门见山……作文：《忘忧草———人类的悲哀》的开头：若世上真的有忘忧草，那将是一件多么可怕的事!在辉煌世界文坛上，有多少璀璨的明珠都放在了“忧愁”这座伟岸的丰碑上，然而，仅仅一颗忘忧草就会令整座丰碑瞬间化为灰烬。没有了仇恨，就不存在哈姆雷特的复仇之剑;没有了猜忌，也不会有奥赛罗可悲的命运;没有烦恼，何来李白“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的感慨;没有了痛苦，又怎能听见李清照“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”的呻吟?……

　　第三：语言是文章的材料。准确、得体、生动、形象的语言材料，才能构建起漂亮的“高楼大厦”。同义词、反义词、俗语、成语的合理应用，多种修辞手法的灵活使用……都是亮语言的好方法。

　　第四　：　层次是文章的眉目又是文章逻辑线索的外在体现：并列式、递进式、总分分、总分总……总之，你的文章，要有你的思路标志——层次、段落。

　　第五：材料是文章的血肉。材料要做到典型性：必须是众所周知的;必须是吻合观点的;必须是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而远之。如作文《有志者事竟成》的材料：临池洗墨，磨杵成针，斧凿龙门，愚公移山;大禹过家门而不入，李冰胼手足而不息。大江东去，千古风流，有志者事竟成。

　　第六：结尾是文章的帷幕。当帷幕拉上的瞬间，给读者(阅卷教师)留下一个美好的印象，是文章结尾义不容辞的责任：与题目呼应，与观点呼应，与开头呼应……用短句结束，用哲理收尾，用抒情结语……　例如作文《面对大海》的结尾：大海神秘吗?大海美丽吗?大海欢快吗?我不知道。但我想，我会知道的。

　　最后我们说，一篇文章应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。所以要正确使用标点符号!好的写作水平可以给考官耳目一新的感觉。所有的细节都需要我们在平时多加练习。考试中把握好细节!

　中考英语复习需要注意的错误

　　一，听力作为英语的必考内容，同学们在复习训练中切记缺乏计划性和恒久性。如果陪复习中没有养成多听，常听的习惯。在听力内容只读一两遍的情况下，学生紧张匆忙中答题常会带来不应有的失误。其次，在任务形听力中，不习惯跟着要求先完成某项任务，导致选择时茫然而无从下笔。

　　二，教材是学生复习的考试命题的依据，所以在复习中切记远离教材，不对基础知识和语法总结整理导致知识结构松散，理解模糊。这样盲目的搞题海战术，即便消耗了大量的时间却是收效甚微。

　　三，在复习中切记在语法内容上钻牛角尖，而不重视朗读习惯，和语感的培养。如果阅读面不光，词汇量有限也会导致考试中理解判断的错误多。

　　针对上面的错误常青藤家教提出以下建议：

　　学生平时需加强英语基础知识的学习和积累，多利用一切机会听听英美人士朗读的录音材料，而且研究今年的听力题形，熟悉中考听力题的语音、语调、语速，在考前一个月多听模拟听力试题。在听的过程中做到一看、二听、三做、四查。听前要浏览听力试题，做到心中有数，听时要沉着、冷静，要精力集中、精神放松。学会抓住材料大意、侧重关键词，通篇考虑、合理推断。第一步走稳，在后面笔试部分的答题过程中会更有信心，发挥出正常水平。

　　学会归纳语言点，理清脉络。提高自我复习能力，　课后多翻看以前做过的试题、练习，尤其是那些错题，分析原因，理清思路，整理归纳，如可按语法、固定搭配、交际用语等分类，还可以细化，把知识点串成一条线，相比临考前大量“题海战术”耗时又耗精力的做法，更能取得事半功倍的效果。

　　中考单选题很少单纯考查语法、语言知识，而侧重体现语言形式与意义之间的紧密联系，突出在真实的语境和交际情景中考查英语知识、语法知识，强调将英语知识提升为在语境中解决实际问题的能力。阅读理解中选择的短文体裁多样，题材丰富，如广告、电子邮件、旅游手册、风土人情、科普文化等，话题源于生活，主要考查学生获取信息、处理信息的能力，根据上下文及语境猜测词义的能力，以及在对文章的整体理解的基础上，把握语言材料的主旨和深层含义。

　听力题一般在试卷的最前面，在拿到试卷以后要抓紧时间审题。每次做提前，都要迅速浏览听力部分，尽快根据题干和选项预测可能出现的录音内容，努力寻求四个选项之间的差别。录音开始后沉着答题不要慌张。要努力记住一些关键词，如人名、地名、时间、数字等。对于那些一时拿不准、写不出的词要学会缩写词等快速标记，这样录音结束后还可以根据记忆再选择。

　　如果在做题过程中遇到确实听不懂的，不要烦躁不安，要集中精力，作好后面的题，切不可揪住一点不放，因小失大。丢了西瓜 捡了芝麻。在听的时候要作一些简要的笔记。在听录音的过程当中，自始至终要有目的地捕捉你要得到的信息。要心平气和，全神贯注，并做适当记录，比如人名、地名、数 字、时间等都是需要记下的，可以采用简单的符号或阿拉伯数字帮助记录。特别听清每个问题的疑问词。 如：what，where，who，which，whose，when，why等。

　　语篇的问题一般按故事发生的先后顺序设计，根据问题的选项，可以预测故事的一些情节。这样我们便可以在听录音时做到有的放矢，集中精力捕捉有用的信息。录音播放完后不要急着往下作答，而要再看你所记录的内容，再回忆你所听到 的录音，从语法、逻辑等方面再印证一下答案是否正确，以避免失分。

　　1、有数字的题：在听数字时，听到的第一个数字往往不是答案，答案是在第二个或经过运算而得出的。有些题需要你用加法、减法或乘法运算之后才能得出答案。

　　2、对话时第二个人重复第一个的话时，有两种可能：一种表示反对，一种表示强调。

　　3、常识推理。选项中有时会有不用听说话内容就能进行判断的错误选项，学生可以根据自身所了解的知识或生活常识进行排除。听力应试技巧是建立在平时“多读、多听、多说”的基础上的，所以还是要求学生有扎实的英语基本功，有较丰富的词汇量及较多的英语短语储备。

　　常青藤家教提醒您有答题技巧平时还要注意多加练习。建议大家每天听十分钟左右，考试的前一周每天听半小时左右，听的时候投入，完全模拟考试情景。这样在考试时就会得心应手很多。

　  材料作文，有命题作文的限制性也有自拟题作文的自由性;他能考查考生按要求作文的能力，又给考生提供了充分展示其写作能力的自由空间。由于“材料”所具有的灵活性、丰富性等特点。因此材料作文一直受到一些命题老师的青睐。材料作文在考查考生文字 表达能力的同时也考查考生的阅读理解、分析概括、归纳推理等多方面的综合思维能力。

　　现今的材料作文吸取了话题作文的优点，它打破了审题的唯一性、立意的限制性、表达的单一性，给考生适度的写作自由，从材料中找出相应的写作 话题即可展开行文。读懂材料，把握材料的主旨，是写好材料作文的关键写好材料作文可以从以下方面入手：

　　1.把握材料寓义。

　　审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题的确立有着客观的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看2009年河南省中考作文材料：

　　小姑娘把橘子皮剥去，看见里面有很多小瓣，就问：“橘子，你为什么长这么多小瓣呢?”“是为了让你能和大家一起分享啊。”橘子回答说。

　　小姑娘又问苹果：“苹果，你为什么没有长成小瓣呢?是为了让我一个人独吃吗?”“不!”苹果回答，“是为了让你能够完整地把我奉献出去。”

　　从小姑娘和橘子、苹果的对话中，我们看到都与“奉献”二字有关。命题者的意图显然不是让我们拿这两种对奉献的看法作比较，去批判某一方，肯定另一方。我 们可以从分享的角度，也可以从奉献的角度，还可以把二者糅合在一起来立意构思，像苹果那样完全地奉献，像橘子那样让每一个人分享你的奉献。也可以从为人处 世的角度来立意构思：当东西多时与人分享，当东西少时全让给别人，这是一种可贵的美德。同学们要切记，准确把握主题是材料作文写作的前提和基础。

　　2.选择恰当角度。

　　对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。如2009年四川绵阳中考作文题：

　　有人说，爱你的人，常常用你不喜欢的方式关心你。比如：躺在床上看书——“你还要不要眼睛?”期末考试成绩大幅度下降——“写出深刻反思!”邀好友上网——“网吧不是好地方，别去。”你可能真的不喜欢这些方式，可是你能说这些不是爱吗?

　　读了这段文字，你有什么感受?请写一篇记叙文，题目自拟，600字以上。

　　这则材料要求我们写的是生活中体验到的“自己不喜欢甚至是反感的特殊的爱”。主题表达的是“爱”，但这种“爱”不是一般意义上的，而是在同学们眼里显得 难以理解和接受的爱，是一种存在心理反差的爱，但最终又是一种符合人类普遍价值取向的爱。如果把亲人的爱完全写成暴力式的，把自己的反感推向极致，这样的 立意必将会出现严重偏差。

　　3.发散思维，打开思路。

　　对材料必须先发散思维，思路打开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。下面以2009年湖北武汉中考作文题为例：

　　镜头一：运动场上。“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿;小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。

　　镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。

　　尽力而为就好。这一点引起你哪些联想和思考?请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。

　　这两个材料在收尾时，借老师之口两次点明故事的主旨，然后在提示语中再强化一遍，我们可从材料中直接获得作文的主题。两个镜头取材不同，但其寓含的意义却 有共通之处：尽管环境恶劣，或自身客观条件不足，但主观的积极努力却是必不可少的，“尽力”就可为改变不利的现状带来希望。为什么“尽力而为就好”?这是 每一个写作者都要思考的问题。能否讲清“为什么”，是作文成败的关键。分析“为什么”时，既分析主观原因，又分析客观原因的文章，是最切题的文章。但如果 把“尽力而为就好”中的“好”理解成“成功”，便与材料主旨明显相悖了。考生之所以出现这样的问题，归根到底是由于思维的定势造成的。写这篇作文时，可以 有不同的思维，如果以“尽力而为就好”作为中心，肯定是对的，切题的;从反面切入，写“不尽力而为就不好”，也是可以的;对“尽力而为就好”这个观点质疑 反思同样可以：我们奋斗拼搏时，真的只问耕耘，不问结果吗?不讲方式，不看对象，不顾现实，只是埋头“尽力而为”，这种做法是不是有值得商榷的地方，而适 当的放弃、重新选择是不是更明智一点呢?