中考英语：作文五大秘诀 [中考英语]

发表于：2012-10-16 阅读：6次

    写作是英语考试中必考的一道题。它考察的是学生对英语的综合应用能力。单词、语法、句子结构等缺一不可。以下就中考书面表达的写作方法和注意事项进行指导：

　　一、认真审题，确定时态人称，同时关注题材格式时态：故事性文章一般用过去时，其中表达感受时可用现在时。说明性或议论性文章一般用现在时，举例时可用过去时。根据题目要求也会出现时态的交错使用，如过去和现在的对比等。如果句中出现了时间状语，时态则要遵循时间状语。如ago，last…——过去时next，in…——将来时等人称：注意在句子中人称的统一。例如：Thanks to the teachers,we have improved our English.其中we和our就是人称的统一。格式：注意书信格式的开头和结尾。

　　二、找全信息点，紧扣主题，突出重点切忌只看表格中或所列1、2、3中的信息点。一定把题读全，找齐信息点，建议用铅笔标出，写完后再涂掉。根据题目，可适当增加合理内容。特别注意文章要有开头和结尾。

　　三、成文时表述正确，文字流畅切忌与汉语提示的一一对应，使用所学表达方法将语义表达出来即可。首先考虑句子结构(如主谓宾，主系表等)。同时注意短语的正确使用和单词的拼写，最好使用课本上学过的短语和句式。

　　四、文章结构清晰，重点句型出彩，可使文章在得分上提高一个档次考虑文章的篇章结构，使用适当的连接短语，使文章结构紧凑。常用连接词：

　　1.表文章结构顺序：First of all，Firstly/First，Secondly/Second…And then，Finally，In the end，At last

　　2.表并列补充关系的：What is more，Besides，Moreover，Furthermore，Inaddition

　　3.表转折对比关系的：However，On the contrary，but Although+clause(从句)，Inspite of+n/doing On onehand…On the other hand…Some…，while others…

　　4.表因果关系的：Because，As So，Thus，Therefore，As a result

　　5.表换一种方式表达：In other words

　　6.表进行举例说明：Forexample，句子;For instance，句子;such as+n/doing

　　7.表陈述事实：In fact

　　8.表达自己观点：As far as I know，In my opinion

　　9.表总结：In short，In a word，In conclusion，In summary

　　10.文中正确使用两三个好的句型，如：宾语从句、状语从句、动名词做主语等。

　　宾语从句举例：I believe Tianjin will be more beautiful and prosperous.

　　状语从句举例：If everyone does something for the environment,our hometown will become clean and beautiful.

　　动名词做主语举例：Reading books in the sun is bad for our eyes.It’s bad for our eyes to read books in the sun.

　　常用状语从句句型：1)时间when，not…until，as soon as 2)目的so that+clause;todo(为了) 3)结果so…that+clause，too…todo(太……以至于……) 4)条件if，unless(除非)，as long as(只要) 5)让步though，although，eventhough，even if no matter what/when/where/who/which/how 6)比较as…as…，not so…as…，than

　　五、认真检查，检查信息点是否全面，时态、人称是否一致，句子结构是否清晰，短语使用、单词拼写是否准确等。检查后，将草稿誊写在纸上，请注意按结构分段，书写清晰。下面列举一些在检查中可发现的错误：

　　1.We live more and more comfortable。改正：comfortably(副词修饰动词)2.we can get many informations by reading newspapers.改正：much information(不可数名词由much修饰)

　　3.There has many programs in TV.改正：There are many programs on TV.(There be句型和介词短语)

　　4.I think ride a bike can keep our health.改正：I think riding a bike can keep us healthy.(动名词作主语)

　　总之，光有秘诀还是不够的，还是要勤于总结，善于运用。要把所记的东西变成是自己的，融会贯通。

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中考英语：阅读题满分全攻略 [中考英语]

发表于：2012-10-16 阅读：23次

    中考英语中阅读占的比重越来越大，但是分数却是越来越不好拿。看不懂意思，对做阅读题有着很大的障碍。往往你做完了这些题目，在考完看答案的时候，都不知道自己选的是哪一个。不知道自己错在哪里。怎样才能提高你的阅读成绩呢？！

　　解题

　　对阅读题产生畏惧心理，主要是有以下原因：学生对阅读材料缺乏兴趣，在阅读中没有体验到快乐;学生自身的心理素质欠佳，缺乏自信心，遇到阅读文章篇幅相对较长，生词相对较多时，产生畏难情绪;缺乏正确的阅读方法和技巧，存在不良习惯，从而产生阅读障碍，影响阅读效果。这样一来，在学习中便对英语阅读理解有一种本能的排斥、失去兴趣，做题过程中注意力分散，记忆力下降。

　　有趣味的记叙文，是学生最喜欢读的

　　我们要选择题材广泛、篇幅短小、知识充实、内容新颖的阅读材料。同时，在阅读材料的选择上，有目的地进行。要选择一些饶有趣味的篇章，以引起学生的阅读兴致。据调查，学生最喜欢阅读的是有故事情节的记叙文，有趣味才能保持学习的劲头，在选择的内容上要涉及日常生活方方面面的知识，这样才能扩展知识，了解文化，开阔视野。

　　猜词、一词多意、课外阅读，都是积累词汇的好办法

　　在实际阅读过程中，碰到生词是无可避免的，这就要求学生掌握一些猜词技巧与方法，提高对文章的阅读理解能力。我们在日常的阅读教学中教给学生如下几种猜词技巧：利用定义、解释说明或同位语来推测;运用构词法知识来推测;根据上下文的提示来推测。

　　像中文一样，英文词汇也存在一词多意的现象。要结合具体的语境，根据上下文的意思正确理解单词，而不是单凭对词汇某一意义的记忆就胡乱翻译句子的意思。英文单词的多种词性也是非常普遍的，正确分析句子结构，掌握单词的词性分析名词的可数与否，有助于对句子尤其是长句的理解，从而提高对整篇文章的理解。

　　词汇学习的最终目的是为了运用，而不是储存。学生在掌握一定的词汇后，就要积极运用，培养其产出意识。实践表明，已学的单词只有通过反复的语言实践才会掌握得更加牢固，才会成为实际运用的语言材料。尽管学生在课内外学习了大量的词汇，但在实际的表达和写作中还是只会使用那些较为初级的词汇和表达方式。因此，要将阅读文章中学到的重点词汇、短语或句式运用到平时的写作中。

　　课文的篇幅毕竟有限，要想巩固所学词汇，做到熟记活用、熟悉生词，就需要利用多种资源扩大知识面，增加词汇量。有意识加强复习记忆，将生词变成常见词，将消极词汇变成积极词汇。鼓励学生阅读中英文对照浅显的名著，让学生了解一些词汇的地道用法，经常在课外阅读中接触所学的单词，才会加深印象。长期这样坚持下去，就会自然而然地记住许多单词了。

　　朗读与默读结合，养成好的阅读习惯

　　根据读的心理机制，适当处理朗读与默读，能增强阅读效果，提高独立阅读的能力。对情节比较生动的阅读材料，利用早自习时间带感情朗读，引导学生在朗读中表达自己的理解，表现自己的个性。同时加强学生的默读、快读训练。在特定的阅读课里，以限时阅读的形式，逐步锻炼学生阅读速度。

　　同时，阅读习惯也很重要。帮助学生改掉不良的阅读习惯，如阅读时爱出声、用笔和尺之类的东西指点着助读、每次只能看到一个单词、咬文嚼字、边读边查词典。通过限时训练、传授阅读方法(跳读、略读、寻找关键词句等)改正不良阅读习惯提高阅读速度，尽可能多地为学生创造语言实践的机会，让学生通过阅读、查阅资料，利用已学知识对某个话题进行讨论、辩论、演讲或者写作等途径提高英语的应用能力。

　　此外，多看一些含有文化背景的书，促进学习欲望。总之，学任何东西都一样，只有逐步的培养出兴趣，才能学好。

 

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2013高考物理审题的十大技巧 [高考物理]

发表于：2012-10-12 阅读：70次

　1.认真细致，全面收集信息;

　　审题时应认真仔细，对题目文字和插图的一些关键之处要细微考察，有些信息，不但要从题述文字中获得，还应从题目附图中查找，即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。

　　2.咬文嚼字，把握关键词句;

　　所谓“咬文嚼字”，就是读题时对题目中的关键字句反复推敲，正确理解其表达的物理意义，在头脑中形成一幅清晰的物理图景，建立起正确的物理模型，形成解题途径，对于那些容易误解的关键词语，如“变化量”与“变化率”，“增加了多少”与“增加到多少”，表现极端情况的“刚好”、“恰能”、“至多”、“至少”等，应特别注意，最好在审题时作上记号。

　　3.画图助解，弄清物理情景;

　　4.立足基础，构建物理模型;

　　5.深入推敲，挖掘隐含条件;

　　反复读题审题，既综合全局，又反复推敲，从题目的字里行间挖掘出一些隐含的信息，利用这些隐含信息，梳理解题思路和建立辅助方程

　　6.严谨推理，寻找临界条件;

　　7.发散思考，判断多解可能;

　　初末状态不明确，带来结果的多解;矢量方向不明确;物理现象多种可能性;制约条件不确定;周期性(圆周运动、振动和波)。

　　8.分清主次，排除干扰因素;

　　干扰信息往往与解题的必备条件混杂在一起，若不及时识别它们，就容易受骗上当误入歧途，只有大胆地摒弃干扰信息，解题才能顺利进行。

　　9.自我提示，关注常见问题;

　　(1)是否考虑重力;(2)选择题中选错误的还是正确的;(3)矢量还是标量?譬如求该物体的加速度?求最终的速度?求受到的安培力?求力时还要注意：根据牛顿第三定律得;(4)求功必须指明是正功还是负功;(5)分清轨道半径，地球半径，离地的高度;(6)是直径还是半径

　　10.科学思维，力避主观想象。

　　(1)不能凭主观想象，必须看清、明确题意;(2)不能误认为就是已做过的那题;(3)只有明确了物理现象(模型)才能用对应的物理规律

 

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高三物理知识点串联和最佳解题思维 [高中物理]

发表于：2012-10-12 阅读：43次

    高中物理的学习，解题的思维尤为重要。如果你的解题思维不正确，往往做题时容易进死胡同。
 
    高三物理学习注重五种能力：理解能力、实验能力、推理能力、分析综合能力和动用数学工具解决物理问题的能力。

　　一、在进行高三物理复习时注意提高应用物理知识，解决实际问题的能力

　　提高解答物理问题的能力应把重点放在培养良好的读题审题习惯，建立正确的物理模型，提高理解能力、分析能力等方面。

　　在进行高三物理复习时注意复习课本知识时，应想到这些知识是如何应用在解题中的;而解决具体问题时，又要想一想用了哪些概念和公式，让知识和解决能力结合起来。在进行高三物理复习时注意遇到具体问题时，首先要仔细读懂题意，了解明显的和隐含的已知条件，抓住题目中的关键词句，把文字、图象转化为形象的物理过程，想象出研究对象运动变化的物理模型。然后定性判断变化的趋势，确定解题方向，选择适当的规律和公式，再结合相关的条件进行具体的计算和解答。

　　二、在进行高三物理复习时注意学习考试说明，明确高考考查的知识范围和对考生能力的要求。

　　考试说明是根据现行高中物理教学大纲制订的，是高考命题的依据。考试说明中对考查的知识范围、各种能力、试卷题型和难易程度的控制等均作了比较明确的规定。

　　学习考试说明很容易了解考查的知识范围，凡是考试说明中未列入的知识点和实验，不会出现在考试题中，这一点要坚信。但是对每种知识考查的深浅程度，同学们却不易把握，由于受各种参考书的影响，一些用了许多时间去解偏题难题，复习效果并不好。因此在进行高三物理复习大家在阅读考试说明时，一定要仔细领会其中含义，准确把握重点知识的深浅度。如考试说明中明确指出，用牛顿运动定律处理连接体的问题时，只限于各个物体的加速度大小和方向都相同的情况，平时就没必要去解加速度不等的问题。同理，在电磁感应现象里，不可能出现给电容器逐渐充电的电磁感应电路，也不需要判断内电路中各点电势的高低。有的同学担心高考时会出现一些难题，如平时不做大量的高难度的题，考试时会不会出现失误。其实，高考试题中易、中、难题的大致比例为3∶5∶2，个别试题稍难一些主要是为重点大学的重点科系选才用，对绝大多数同学能否考上没有影响。何况难题均是难在对问题的分析能力、解题技巧等方面，绝不会出现超过考试说明的知识和能力要求，这一点大家一定要把握好。

　　三、在进行高三物理复习时注意全面复习基础知识，掌握知识结构

　　对考试说明中规定的知识内容，一定要全面复习，不能有任何疏漏，否则将会造成简易题失分，特别是非重点章节中的Ⅰ层次知识。

　　在进行高三物理复习时注意打好基础不是死记硬背概念和公式，而是要在透彻理解的基础上去记忆。对物理概念应该从定义式及变形式、物理意义、单位、矢量性及相关性等方面进行讨论;对定理或定律的理解则应从其实验基础、基本内容、公式形式、物理实质、适用条件等作全面的分析。

　　高三物理复习时还要从整体的高度重新认识所学的知识，抓住重点，了解知识间的纵横联系，形成知识结构。如复习力学知识时，要了解受力分析和运动学是整个力学的基础，而运动定律则将原因(力)和效果(加速度)联系起来，为解决力学问题提供了完整的方法，曲线运动和振动部分属于运动定律的应用。动量和机械能则从空间的观念开辟了解决力学问题的另外两条途径，提供了求解系统问题、守恒问题等的更为简便的方法。有了这样的分析，整个力学知识就不再是孤立和零碎的，而是为了研究运动和力的关系的有机整体。

　　四、高三物理复习要注重复习方法

　　(1)重视基本概念、基础规律的复习，归纳各单元知识结构网络，熟识基本高三物理模型，并通过练习完成对基本概念的辨析理解、对基本规律的综合应用;

　　(2)注重解决高三物理问题的思维过程和方法，如外推法、等效法、对称法、理想法、假设法、逆向思维法、类比和迁移法等，要认真领会并掌握运用;

　　(3)通过一题多解、一题多问、一题多变、多题归一等形式，举一反三，触类旁通，对重点热点知识真正做到融会贯通;

　　(4)用记图方式快速做好笔记，整理易错点，并经常性地针对笔记进行“看题”训练，掌握重要物理规律的应用。如：动能定理的应用、用图象法求解高三物理问题、极值临界问题的分析研究等。

    最后，同学们千万要注意劳逸结合哦！

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初中数学六大计算公式技巧 [初中数学]

发表于：2012-10-10 阅读：1816次

    从小时候我们刚接触数字的时候，就开始背诵加减法以及乘法口诀了。但是你有学过乘法技巧吗？下面我们就来看看怎样计算的更快。

1.十几乘十几：

　　口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

　　例：12×14=？

　　解:1×1=1

　　２＋４＝６

　　２×４＝８

　　12×14=168

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：

　　口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

　　例：23×27=？

　　解：２＋１＝３

　　２×３＝６

　　３×７＝21

　　23×27=621

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

　　口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

　　例：37×44=？

　　解：3+1=4

　　4×4=16

　　7×4=28

　　37×44=1628

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　４.几十一乘几十一：

　　口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

　　例：21×41=？

　　解：2×4=8

　　2+4=6

　　1×1=1

　　21×41=861

５.11乘任意数：

　　口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。

　　例：11×23125=？

　　解：2+3=5

　　3+1=4

　　1+2=3

　　2+5=7

　　2和5分别在首尾

　　11×23125=254375

　　注：和满十要进一。

　　６.十几乘任意数：

　　口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。

　　例：13×326=？

　　解：13个位是3

　　3×3+2=11

　　3×2+6=12

　　3×6=18

　　13×326=4238

　　注：和满十要进一。

　　1.十几乘十几：

　　口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

　　例：12×14=？

　　解:1×1=1

　　２＋４＝６

　　２×４＝８

　　12×14=168

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：

　　口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

　　例：23×27=？

　　解：２＋１＝３

　　２×３＝６

　　３×７＝21

　　23×27=621

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

　　口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

　　例：37×44=？

　　解：3+1=4

　　4×4=16

　　7×4=28

　　37×44=1628

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　４.几十一乘几十一：

　　口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

　　例：21×41=？

　　解：2×4=8

　　2+4=6

　　1×1=1

　　21×41=861

　　５.11乘任意数：

　　口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。

　　例：11×23125=？

　　解：2+3=5

　　3+1=4

　　1+2=3

　　2+5=7

　　2和5分别在首尾

　　11×23125=254375

　　注：和满十要进一。

　６.十几乘任意数：

　　口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。

　　例：13×326=？

　　解：13个位是3

　　3×3+2=11

　　3×2+6=12

　　3×6=18

　　13×326=4238

　　注：和满十要进一。

　　1.十几乘十几：口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。例：12×14=？解:1×1=1２＋４＝６２×４＝８12×14=168注：个位相乘，不够两位数要用0占位。２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。例：23×27=？解：２＋１＝３２×３＝６３×７＝2123×27=621注：个位相乘，不够两位数要用0占位。３.第...

　　1.十几乘十几：

　　口诀：头乘头，尾加尾，尾乘尾。

　　例：12×14=？

　　解:1×1=1

　　２＋４＝６

　　２×４＝８

　　12×14=168

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　２.头相同，尾互补(尾相加等于10)：

　　口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

　　例：23×27=？

　　解：２＋１＝３

　　２×３＝６

　　３×７＝21

　　23×27=621

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

　　３.第一个乘数互补，另一个乘数数字相同：

　　口诀：一个头加１后，头乘头，尾乘尾。

　　例：37×44=？

　　解：3+1=4

　　4×4=16

　　7×4=28

　　37×44=1628

　　注：个位相乘，不够两位数要用0占位。

４.几十一乘几十一：

　　口诀：头乘头，头加头，尾乘尾。

　　例：21×41=？

　　解：2×4=8

　　2+4=6

　　1×1=1

　　21×41=861

　　５.11乘任意数：

　　口诀：首尾不动下落，中间之和下拉。

　　例：11×23125=？

　　解：2+3=5

　　3+1=4

　　1+2=3

　　2+5=7

　　2和5分别在首尾

　　11×23125=254375

　　注：和满十要进一。

　　６.十几乘任意数：

　　口诀：第二乘数首位不动向下落，第一因数的个位乘以第二因数后面每一个数字，加下一位数，再向下落。

　　例：13×326=？

　　解：13个位是3

　　3×3+2=11

　　3×2+6=12

　　3×6=18

　　13×326=4238

　　注：和满十要进一。

    以上的公式，同学们记熟了，对考试可以节省不少时间哦！

 

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初中数学竞赛：分式学习方法及其应用 [初中数学]

发表于：2012-10-10 阅读：199次

    分式在数学学习中是一个很重要的内容，初中、高中、甚至大学都有所涉及。因此它就成为了初中数学竞赛的重要内容。

　　对于一个分子、分母都是多项式的分式，当分母的次数高于分子的次数时，我们把这个分式叫做真分式。如果一个分式不是真分式，可以通过带余除法化为一个多项式与一个真分式的和。把一个真分式化为几个更简单的真分式的代数和，称为将分式化为部分分式。

　　把一个分式分为部分分式的一般步骤是：

　　（1）把一个分式化成一个整式与一个真分式的和；

　　（2）把真分式的分母分解因式；

　　（3）根据真分式的分母分解因式后的形式，引入待定系数来表示成为部分分式的形式；

　　（4）利用多项式恒等的性质和多项式恒等定理列出关于待定系数的方程或方程组；

　　（5）解方程或方程组，求待定系数的值；

　　（6）把待定系数的值代入所设的分式中，写出部分分式。

    上述只是其中的一种表达方式，在今后的学习中，同学们还会学到很多拆解的方法。在这里我们就不提及了。

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初中英语句子成分知识详解 [初中英语]

发表于：2012-10-08 阅读：145次

       英语句子与汉语句子一样，都是由单词按照一定的规则所组成的。不同的词类在句中所起的作用是不同的。因此，只有搞清不同词类在句中可充当哪些成分，才能正确分析、理解句子的含义，并能准确地遣词造句，逐渐达到流利地说出地道的英语。

　　请同学们认真阅读下面的问答，我相信它一定会对同学们起到抛砖引玉的作用。

　　【问】什么是句子成分?英语句子包含哪些成分?

　　【答】组成句子的各个部分叫做句子成分。它包括：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语和宾语补足语等。

　　【问】各成分在句中的作用如何?分别由哪些词及短语充当?

　　【答】

　　1.主语：是句子要说明的人或事物，是句子的主体，一般由名词、代词、数词、不定式或动名词等充当。如：

　　The car is running fast.(名词)

　　We are students.(代词)

　　One of my classmates is from Shanghai.(数词)

　　It's bad manners to spit in public.(不定式)

　　Eating too much is bad for your health.(动名词)

　　【注意】若不定式短语作主语常用it作形式主语，而把真正的主语(不定式短语)放在句后。

　　2.谓语：说明主语的动作或状态，也是句子的主体部分，一般由动词充当。动词分为实义动词、连系动词、情态动词和助动词。实义动词单独作谓语，连系动词与表语一起构成谓语，情态动词与省略to的不定式构成合成谓语，助动词与动词原形共同构成谓语部分。如：

　　He works in a factory.(实义动词)

　　I felt cold.(系动词+表语)

　　How can I get to the station?(情态动词+实义动词)

　　Do you speak English?(助动词+实义动词)

　　They are working in a field.(助动词+实义动词)

　　【注意】谓语与主语在人称与数方面要相互照应。

　　3.宾语：是及物动词所涉及的对象，一般由名词、代词、不定式及动名词等充当。如：

　　He is doing his homework.(名词)

　　They did nothing this morning.(代词)

　　She wants to go home.(不定式)

　　We enjoy playing football.(动名词)

　　【注意】①有的动词可接双宾语，间接宾语指人，直接宾语指物。这类动词常见的有：give，buy，lend，pass， tell，leave等。如：

　　He bought me a book.

　　Pass me the ball，will you?(间宾+直宾)

　　直接宾语一般放在间接宾语之后，但若把直接宾语放在前面，则要在间接宾语前加适当的介词如to或 for等。如：

　　Han Chen lent some money to Li Hai.(直宾+间宾)

　　Xiao Liu bought a dictionary for Tom.(直宾+间宾)

　　②有的动词常用不定式作宾语，而不能用动名词。这类动词有：want，wish， hope，promise，decide，agree， choose，care等。如：

　　I hope to see you again.

　　③有的动词一般只用动名词作宾语，而不用不定式。这类动词有：enjoy，finish，mind，practise，miss， suggest，keep(on)等。如：

　　Do you mind my opening the window?

　　④有的动词后接不定式与动名词含义不同。

　　a)forget to do表示“未发生的动作”，forget doing表示“已完成的动作”。如：

　　Don't forget to come here earlier tomorrow.(还没来)

　　I forgot returning the book to him.(书已还给他了)

　　b)stop to do(不定式为状语)表示“停下

　　原来的事，去做另一件事”，stop doing表示“停止做某事”。如：

　　I stopped to talk with him.(我停下来与他谈话。)

　　The students stopped talking when the teacher came in.(老师进来时学生们停止谈话。)

　　4.定语：用于修饰名词或代词，一般由形容词、名词、数词、不定式等充当。如：

　　What a beautiful kite it is!(形容词)

　　She is a chemistry teacher.(名词)

　　There are two students in the classroom.(数词)

　　We have something to do tomorrow.(不定式)

　　The man in blue is my brother.(介词短语)

　　【注意】定语一般位于被修饰词之前，但若修饰不定代词或不定式等短语作定语，则放在后面。

　　5.状语：用于修饰动词、形容词、副词或全句，一般由副词、介词短语、不定式短语或从句充当。单个副词作状语一般放在被修饰词之前，短语或从句放在句首或句末。如：

　　Thank you very much.(副词)

　　I get up at five in the morning.(介词短语)

　　He is studying hard so as to catch up with others.(不定式短语)

　　We were having breakfast when the telephone rang.(从句)

　　【注意】enough作状语只能放在被修饰词之后。如：

　　He is old enough to go to school.

　　6.表语：用于说明主语的身份、特征或感受，一般由名词、数词、形容词、分词等充当。常用的连系动词有：be，look，get，sound(听起来)，feel，become， smell，turn，taste(尝起来)等。如：

　　They are workers.(名词)

　　Two and three is five.(数词)

　　The story is very interesting.(形容词)

　　M y job(工作)is teaching English.(动名词)

　　She is at home.(介词短语)

　　I feel terrible.(形容词)

　　The dish tastes delicious.(形容词)

　　7.宾语补足语：用于补充说明宾语的动作，一般位于宾语之后，宾语与宾语补足语一起构成复合宾语。需接复合宾语的动词有：tell，let，help，teach， ask，see，have，order，make等。“宾补”一般由不定式短语、分词、名词、形容词等充当。如：

　　We elected him monitor.(名词)

　　I found it difficult to learn English well.(形容词)

　　The doctor told me to do more exercise.(不定式短语)

　　He is going to have his hair cut.(过去分词)

　　They saw a bird flying in the sky.(现在分词)

高考英语词汇复习的五种方法 [高中英语]

发表于：2012-10-08 阅读：28次

      高考词汇十分的繁杂丰富，复习时要总结归纳词汇的音、形、义、用四方面，扩大词汇学习的深度和广度。所谓深度和广度是指归纳同义词、近义词的异同;尽可能掌握常用词的各种用法、搭配和意义，特别是那些用法和词义繁多、搭配能力强的常用基本词汇，除音、形、义外，还要掌握他们的适用条件、语法特点以及与其他相关知识的联系，尽可能争取训练到位、熟练运用。

　　1.归纳中学课本常用和常考词汇的基本用法、语法特点、适用条件以及相关知识点的异同比较，特别是一些使用频率较高的动词如：need、consider、suggest、expect、prefer等。例如suggest一词，可以表示“建议”，也表示“暗示”、“表明”等意义，还有"suggest doing"的结构;它作“建议”讲时其宾语从句中要用虚拟句型"suggest that sb.(should)do sth.”结构，而作“暗示”、“表明”讲时则要用陈述语气;从suggest还可以联想到宾语从句中同样要用虚拟语气的相关动词如：insist，demand，order，ask，advise等。再如：复习need一词时，不仅要了解它作情态动词的用法，还要和它的实义动词用法相比较，掌握它后接动名词和不定式的用法区别。

　　2.对有共同用法特点的词汇进行归纳，形成知识链。如，教材中既可作实义动词又可作系动词的词有：sound，smell，taste，get，become，turn，grow，come，fall，go，remain，look，appear，seem等。又如，表示“计划去做而结果不一定能实现”的动词有intend，mean，hope，plan，expect，think，want，suppose等，这些动词常用过去完成时加动词不定式或宾语从句，或用过去式接动词不定式的完成时态表示原来有计划或想法但最终未能实现，意为“本来…而未能…”。再如，中学课本中有一些带介词to的动词词组常接动词—ing形式或名词，易与动词不定式混淆，此类动词词组有look forward to，devote...to，be/get used to，lead to，stick to，get down to，prefer...to...，pay attention to，object to等。

　　3.由点击面，培养发散思维和知识迁移的能力。对搭配能力强的词汇在复习时可以让学生自己先行归纳复习。如复习call的用法时，马上想到call sb，call up，call for，call out，call in，call on，call at，give sb.a call，call sb.names等。再如，get既可作连系动词也可作实义动词,做实义动词用时意义较多，教材中含有get的短语有get off，get on，get in，get to，getup，get hold of，get on/along with，get rid of，get into trouble，get used to(doing)，get together，get ready for等，而get作连系动词用时有get+v-ing/v-ed/adj等结构。

　　4.学习和归纳近义词、同义词，可以扩大知识面，增强运用语言的能力。如：在复习besides用法时，可以联系except，but，except for，except that，but for盯等词语的词义区别和用法。再如：dress，in，put on，have on，wear等词语都可以表示“穿戴”，但它们的意义和用法有所区别。

　　5.归纳复习之后，再配上高考考点及对应练习，提高学生的实际运用能力。词汇复习要着重理解记忆，明确用法，切不要孤立地死记硬背单词。复习时要做到词不离短语、词不离句，结合科学的练习方法，不要只停留在概念的记忆上，而要把记忆和使用结合起来。

      希望这些能对英语不好的同学们有所帮助！

英文单词还可以这样翻来覆去背 [初中英语]

发表于：2012-09-27 阅读：26次

　在英语中，很多单词可以"翻来覆去”，意思却完全不一同。再配合一定的口诀，能让你达到“回眸一笑百媚生”的效果，不信可以试一试!

　　tool 工具——loot 抢劫;赃物

　　口诀：抢劫是需要工具的。

　　dog 狗——god 上帝

　　口诀：上帝有条狗。

　　evil 邪恶的——live 居住

　　口诀：邪恶的人应该住在地狱

　　ten 十——net 网

　　口诀：十张网。

　　doom 厄运——mood 心情

　　口诀：即使厄运降临，也要保持好心情。

　　part 部分——trap 陷阱

　　口诀：部分人掉进了陷阱。

　　deer 鹿——reed 芦苇

　　口诀：芦苇中有只鹿。

　　step 步——pets 宠物 (复数)

　　口诀：宠物们一步步跟着主人。

　　nap 打盹——pan 平底锅

　　口诀：打盹时请不要使用平底锅。

　　time 时间——emit 散发，排放

　　口诀：政府应该规定汽车排放尾气的时间。

　　not 不，没有——ton 吨

　　口诀：我没有一吨重。

　　meet 相遇——teem 充满

　　口诀：老乡见老乡，两眼泪汪汪。 　　?

　　mug 缸子——gum 口香糖

　　口诀：请把口香糖吐到缸子里。 　　?

　　moor 停泊——room 房间

　　口诀：别把船停泊在房间。

　　tops 顶(复数)——spot 地点

　　口诀：见面的地点是山顶。

　　wolf 狼——flow 流动，涌出

　　口诀：大灰狼嘴里涌出很多口水。

　　pool 水池——loop 环状物

　　口诀：水池是环状物。

　　raw 生的，不完美的——war 战争

　　口诀：这是一场不完美的战争。

　　rats 鼠(复数)——star 星星

　　口诀：老鼠多得像星星。

　　are 是——era 时代

　　口诀：现在是什么时代?

　　pot 锅，壶——top 顶部

　　口诀：锅顶

写作时词语变换多用 [高中英语]

发表于：2012-09-27 阅读：62次

★ 形容词：

 

1. 贫穷的：poor = needy = impoverished = poverty-stricken

2. 富裕的：rich = wealthy = affluent = well-to-do = well-off

3. 优秀的：excellent = eminent = top = outstanding

4. 积极的，好的：good = conducive = beneficial=advantageous

5. 消极的，不良的：bad = detrimental= baneful =undesirable

6. 明显的：obvious = apparent = evident =manifest

7. 健康的: healthy = robust = sound = wholesome

8. 惊人的：surprising = amazing = extraordinary = miraculous

9. 美丽的：beautiful = attractive = gorgeous = eye-catching

10. 有活力的：energetic = dynamic = vigorous =animated

11. 流行的： popular = prevailing = prevalent= pervasive

 

★ 动词： 

 

1. 提高，加强：improve = enhance= promote = strengthen = optimize

2. 引起：cause = trigger = endanger

3. 解决：solve =resolve =address = tackle =cope with = deal with

4. 拆除：destroy = tear down = knock down = eradicate

5. 培养: develop = cultivate = foster = nurture

6. 激发，鼓励：encourage = motivate = stimulate = spur

7. 认为： think = assert= hold = claim = argue

8. 完成：complete = fulfill = accomplish= achieve

9. 保留：keep = preserve = retain = hold

10. 有害于：destroy = impair = undermine = jeopardize

11. 减轻: ease = alleviate = relieve = lighten

 

★ 名词： 

 

1. 影响：influence= impact

2. 危险：dangerous = perils =hazardous

3. 污染：pollution = contamination4. 人类：human beings= mankind = humane race

5. 老人： old people= the old = the elderly = the aged = senior citizens

6. 幸福：happiness = cheerfulness = well-being

7. 老师：teachers = instructors = educators = lecturers

8. 教育：education = schooling = family parenting = upbringing

9. 青少年：young people = youngsters = youths = adolescents

10. 优点：advantage = merits = superiority = virtue

11. 责任： responsibility = obligation = duty = liability

12. 能力： ability = capacity = power = skill

13. 职业： job = career = employment = profession

14. 娱乐： enjoyment = pastimes = recreation= entertainment

15. 孩子： children = offspring = descendant= kid

 

★ 短语： 

 

1. 充满了：be filled with = be awash with = be inundate with = be saturated with

2. 努力：struggle for = aspire after = strive for = spare no efforts for

3. 从事： embark on = take up = set about = go in for

4. 在当代: in contemporarysociety = in present-day society= in this day and age

5. 大量的: a host of = a multitude of = a vast number of = a vast amount of