在中考语文的学习和复习中修辞手法的复习是很有必要的，掌握好各种修辞手法可以让您的学习更加轻松，作文水平也会有好大的提升。家教老师为大家总结了以下修辞手法，希望可以对同学们学习语文起到一定的帮助。

　　比喻是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。

　　比喻可以使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象;化无形为有形。使深奥的道理浅显化，抽象的道理形象化，具体形象生动地突出本体的什么特点，从而增强文章的趣味性、生动性。在比喻中比喻的本体喻体必须是不同类的事物;本体和喻体之间必须具备一定的相似点。 答题格式：生动形象的写出了+对象+外形+表达了+对象+内情

　　拟人，拟人一般是把事物当做人，把它写得和人一样有感情，有动作。运用好拟人修辞手法说话作文，可以使抽象的事物具体化，使死板的事物活跃起来，有助于更好地抒发思想感情。增强亲切自然的表达效果。

　　夸张。对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。夸张手法可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，表达感情更强烈，引起读者的强烈共鸣。夸张手法可以放大观点感情，强调爱憎是非，美丑更加鲜明。

　　反问是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。

　　设问，是自问自答，先提出问题，接着把自己的看法说出来。提出设问容易引人注意，启发思考，突出效果。引起读者兴趣，引起读者思考。设问用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，③还有承上启下的过渡作用。用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。

　　初三是冲刺中考的重要阶段，初三的同学们可以说是任务重时间紧。为了更好的提高数学的学习和复习效率，提前掌握中考的重要考点就很重要。

　　函数、相似形、圆都是历年中考的必要考点，针对这部分的复习，对题的难度和灵活性上有很大的要求，这就要求我们在平时的学习和练习中注重学习方法的灵活运用和汇总。

　　紧跟学校老师的复习进度和要求，无论难易题都认真对待，完成学校作业要求。通过历年的中考真题和模拟题的练习加强对中考方向的把握。　复习不仅是对已知知识进行简单的回顾、再现，还应在回忆的过程中给学生创设一定的问题情景，引导学生在知识的回忆、再现中积极思考，在知道的深化和应用中体会到新的知识和方法。

　　近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。

语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。是高一语文的常见病句。修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。家教老师分享一些修改病句的基本方法

　　3、从语法角度入手，抓住句子主干。无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

　　粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

　　这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。应在“赔偿”前面加上“责令他”。

　　4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

　　语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

　　这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

　　5、从逻辑事理入手。中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

1、语序不对

　　(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”)

　　(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”)

　　(3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。)

　　2、搭配不当

　　(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。)

　　(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”)

　　(3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。)

　　3、成分残缺或赘余

　　(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”)

　　(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”)

　　(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)

　　(4)其余这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”)

　　4、结构混乱

　　(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个)

　　(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)

　　5、表意不明

　　(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)

　　(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚)

　　6、不合逻辑

　　他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢?

　中考作文可以说是语文考试的重中之重，也是每年中考家长和考生最为关注的焦点之一。作文的分数直接影响中考语文的成绩。但是作文成绩是需要一点点提高的，语文家教为您分享一些中考语文的写作技巧希望可以帮助同学们写好中考作文。

　　首先， 把握文章重心抓住题眼很重要;表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。如：《有意义的生活》，其表意的重心在“有意义”三个字上，审题时紧扣“有意义”三个字思考就可以了。如：《充满活力的岁月》，其表意的重心在“充满活力”四个字，考生需要思考的是怎样通过具体的人、事、物，来诠释一个中学生对“活力”的理解与界定。

　　第二，明确题目限制，确定选材的范围; 限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，没有限制的内容，题目上没写，需要自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。如：《我想唱首歌》，题目虽规定了主题——褒扬、赞美生活，但没有限制赞美的对象、赞美的原因。如此，我们既可以为自己，也可以为他人唱首歌;既可以为个人，也可以为集体、为社会唱首歌;既可以写事，也可以写人……只要对生活有着欣赏与感激，对得失成败有自己的体验与思考，就能切中题意。

　　第三，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。如《妈妈，我长大了》这个文题，其关键在于对“长大”的理解。如果认为“长大”的含义只是生理、身体的变化，或是学会了某种生活技能，能够照顾自己，胆子变大了，能对付别人的欺负等等，那么这种理解就比较肤浅。而如果能够寓理于事，从不同的角度写正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就准确而较深刻地把握了文题的含义。

　　语言是作文最外在最鲜活的东西，无论是平实朴素的，还是充满文学韵味的，锤炼语言，使表情达意确切，文章主旨更明确，更好的提高作文成绩。

一固体的颜色 红色固体：铜、铁

　　绿色固体：碱式碳酸铜

　　蓝色固体：氢氧化铜、硫酸铜晶体

　　紫黑色固体：高锰酸钾

　　淡黄色固体：硫磺

　　无色固体：冰、干冰、金刚石

　　银白色固体：银、铁、镁、铝、汞等金属

　　黑色固体：铁粉、木炭、氧化铜、二氧化锰、四氧化三铁、碳黑、活性炭

　　红褐色固体：氢氧化铁

白色固体：氯化钠、碳酸钠、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钙、氧化钙、硫酸铜、五氧化二磷、氧化镁

二液体的颜色无色液体：水、双氧水

　　蓝色溶液：硫酸铜溶液、氯化铜溶液、硝酸铜溶液

　　浅绿色溶液：硫酸亚铁溶液、氯化亚铁溶液、硝酸亚铁溶液

　　黄色溶液：硫酸铁溶液、氯化铁溶液、硝酸铁溶液

　　紫红色溶液：高锰酸钾溶液

　　紫色溶液：石蕊溶液

　　三气体的颜色红棕色气体：二氧化氮

　　黄绿色气体：氯气

　　无色气体：氧气、氮气、氢气、二氧化碳、一氧化碳、二氧化硫、氯化氢气体等大多数气体

　　yes或no是常用的回答疑问句的方式，在某些特定的语境中，这两个词也可以用其他的词语代替。比如：—Can you help me? 你能帮个忙吗?　—Certainly.当然。　—Could you please make less noise? 你可以小声一点吗?

　　—All right， sir. 好的，先生。 正确的使用这些词语无疑会在中考时为自己加分。要特别注意对Do you mind...? / Would you mind...? 这类一般疑问句的回答，因为其回答实质上是对mind(介意)的回答——若用肯定回答，则表示“介意”;若用否定回答，则表示“不介意”。 我们：(常青藤家教)通过下面几个例题看一下中考关于疑问句的一些大概题型。

　　一：—Shall I help you move the desk to the corner?

　　—________. I can do it myself.

　　A. No， thanks B. Not at all

　　C. Of course D. Never mind

　　【分析】答案选A。根据横线后的I can do it myself(我自己能做)可知，答话者应该用否定回答;另外，从交际的礼仪来看，对方主动提出帮助，即使拒绝，也应表示感谢，所以选A最佳。

　　二：对特殊疑问句的回答，一定要弄清疑问词的意思和用法，要注意做到问啥答啥，千万不能答非所问。

　　What does your brother look like?

　　—________.

　　A. He likes watching TV

　　B. He is a worker in a factory

　　C. He is very tall and strong

　　D. He plays basketball every day

　　【分析】 答案选C。问句的意思是：你哥哥长什么样子?也就是说，问句问的是长相，比较四个选项，显然只有C最合适。

　　三：　回答反意疑问句与回答一般疑问句一样，也通常用 yes 或 no 来回答，回答的内容是肯定的就用 yes，回答的内容是否定的就用 no，这与汉语基本相同。但同学们要注意陈述句部分为否定式，而疑问句部分为肯定式的反意疑问句，此时若用yes回答，通常译为“不”;若用no回答，通常译为“是的”——这与汉语完全相反，千万不要弄混。如：

　　—You will never forget him， will you? 你永远不会忘记他，是吗?

　　—Yes， I will. 不，我会忘记他。

　　—No， I won’t. 是的，我不会忘记他。

　　另外还要注意，yes后面一定要用肯定形式，no后面一定要用否定形式，如可说Yes， I do，但不能说Yes， I don’t之类的;同样地，可说No， I don’t，但不能说No， I do之类的。

　　—You don’t come from England， do you?

　　—________. I come from America. How do you know that?

　　A. No， I do B. Yes， I do

　　C. Yes， I don’t D. No， I don’t

　　【分析】答案选D。根据横线后的I come from America(我来自美国)可知，答话者不是来自英国(come from England)，所以横线处应用否定回答，即选D。注意不能选A，因为No后面不能接I do这样的肯定形式。

　　同学们在做题时，一定要先读懂答语，然后再选择与答语内容相关的疑问词，同样要做到问啥答啥，千万不能答非所问。注意以下意义相近的疑问词的区别：

　　1. how long， how often 与 how soon的区别：how long 指多长时间，主要用来对一段时间(如three days， four weeks 等)提问;how often 指每隔多久，主要用来对频度副词或状语(如once a week， three times a month 等)提问;how soon 指再过多久，主要用来对表示将来的一段时间(如in an hour， in two weeks 等)提问。

　　2. how far与how long的区别：how far 用于问距离有多远，how long 用于询问时间或事物有多长。

谈到语文的学习经验，有为高考状元是这样说的：“语文学习是慢功，不可能一蹴而就，而是一个长期积累的过程，点点滴滴的语文知识，就如一粒粒的黄沙，今天积一粒，明天积一粒，就会聚沙成塔。”三年苦心经营的积累使他获得了高分。积累也的确是高考应试的需要。今天(常青藤家教)我们讲一讲积累的方法和途径!

　　积累的方法有三种：

　　一,单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。

　　二,是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

　　三,是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。

　　积累字音，字形，词语和成语又要掌握一下方法。

　　①要养成勤查字典、词典的习惯。一个高中生，从语文学习的角度来看，至少要有两本词典：一是中国社会科学院语言研究所的《现代汉语词典》;二上商务书馆的《古代汉语常用字字典》。最好能是同时拥有《同义词辨析词典》和《汉语成语词典》。经常翻检，培养对汉字的认读，正确书写和使用的能力。

　　②善于对易混字音、字形和同义的词语、成语进行搜集整理：包括教材注释中提到的字、词;分考点训练的资料中的列举的字词;综合训练试卷中出现的字词等。

　　③掌握词语搭配、感情色彩、语体色彩等辨析同义词的方法。

　　积累文言实词，积累古诗文名篇，积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段都可以帮助我们提高语文成绩!我们可以通过 摘抄，背诵，记忆，训练的方法进行积累!

　　掌握了积分的方法和途径，我们还要懂得学以致用，灵活掌握答题技巧。答题技巧是一个大课题，对面对高考的高中生来讲也十分重要，希望同学们在学习中可以不断的积累总结属于自己的答题技巧!

学习数学公式记公式既然是少不了的，但是公式太多孩子经常忘记怎么办呢?今天常青藤家教在为大家总结一些小学数学的常用公式，建议家长们可以保存一下，有时间拿出来给孩子看看!

　　(一)几何公式

　　长方形的周长=(长+宽)×2

　　C=(a+b)×2

　　长方形的面积=长×宽

　　S=ab

　　正方形的周长=边长×4

　　C=4a

　　正方形的面积=边长×边长

　　S=a×a

　　三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2

　　三角形的内角和=180度

　　平行四边形的面积=底×高 S=ah

　　梯形的面积=(上底+下底)×高÷2 S=(a+b)h÷2

　　圆的直径=半径×2(d=2r)

　　圆的半径=直径÷2(r=d÷2)

　　圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 C=π×d =2πr

　　圆的面积=圆周率×半径×半径 S=π×r×r

　　长方体的体积=长×宽×高 V=abh

　　正方体的体积=棱长×棱长×棱长 V=aaa

　　圆柱的侧面积：圆柱的侧面积等于底面的周长乘高 S=ch=πdh=2πrh

　　圆柱的表面积：圆柱的表面积等于底面的周长乘高再加上两头的圆的面积

　　S=ch+2s=ch+2πr×r

　　圆柱的体积：圆柱的体积等于底面积乘高 V=Sh

　　圆锥的体积=1/3底面×积高 V=1/3Sh

　　(二)单位换算

　　1公里=1千米=1000米

　　1米=10分米

　　1分米=10厘米

　　1厘米=10毫米

　　1平方米=100平方分米

　　1平方分米=100平方厘米

　　1平方厘米=100平方毫米

　　1立方米=1000立方分米

　　1立方分米=1000立方厘米

　　1立方厘米=1000立方毫米

　　1吨=1000千克

　　1千克=1000克=1公斤=2市斤

　　1公顷=10000平方米

　　1亩=666.666平方米

　　1升=1立方分米=1000毫升

　　1毫升=1立方厘米

　　1元=10角

　　1角=10分

　　1元=100分

　　1世纪=100年

　　1年=12月

　　大月(31天)有：1\3\5\7\8\10\12月

　　小月(30天)的有：4\6\9\11月

　　平年2月28天，闰年2月29天

　　平年全年365天，闰年全年366天

　　1日=24小时

　　1时=60分=3600秒

　　1分=60秒

物理学科是一般研究万事万物道理的学科，　每天我们都会看到很多的事、物、现象，你有细心观察过吗?思考过为什么会发生这种现象吗?这种现象包含着哪些知识?物理学习的能力就在这种细心观察和思考的过程中不断提高。一定要养成好习惯，“从生活走向物理，从物理走向社会”。学好物理要多动手，勤探究。

　　在学习物理过程中要让物理真正的回归生活，回归我们的家庭教学，比如

　　学习透镜时，自己做个小相机;学习长度测量时，自己制作一把米尺，用自己制作的尺子测量物体的长度，相信你会有另一番感受;学习力与机械时，拿着自己的相机拍下“生活中的简单机械”，看谁拍得多;放假期间，去“科技馆”看看，开阔了眼界，丰富了物理知识。

　　我们会在不知不觉中学知识，长见识，提高能力，增加兴趣。这才是真正的实验探究，而不是为了应付考试背实验过程和实验结论。

　　实验探究一直是考试重点，也是同学们普遍感到力不从心的地方。物理老师告诉我们：如果你本着真的探究精神做真的探究，一定能够提高自己的能力，考试自然也就不再话下了。

　　基础是学习的根本和关键。现在就让我们一起总结一些高二物理的知识点吧。

　　一： 测量的初步知识

　　1 研究物理的根本方法是:观察和实验

　　2 物理学的任务是:研究力、热、光、电等现象，并找出其规律。

　　3 测量长度的工具是:刻度尺。

　　4 在测量中刻度尺的最小刻度值比数据的精确位小一位。

　　5 单位进位。特别是微米与其它单位的进位关系。

　　6 数据=数值+单位。

　　7 刻度尺使用123 ：1 选择合适的刻度尺(选)

　　2 看刻度尺的最小刻度值。(看)

　　3 测量时物体左侧要与刻度尺的整刻度对齐。(测)

　　读数时视线要与刻度尺面垂直。(读)

　　二：简单的运动

　　1 机械运动：物体位置的变化。

　　2 运动和静止都是相对的。

　　3 参照物：研究机械运动时，所选择的标准物体。

　　4 匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动。

　　5 速度：在匀速直线运动中，速度等于运动物体单位时间内通过的路程。

　　速度是表示物体运动快慢的物理量。

　　速度计算公式是:v=s/t

　　7 变速运动:运动物体的速度是变化的，这样的运动叫--

　　8 平均速度:物体通过一段路程的平均快慢程度。

　　三：声现象

　　1 声音的产生：声音是由物体的振动产生的。

　　人发声靠声带，鸟发声靠气管和支气管交界处的鸣膜的振动

　　蟋蟀是靠左右翅的摩擦的振动发声的。

　　2 声音的传播：必须有介质。如空气、木、铁等。

　　3 声音的场速度是 340米/秒 (声音在不同介质中传播速度不同)

　　4 人要能分辨出回声，则回声要比发声晚0.1秒以上。最少也要0.1秒。

　　5 乐音三要素：音调、响度、音色。

　　在响度和音调相近的情况下主要通过音色来判断发声体。

　　6 音调：人们所感到的声音的高低。它与频率有关：频率越大，音调越高

　　7 频率：物体在1秒内振动的次数叫频率。

　　8 振幅：物体在振动时偏离原来位置的最大距离。

　　9 响度：人耳感觉到的声音的大小。它与振幅有关：振幅越大响度越大。

　　10 四大污染：噪声污染、水污染、大气污染、固体废物污染。

　　11 噪声：从物理角度上讲，噪声是物体杂乱无章的振动产生的。从环境保

　　护的角度上讲，噪声是妨碍正常人们工作、学习、休息的声音，或者干

　　扰人们听的声音。

　　12 减小噪声的方法：1在声源处减弱 2在传播途径中减弱 3在人耳处减弱。

　　13 噪声等级：小于40分贝安静，超过50分贝影响睡眠休息，70分贝以上干

　　扰谈话，长期生活在90分贝以上的环境中会引超疾病，150分贝以上就损

　　坏人的听觉器官。

　　常青藤家教提醒我们掌握基础知识还要有认真听课，规范解题的好习惯。要善于总结，自己做学习总结很重要、总结的同时既是一种复习也是另一种提高的过程。