怎样记忆高中生物知识 [学习经验]

发表于：2014-08-19 阅读：30次

　　比较记忆法.就是对所记忆的知识进行比较，找出其相同点和不同点、区别与联系的过程。

　　分层记忆法.　　许多生物知识是层层深入的，这就要求学生在记忆的过程中采用分层记忆法，就能深刻理解、把握知识。

　　化整为零记忆法.　化整为零记忆法的根据就是整体由相互联系，不可分割的要素、环节构成的。一本书、一课、一节都可看作是一个整体，都是由若干个不可分割的部分构成的，要把握所要掌握的知识，就需要化整为零，循序渐进地记忆。化整为零记忆法使复杂、繁锁的问题简单化，强化了记忆的效果。

　　结构体系记忆法.　此种记忆方法多用于复习。学完一节、一课、一本书总要进行复习巩固，这就需要学生必须了解所复习内容的结构体系。首先找出贯穿于知识的主干部分，再根据知识间内在的逻辑关系把分支内容串联在主干之上，抓住主干顺序记忆分支内容，再把每一分支中更细小的内容填充进去，个个知识点犹如"冰糖葫芦竹签串"，可以有效地避免遗漏或张冠李戴。

　　每个同学都有每个同学的特点。大家要根据自己的自身情况，总结出最适合自己的方法。

 

学好生物四步法 [学习经验]

发表于：2014-08-19 阅读：37次

　　学习要有条理，有计划，有目标。只有脚踏实地，夯实基础，才能更有效的干好一件时间。在学习生物前，要先理清自己的思路，想想自己应该怎么学习。下面为大家介绍一下学习方法，联系个人实际，供大家参考。

　　一、预习

　　预习是在老师讲课前，先浏览一遍讲课内容，在浏览时，应用笔将自己认为是重点的内容划出来，将自己看不懂的内容标出来，将浏览后产生的问题记下来，有能力、有条件的还可以自己做出预习笔记。通过这样的预习，为下一步听讲奠定基础，使自己的听讲更加有的放矢，听讲时就可以对自己已经弄懂的或重点知识重新加深印象，并比较一下老师的理解与自己的理解有什么差距，如果自己理解得不深，则可以进一步加深理解。对于自己预习时还不懂的问题，则是听讲的重要内容，一定要当堂弄清楚。对于在预习中产生的问题，如果老师讲到了，则要听懂，如果老师没有讲到，一定要向老师问清楚。预习也为将来的自学能力打下了良好的基础.

　　二、听讲

　　很多优秀学生的经验都说明了一个共同点，即学生的主要功夫应下在课堂上。我们的学习过程，实际上是解决一种矛盾，即已知与未知的矛盾，通过学习把未知转化为已知，然后又有新的未知的出现，我们再来完成这个转化过程。而由未知转化为已知的过程是在课堂上，在老师的指导下完成的，因此应该是很顺利的。有很多学生就是课上认真听讲，在45分钟的时间里完成学习任务。但是，总有些人，课堂上不认真完成由未知向已知的转化，白白浪费掉45分钟，反而在课下再花时间去完成转化，此时已没有老师的指导，只有课本上的内容，显然是不会有好效果的。如此花双倍或更多的时间，去完成效果不好的学习任务，就是常说的事倍功半。只要我们把主要功夫下在课上，那么，课下的负担也就会减轻，而且学习效果也会提高，时间上也会更加充裕，这就是常说的事半功倍。所以，听讲这一步骤是极为关键的。

　　三、复习和作业

　　每节课上，一般老师都要留一定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应该认真对待的。作业的过程就是复习巩固听学知识的过程，但是，很多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急急忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无论课上老师是否留有作业，课下都应该先进行复习，及时将当天老师所讲的知识复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。心理学家对遗忘和记忆都进行过实验和研究，德国的心理学家艾宾浩斯的实验研究成果中，提出了一个著名的“遗忘曲线”表明了遗忘发展的一条规律，即遗忘的进程是先快后慢，先多后少。就是说，刚刚学习完知识后，遗忘很快就开始，而且一开始遗忘得较多，过一段时间间隔之后，遗忘的发展越来越慢，遗忘得也就慢了。根据这一遗忘规律，我们应该进行及时的复习，不要等到遗忘得差不多时，再进行复习，那样，学习效果是不会好的。由于遗忘进程是不均衡的，所以我们复习得越及时越好。

　　每天的复习一定要避免机械的重复，而应抓住老师讲课的重点、知识的联系和老师讲课的思路，将老师讲课内容按照自己的理解，用语言表述一番。

　　通过复习，加强了记忆，然后再来做作业，可以大大提高作业的效率，作业的困难、疑问、多可迎刃而解，而且通过作业又可进一步运用所学的知识，加深知识的理解和掌握。

　　四、总结

　　总结是指在学习完某一章知识，对此章知识进行整理、重组，总结出该章知识的联系、知识的系统或知识的结构，以便我们能从知识的整体上把握知识，从而加深理解知识和灵活掌握知识。总结的方法一般可用构建知识网络的方法和纲要法。

　　总之，做好总结是我们学习常规中的一项重要内容，因为通过总结，不但可以复习巩固所学过的知识，而且能使知识系统化、条理化、使知识连贯起来、综合起来，使知识建立起各种联系。这样，就使我们能在一个新的、更高的水平上来对待知识，就好像我们站在山顶上来看山下四周的景色一样，不但能看清所有景点，而且能看清各景点间的关系。由于我们站在了一个新的高度上来看待知识，我们也就有了驾驭知识的能力，就是说我们能灵活理解、掌握和运用知识了。

 

高中英语连接句汇总 []

发表于：2014-08-15 阅读：22次

　　1. 相反，有一些人赞成……，他们相信……，而且，他们认为……。

　　On the contrary，there are some people in favor of ___.At the same time，they say____.

　　2. 但是，我认为这不是解决……的好方法，比如……。最糟糕的是……。

　　But I don"t think it is a very good way to solve ____.For example，____.Worst of all，___.

　　3. ……对我们国家的发展和建设是必不可少的，(也是)非常重要的。首先，……。而且……，最重要的是……

　　______is necessary and important to our country"s development and construction. First，______.What"s more, _____.Most important of all,______.

　　4. 有几个可供我们采纳的方法。首先，我们可以……。

　　There are several measures for us to adopt. First, we can______

　　5. 面临……，我们应该采取一系列行之有效的方法来……。一方面……，另一方面，

　　Confronted with______，we should take a series of effective measures to______. For one thing，______For another，______

　　6. 早就应该拿出行动了。比如说……，另外……。所有这些方法肯定会……。

　　It is high time that something was done about it. For example. _____.In addition. _____.All these measures will certainly______.

　　7. 为什么……?第一个原因是……;第二个原因是……;第三个原因是……。总的来说，……的主要原因是由于……

　　Why______? The first reason is that ______.The second reason is ______.The third is ______.For all this, the main cause of ______due to ______.

　　8. 然而，正如任何事物都有好坏两个方面一样，……也有它的不利的一面，象……。

　　However, just like everything has both its good and bad sides, ______also has its own disadvantages, such as ______.

　　9. 尽管如此，我相信……更有利。

　　Nonetheless, I believe that ______is more advantageous.

　　10. 完全同意……这种观点(陈述)，主要理由如下：

　　I fully agree with the statement that ______ because______.

 

高中英语非谓语动词练习详解 [学习经验]

发表于：2014-08-15 阅读：167次

　　1.Thegreathallwascrowdedwithmanypeople,_____manychildren_____ontheirparents’laps.

　　A.including;seatedB.including;seating

　　C.included;satD.included;sitting

　　2.It’ssaidthattheOlympicGames_____inBeijingin2008willcovermoreeventsthananyotherOlympicsdid.

　　A.holdingB.tobeheldC.heldD.tobeholding

　　3._____foralongtime,mostofthecropsinthisareadiedfromlackingwater.

　　A.BeingnorainB.Therewasnorain

　　C.TobenorainD.Therebeingnorain

　　4.Yesterdayastreet-beggarboughtalotteryticketpurposelessly,_____himamillionaireovernight.

　　A.makingB.makesC.tomakeD.made

　　5.InthefaceofthebigfireinOctoberinCalifornia,manypeopleinthefire-strickenareasmovedout_____.

　　A.toescapeburningB.toescapebeingburned

　　C.escapingburnedD.escapingfromburning

　　6.Takingthismedicine,if_____,willofcoursedogoodtohishealth.

　　A.continuedB.tocontinueC.continuesD.continuing

　　7.Thelittleboystillneedsthe_____20dollarstodowithsomethings_____.

　　A.remaining;remainedtobesettled

　　B.remaining;remainingtobesettled

　　C.remained;remainedtosettle

　　D.remained;remainingtosettle

　　8._____hisage,thelittleboyreadquitewell.

　　A.ConsideringB.Considered

　　C.ConsiderD.Havingconsidered

　　9._____fromtheappearance,itisverypeaceful;butinfact,awarwillbreakoutsoon.

　　A.JudgedB.JudgingC.HavingjudgedD.Tojudge

　　10.—Tomenjoys_____basketballonSundayafternoons,doesn’the?

　　—Yes,hedoes.Butwhathissisterenjoys_____.

　　A.toplay;dancingB.playing;todance

　　C.toplay;todanceD.playing;istodance

　　11.Hisletter,_____tothewrongnumber,reachedmelate.

　　A.havingbeenaddressedB.tohaveaddressed

　　C.tohavebeenaddressedD.beingaddressed

　　12.TheSpaceShuttleColumbiabrokeintopiecesoverTexasasitreturnedtotheearthonFebruary1,2003,

　　_____allsevenastronautsaboard.

　　A.havingkilledB.killingC.beingkilledD.killed

　　13.Therearelotsofplacesofinterest_____inourcity.

　　A.needsrepairingB.needingrepaired

　　C.neededrepairingD.needingtoberepaired

　　14.—Whatcausedthepartytobeputoff?

　　—_____theinvitations.

　　A.TomdelayedsendingB.Tom’sdelayingsending

　　C.TomdelayingtosendD.Tomdelayedtosend

　　15.Iwasafraid_____tomycustomersbecauseIwasafraid_____them.

　　A.oftalkingback;tolose

　　B.oftalkingback;oflosing

　　C.totalkback;tolose

　　D.totalkback;oflosing

　　16.Standingonthetopofthehill,Iwouldnotdoanythingbut_____theflowingofthesmogaroundme.

　　A.enjoyB.enjoyingC.enjoyedD.toenjoy

　　17.—IsTomagoodtalker?

　　—No,heneverspeakstomeotherthan_____something?

　　A.askforB.toaskforC.askedforD.askingfor

　　18.Ican’tgetmycar_____oncoldmornings,soIhavetotry_____theradiatorwithsomehotwater.

　　A.run;tofillB.running;filling

　　C.running;tofillD.ran;filling

　　19.Thedrunkenhusbandknockedagainstthetableandsentthebowls_____inalldirectionsbeforehewas

　　sent_____byhiswife.

　　A.flying;tosleepB.flying;sleeping

　　C.tofly;tosleepingD.tofly;tosleep

　　20.Whenwegotbackfromthecinema,wefoundthelamp_____butthedoor_____.

　　A.beingon;shutB.burning;shutting

　　C.burning;shutD.on;shutting

　　答案：

　　1.A。including为介词;由seat的用法可知,此处应用其过去分词形式。

　　2.B。hold与theOlympicGames之间是被动关系,且2008奥运会尚未举办,应用不定式表将来。

　　3.D.Therebeingnorain为therebe句型的独立主格形式。

　　4.C。不定式作结果状语表示主语未曾预料到的结果。

　　5.B。不定式作目的状语。escape意为“逃脱”,不接不定式,而常接-ing形式作宾语。只能接-ing形式作宾语的动词还有:mind,admit,avoid,appreciate,consider(考虑),delay,imagine,miss,practice等。

　　6.A。ifcontinued是“iftakingthismedicineiscontinued”的省略形式。

　　7.B。第一个remaining用作形容词,作“剩下的”解;第二个remainingtobesettled是-ing形式短语作定语。

　　8.A。considering为介词,作“就……而论;考虑到”解。

　　9.B。judgingfrom意为“从……来判断”,为固定结构。

　　10.D。enjoy后常接-ing形式作宾语;whathissisterenjoys作主语,istodance构成句子的谓语。

　　11.A。address所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前,且与letter之间逻辑上存在着被动关系,havingbeenaddressed...在句中作非限制性定语。

　　12.B。13.D。needingtoberepaired相当于needingrepairing,在句中作定语。另外,require和want也有类似的用法。

　　14.B。Tom’sdelayingsending是-ing形式的复合结构可代替what在句中作主语。

　　15.D。beafraidtodo作“不敢……”解(侧重指不敢作出的一种行为);beafraidofdoing作“担心……”解(侧重强调害怕产生某种后果)。

　　16.A。but用作“除了”解,当其前含有实义动词do时,则but后的不定式短语要省去to。

　　17.C。otherthanaskedforsomething相当于unlessheisaskedforsomething。

　　18.B。getmycarrunning意为“使我的车发动起来”;trydoing表示“试一试做某事的办法”;trytodo意为“努力去做某事”。

　　19.A。sendsb./sth.doing意为“使……快速移动”;sendsb.tosleep意为“使某人入睡”,其中to为介词,sleep为名词。

　　20.C。句中的burning,shut均作found的宾语补足语,表状态。

　　1.A。including为介词;由seat的用法可知,此处应用其过去分词形式。

　　2.B。hold与theOlympicGames之间是被动关系,且2008奥运会尚未举办,应用不定式表将来。

　　3.D.Therebeingnorain为therebe句型的独立主格形式。

　　4.C。不定式作结果状语表示主语未曾预料到的结果。

　　5.B。不定式作目的状语。escape意为“逃脱”,不接不定式,而常接-ing形式作宾语。只能接-ing形式作宾语的动词还有:mind,admit,avoid,appreciate,consider(考虑),delay,imagine,miss,practice等。

　　6.A。ifcontinued是“iftakingthismedicineiscontinued”的省略形式。

　　7.B。第一个remaining用作形容词,作“剩下的”解;第二个remainingtobesettled是-ing形式短语作定语。

　　8.A。considering为介词,作“就……而论;考虑到”解。

　　9.B。judgingfrom意为“从……来判断”,为固定结构。

　　10.D。enjoy后常接-ing形式作宾语;whathissisterenjoys作主语,istodance构成句子的谓语。

　　11.A。address所表示的动作发生在谓语动词所表示的动作之前,且与letter之间逻辑上存在着被动关系,havingbeenaddressed...在句中作非限制性定语。

　　12.B。13.D。needingtoberepaired相当于needingrepairing,在句中作定语。另外,require和want也有类似的用法。

　　14.B。Tom’sdelayingsending是-ing形式的复合结构可代替what在句中作主语。

　　15.D。beafraidtodo作“不敢……”解(侧重指不敢作出的一种行为);beafraidofdoing作“担心……”解(侧重强调害怕产生某种后果)。

　　16.A。but用作“除了”解,当其前含有实义动词do时,则but后的不定式短语要省去to。

　　17.C。otherthanaskedforsomething相当于unlessheisaskedforsomething。

　　18.B。getmycarrunning意为“使我的车发动起来”;trydoing表示“试一试做某事的办法”;trytodo意为“努力去做某事”。

　　19.A。sendsb./sth.doing意为“使……快速移动”;sendsb.tosleep意为“使某人入睡”,其中to为介词,sleep为名词。

　　20.C。句中的burning,shut均作found的宾语补足语,表状态。

 

怎样备考文言文 [学习经验]

发表于：2014-08-12 阅读：28次

教材为本。教材是依据，是根本，是学习文言知识最熟知的语境，是帮助学生掌握重点实词、虚词、句式等知识点的活标本。教师可采用串讲、点拨、分析等方法进行文言文的第一轮复习，让学生利用早晚读进行诵读、清理、归纳等工作，减少“背诵默写”的压力。

抓住考点复习。考点复习体现了备考的针对性，选择一本完善的高考文言复习资料，可以帮助学生将书本中的文言知识进一步系统化，进一步提升学生文言知识复习的广度和效度。同时，考点复习结合往年的高考真题来讲解，并且围绕一些经典的模拟题来帮助学生训练提高，都符合知识掌握的一般规律。而学生纵向地训练近几年的高考真题，有助于进一步明确考点中的重点。

有针对的复习。根据自身的复习实情，主动建立重难点突破的第三坐标。对于古代诗歌鉴赏，惯常的复习备考常常是围绕“语言、内容、手法、主题、风格”等指标来进行的。其实，在学生的实际阅读鉴赏中，最大的难点依然是怎么有效地读懂一首诗歌的字面意思。因为任何鉴赏，都离不开最本质的语言载体，而对最本真的诗句的解释与分析，就显得特别重要。

第一，了解并掌握一定的古代诗歌意象。中国古代诗歌大多离不开意象，意象经过诗人的不断感知体认，一般在表意上具有一定的稳定性。学生在复习中有意识地掌握大量的古代诗歌意象，无疑对诗歌文句意思的解读具有重要意义。

第二，了解并掌握一定的古代诗歌创作常识。古代诗人写诗，常常讲究一字传神，讲究炼词、炼句与炼意，所以考场里需要鉴赏的字词句，大多与诗歌的情感或主旨有关;古代诗人写诗，特别讲究音韵和谐，多用整句、对仗句，这些句子语义常常相关、相近或者相反，这就为我们解读诗歌的字面意思提供了上下勾连理解的可能。另外，为了平仄押韵的需要，诗人常常将文句内容进行必要的倒装。

第三，了解并掌握一定的古代文化常识。关于古代的文化常识，可以让学生从古代文言阅读中积累，也可以由教师专门进行传授讲解，对一些常见常用的文化常识进行整理归纳，以帮助学生丰富储备。

 

阅读理解练习及答案 [学习经验]

发表于：2014-08-12 阅读：410次

　　①那一年她到北京读书，父亲跟随她一起北上打工。

　　②她从没有去看望过父亲，也无法找到他工作的地方。她只从父亲口中，知道他在一个新开发的工地上，做风餐露宿的民工，每个月领了钱，便会定时打到她卡上。她也曾想过去找他，像别的同学那样，领着他到学校四处转转，哪怕，只是在食堂里吃一顿简单的饭。但北京那么大，去任何一个地方，似乎都需要在公交地铁上辗转换乘，她想，或许他们彼此，在北京很难会有见面的机会。

　　③她知道自己心里，其实并不希望父亲能来看她。她羡慕常能收到父母包裹或是电话的舍友，看她们故意大惊小叫地在她面前，将漂亮的衣服、好吃的特产，孔雀开屏一样地展示给她;或者听她们在电话里，温柔地朝父母撒娇，声音如一朵花儿，看似羞涩无比，却是拿最耀眼的色彩，刺伤了她的眼睛。她们与父母家人远隔千里.却如同近在咫尺;而她与父亲，明明都同在北京，却似远隔天涯。常有舍友在挂掉电话后，装作漫不经心地问她，你的父母何时会来看你?她总是模棱两可地回答说，他们忙呢。

　　④这也是父亲曾给过她的理由。他来到北京，只主动给她打过一次电话，听得出是在嘈杂的工地上，借了别人的手机，只匆匆地说，很忙，记得照顾好自己，我会每月给你寄钱。她还没有来得及问问父亲的情况，便听见那边有人喊：“55秒了，快挂!”之后电话那端，便只剩“嘟嘟”的声音。她记得“话吧”的老板，怪异地看她一眼。那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。

　　⑤她一直以为，在北京各个工地间辗转的父亲，除非回家，与她再不会有相见的机会。但她没有想到，却以那样难堪的方式，看到父亲。

　　⑥那是学校社团组织的一次电影展，她的舍友临时有事，让她在门口，帮忙发放“意见反馈表”，并照顾嘉宾。就在所有的票都发完，嘉宾也一一列席，她打算回自己座位上时，门口突然传来一阵争吵。她随着看热闹的人走过去，见门卫正把一个明显是民工的男人死劲往外推，男人硬是不动。周围一群同样衣着斑驳的民工一哄而上，与门卫理论，一片混乱中，她渐渐弄清了事情的原委。原来这群在学校建筑工地的民工，听说晚上礼堂里有免费电影，便纷纷涌了过来;被推出的那个民工，假说找女儿，试图混进去。门卫识破他们的伎俩，几番争执，便有了她看到的那一幕。

　　⑦礼堂里的灯渐次熄灭下去，她转身要走，背后突然传来熟悉的声音：我就是要找我女儿，她叫陈叶，学外语的。她一下子怔住了。那一刻，她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。而且，愈是挣扎着想要逃脱，心底的疼痛，就来得愈是剧烈。最终，她没有回头，迅速走开。当所有的灯熄灭，电影在黑暗中开始时，泪水，终于哗哗地流下来。

　　⑧真没有想到，父亲原来离她如此近，近到不过是几百米，便可以从那片喧嚣的工地，走到她的宿舍;近到她每天从五楼的教室里，透过窗户，便能够看到不远处的脚手架上，蚂蚁一样忙碌的民工;近到她每天打饭，若是绕一段路，就会看到工地上，在初春的风沙里，坐在钢筋水泥上，埋头吃饭的那群劳作者。

　　⑨可是，父亲却从来没有来找过她，直到那天晚上，他喝了点酒，又被保安欺负，在一群民工的怂恿下，终于在礼堂门口喊出了她的名字。

　　⑩她与父亲，都是没有勇气的人……

　　(选自《2013中国年度小小说》，有删改)

　　1.根据小说的情节，以陈叶为陈述对象，完成下面的表格。(4分)

　　情节主要事件

　　开端(北京)陈叶与父亲同在北京却从未见面

　　发展(“话吧”)(1)

　　高潮(礼堂)(2)

　　2.第③段多处运用对比手法，请举一例，作简要分析。(4分)

　　3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。(4分)

　　(1)那视线里鲜明的不屑，如一把尖锐的刀子，瞬间插入她的身体。

　　(2)她似乎被一根针给定住了，想要挪动脚步，却发觉所有的努力，都是徒劳。

　　4.小说的结局耐人寻味，请说说其妙处。(5分)

　　答案：

　　1.(1)陈叶第一次接到父亲在北京打来的电话(陈叶与同在北京的父亲只通过一次电话)关注点：陈叶与父亲通电话(1分)，第一次(或“唯有一次”)通话(1分)。

　　(2)陈叶看见父亲不敢相认。关注点：陈叶看见父亲(或“父亲就在眼前”)(1分)，陈叶没与父亲相认(1分)。

　　2.示例一：舍友与家人远隔千里如同近在咫尺和陈叶与父亲同在北京却似远隔天涯，形成对比(2分)，表现了陈叶的失落、无奈、羡慕等复杂的情感(2分)。

　　示例二：收到包裹或电话的舍友与从未收过的陈叶形成对比(2分)，表现陈叶的羡慕之情(2分)。

　　示例三：陈叶羡慕舍友得到父母关爱，却不希望父亲来看她，形成对比(2分)，这种矛盾的心理表现了她的虚荣(2分)。

　　示例四：舍友的父母经常寄来包裹和打来电话，与陈叶父亲从没来看女儿形成对比(2分)，表现了陈父的怯懦(2分)。

　　3.(1)(2分)这里有分明、明显之意(1分)，既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视(或“老板的势利”)(1分)，也表现了陈叶的敏感(1分)。本小题最多得2分。

　　(2)(2分)这里有固定不动之意(1分)，形象地写出父亲的出现使陈叶极度震惊(或“尴尬”、“不知所措”)(1分)，表现了陈叶想认又不敢认父亲的矛盾心理(或“认还是不认父亲的犹豫”)(1分)。本小题最多得2分。

　　4.小说的结局是陈叶父女最终没有相认(1分)。妙处：①凸显人物的性格(1分)：表现了父女的怯懦(或“缺乏勇气”)(2分)，女儿怯懦是因为自卑与虚荣(1分)，父亲怯懦是因为自身的卑微和对女儿深沉的爱(1分)。②深化主题(或点题)(1分)：反映了世俗的尊卑观对人的影响根深蒂固(1分)。本题最多得5分。

 

语文学习的基本步骤 [学习经验]

发表于：2014-08-12 阅读：11次

语文表面上看非常简单。说话，看书，谁不会!如果深研究就会发现语文知识博大精深，对生活有着深远的影响。

第一，语文是其他学科的基础，是学好其他学科必不可少的工具。

英语也是语言学科，自然与语文有着密切的联系。政治、历史、地理同样离不开语文。即使是数学、物理、化学、生物，似乎与语文风马牛不相及了，其实，如果语文基础太差，要理解那些公式定理也非常困难。

第二，语文是一个人一生中离不开的工具。

不管你将来从事什么工作，听说读写的语文基本功都是不可缺少的。它将制约着你事业的发展和生活的质量。

第三，因为高考要考语文。

虽然我们天天在批判“应试教育”，然而，既然高考还存在，我们就无法逃避它，而不管你是不是喜欢它。全国的高考方案有很多中，但不管是哪一种方案，语文都是主要考试科目。所以，我们不仅要学，而且必须学好它。

第四，学习语文可以陶冶你的情操。

“才如江海文始壮，腹有诗书气自华!”学语文可以提高你的生活品位，使你成为一个高尚的人。

第五，语文是一门很好玩的学科。

语文这门学科乍看很简单，因为是母语，大家从小就接触它。然而，如果你深入进去，就会发现，字、词、句、篇、语、修、逻、文，里面有无穷的乐趣在等待着你去探讨。

 

高中数学几何问题分析 [学习经验]

发表于：2014-08-11 阅读：20次

高中数学中几何问题是每年高考的必考知识点。题型固定，知识点整齐，所以同学们要认真对待这部分的内容，争取在考试中不丢失分数。

题型稳定：近几年来高考解析几何试题一直稳定在三(或二)个选择题，一个填空题，一个解答题上，分值约为30分左右，占总分值的20%左右。

整体平衡，重点突出：对直线、圆、圆锥曲线知识的考查几乎没有遗漏，通过对知识的重新组合，考查时既注意全面，更注意突出重点，对支撑数学科知识体系的主干知识，考查时保证较高的比例并保持必要深度。近四年新教材高考对解析几何内容的考查主要集中在如下几个类型：

①求曲线方程(类型确定、类型未定);

②直线与圆锥曲线的交点问题(含切线问题);

③与曲线有关的最(极)值问题;

④与曲线有关的几何证明(对称性或求对称曲线、平行、垂直);

⑤探求曲线方程中几何量及参数间的数量特征;

能力立意，渗透数学思想：一些虽是常见的基本题型，但如果借助于数形结合的思想，就能快速准确的得到答案。

题型新颖，位置不定：近几年解析几何试题的难度有所下降，选择题、填空题均属易中等题，且解答题未必处于压轴题的位置，计算量减少，思考量增大。加大与相关知识的联系(如向量、函数、方程、不等式等)，凸现教材中研究性学习的能力要求。加大探索性题型的分量!

 

高考复习三重视 [学习经验]

发表于：2014-08-11 阅读：12次

注重基础。

要做好基础知识的梳理、基本解题思路的归纳、基本数学思想方法的培养。数学中的基本概念、定义、公式、数学中一些隐含的知识点、基本的解题思路和方法，是第一轮复习的重中之重。因此建议同学要先把书本吃透，要先把书本上的常规题做好(近几年有很多高考题都来源于教材)，在教师上课前要预习，必须在自己的头脑里有一个比较清晰的知识网络，在掌握基本知识的基础上，对基本的解题思路和方法做小结和归纳。上课要把教师解题的方法学到手。每个同学必须对数学基本题的要求及应答方法、技巧做到心中有数。学习要立足基础，揭示知识发生、发展和深化过程，展示问题的思维过程，从中领悟基础知识、基本方法的应用，通过变式训练归纳解题方法、技巧、规律和思想方法，促进由知识向能力转化，实现自我完善，争取收到做一题得一法、会一类通一片的效果。

注重能力。

一是要有良好的心理素质，二是要有较强的阅读理解能力，三是要有一定的独立获取知识的能力;因此无论是在第一轮复习还是第二轮复习中都要把提高自己的数学学习能力作为目标，加强自己探究数学题的能力和数学创新能力。这一指导思想在近几年的高考试题中，无论是客观题还是主观题中都有体现，而且越来越向深度和广度发展，同学们要重视，不少同学就是因为对数学思想方法认识模糊，理解肤浅，运用不畅，解题盲目随意，结果造成解题失误，从而影响成绩的提高。

注重系统。

系统就是要形成知识网络，这个网络包括大网和小网，所谓的大网就是要把前后各章节相关的知识点串联起来，形成有机的整体.所谓小网是指我们在第一轮复习中每一章甚至是每一节都要整理出知识的难点、重点、疑点，做到心中有数，有的放矢，充分利用图像、表格，构建知识网络，使之变成清楚的几条线，而不是模糊的一大片。对概念、定义、公式、定理要深刻理解，牢固记忆，融会贯通，熟练提取，力求做到提起一根线带起一大串。因此建议同学不仅要有预习的良好习惯，还要学会总结归纳，形成知识体系。

 

高考数学复习常见问题 [学习经验]

发表于：2014-08-11 阅读：13次

在一轮复习中，复习重在基础知识的回顾，目的是让知识结构中不存在盲区。采用的复习方法是“以课本为本”。在一轮复习结束后，知识点在我们的意识形态中还是孤立的，没有通过知识点之间的内在关系联系在一起。另外，由于知识点多、杂，难以让我们的学生一下子记住和掌握，更不用说灵活地运用。而我们的模拟考试往往是接近于“实战”，重在考察学生知识点的全面性和知识点的关联性，以及基本的方法和基本技能。除此之外，有的学校还特意将一轮模拟考试的难度稍微提高一点，目的是让大家有紧迫感，因此，在一模考试中见不到分数是很正常的，分数的提高主要是在二轮复习中

有很多基础差的学生在一轮复习中还勉强能跟上老师的节奏，而到了二轮复习中感觉很吃力，跟不上老师的教学节奏，每天的作业中都有很多不会做的题目。课后对于你来说相当重要，你要花大量时间在研究老师上课所讲的例题上，仔细揣摩老师所讲的数学思想、数学方法、解题技巧等等。另外，遇到自己不能搞清楚的问题一定要及时地问老师，做到“不留问题过夜”，这对你来说是很重要的。

其实，从高考试卷的结构来分析，今年的高考试卷的填空题以基础知识为主，中等左右的填空题占10题左右，最简单的约有2道左右，中等偏上难度的约2道左右。因此，对不同层次的学生的要求也不一样，能很好的在此区分一点出来。对于一般学生来说，填空题是你们的命运，在填空题中要保证能够拿到10道题以上，具体做法是重在基本的解题方法研究，做到“会做的永不做错”，中等及以下的12道题力争全部收入囊中，向“保10进12”努力。对于优秀的学生来说，填空题是你们得高分的重要保障，不能藐视任何一道简单的题目。你们最多只能有犯一次错的机会。