哈尔滨小学奥数家教认为，小学奥数很多的题目都很简单。关键在于孩子们想不想学，有没有兴趣。其中，兴趣是最大的关键。我们可以先从简单的题目开始，慢慢的培养！如：

      有一个数比14小5，这个数是( )。 　　

      8和7的和减去9，得( )。 　　

      有一个教室里的桌子上放着9支蜡烛，点着了3只，突然一阵风吹来，吹灭了2支，过了一天后教室里还有( )支蜡烛。

      哈尔滨小学数学家教建议各位家长朋友们，培养孩子们的同时，也要注意要让孩子们劳逸结合！多听多观察对孩子的学习也是有帮助的！

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

      哈尔滨小学奥数家教今天给小朋友们带来了一道奥数题。看看你会做么！

开灯问题：（高等难度）

      傍晚开电灯,小虎淘气,一连拉了7下开关，请你说说这时灯是亮了还是没亮？我们不妨接着问,拉8下呢？9下呢？10下呢？甚至100下呢？你都能知道灯是亮着还是不亮呢？

开灯问题答案：

    为了回答上边这些问题,我们从简单情况考虑起，并作出下表，便可一目了然。仔细观察找出规律，拉奇数次，灯亮；拉偶数次，灯不亮。
对于大的数，比如100下，可知灯不亮，因为100是偶数。

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

　  哈尔滨幼儿家教总结了一些常考的幼升小测试题。望对各位家长有帮助！

    1.榨一杯橙汁需要三个橙子，榨三杯橙汁的话，需要几个橙子？

　　2.草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几？

　　3.自己读谜面，然后猜：

　　A.一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪。

　　B.一间小房子，有门没有窗，外面热里面冷。

　　4.一张纸撕一次变成三张。

　　5.小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。小红一共握了39次手，问参加数学竞赛的一共有多少人？

　　6.评价一下自己在幼儿园里的情况。

　　7.春夏秋冬的区别和特征。

　　8.你和小朋友们排成一队做操，从前面数你是第6个，从后面数你是第5个小朋友，请问一共有几个小朋友？

　　9.小朋友你有什么特别的爱好吗？能不能在这里表演一下。

　　10.妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大3岁，想想再过5年后，爸爸比妈妈大几岁？

　　11.小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人？

　　12.小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱，小芳原来有几角钱？合多少元？

　　13.自我介绍：小朋友。今天老师与你交朋友，你告诉我你家的情况好吗？老师问你，你听清楚，回答老师。

　　（1）你姓什么？叫什么名字？你今年几岁了？

　　（2）你家住在哪里？你家有几口人？

　　（3）你爸爸叫什么名字？干什么的？

　　（4）你妈妈叫什么名字？干什么的？你长大了想做什么？

　　（5）现在，你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢？

　　14.一个正方形是四个角，问：在角上切了一个角之后还剩几个角？

　　15.儿歌：老师说一遍，小朋友复述一遍：(老师只念一遍)

　　春天到了，花儿笑了，

　　夏天到了，知了叫了，

　　秋天到了，枫叶红了，

　　冬天到了，雪花飘飘。

    哈尔滨学前家教认为，在日常生活中，多教孩子一些基础知识是必要的！

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

    哈尔滨幼儿家教给大家介绍一下，幼升小的能力测试题。各位家长好好研究一下。

     一、说话能力检测(3分)

　　1、自我介绍(0.5分)

　　指导语：小朋友，今天老师和你交个朋友，你告诉我你家的情况好吗?老师问你，你听清楚，回答老师。

　　你叫什么名字?你今年几岁了?你家住在哪里?你家有几口人?(0.1分)

　　你爸爸叫什么名字?干什么的?你妈妈叫什么名字?干什么的?(0.1分)

　　现在，你把家里的情况连起来对老师说一遍，怎么说呢?老师教你。

　　我叫()，今年()岁，我家住在()，全家有()口人，我爸爸是干()

　　的，我妈妈是()的。(0.3分)

　　2、听故事，并能按要求说一说。(1分)(注意力0.5，表述0.5)

　　3、看图说话(1分)

　　要求：说话态度：大胆(不拘束)0.5分;说话要完整连贯0.5分

　　4、口语交际：0.5分

　　a你去超市要买双马牌水彩笔，但是找不到，你该怎样对营业员阿姨说呢?(0.1分)

　　阿姨告诉你以后你该怎么说?(0.1分)

　　你喜欢吃什么水果?描述颜色、形状、味道等。(0.3分)

　　b你要去阳光小区找好朋友小强玩，可不知道怎么去阳光小区，正好遇到一个大哥哥，你会对他怎么说?(0.1分)大哥哥告诉你以后，你该怎么说?(0.1分)

　　你在生活中见过哪种动物?描述样子、声音等。(0.3分)

　　二、记忆能力检测(0.5分)

　　操作要求：报数的速度要均匀，一个数一个节拍，按次以适当的速度报一组数字，逐项得分。

　　A2468(0.1分)

　　82457(0.1分)

　　5672340.1分)

　　5387125(0.1分)

　　1567891012(0.1分)

　　B3429(0.1分)

　　29842(0.1分)

　　253487(0.1分)

　　246810914(0.1分)

　　36296357(0.1分)

　　三、英语能力测验(1分)

　　能说出十个英语单词，说出一个给0.1分。提示：水果、动物

　　四、其他才艺展示(0.5分)

　　小朋友，你会唱歌、跳舞、说、背诵古诗、画画吗?选你最喜欢的展示一下。

    哈尔滨学前家教建议，幼升小的测试家长们提前准备一下就好。不要给孩子过多的压力。这个年纪还是要给孩子一个快乐的童年。

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

    想学习好英语，光记单词是不够的，各种知识点都要运用到位。今天哈尔滨初中英语家教就给大家说一说中考英语中的重点句型。

中考英语重点句型

　　1．I think…意为“我认为……”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用I don’t think…，如：I think he’s Mr Zhinag. (L17)I don’t think you are right.
　　2．give sth. to sb./ give sb. sth. 意为“把……给……”，动词give之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用give it/ them to sb. 如：
　　His parents give him a nice purse./His parents give a nice purse to him. Give it to Mr Hu.(L57)
　　3．take sb./ sth. to…意为“把……(送)带到……”，后常接地点，也可接人。如：
　　Please take the new books to the classroom.
　　4．One…, the other…/One is…and one is…意为“一个是……；另一个是……”，必须是两者中。如：One is red and one is grey.(L50)或 One is red,, the other is grey.
　　5．Let sb. do sth. 意为“让某人做某事”，人后应用不带to的动词不定式，其否定式为Don’t let sb，do sth.，或Let sb. not do sth. 另外，Let’s 与Let us的含义不完全相同，前者包括听者在内，后者不包括听者在内，如：Let’s go for a walk./Let us try once more, please.
　　6．help sb. (to) do sth./help sb. with sth.意为“帮助某人做某事”，前者用不定式作宾补，后者用介词短语作宾补，二者可以互换。如：Let me help you find it.(L42)/Let me help you with it.
　　7．What about…？/How about…？意为“……怎么样？”是用来询问或征求对方的观点、意见、看法等。about为介词，其后须接名词、代词或V-ing等形式。如：What/How playing chess 
　　8．It’s time to do…/ It’s time for sth. 意为“该做……的时间了”，其中to后须接原形动词，for后可接名词或V-ing形式。如：It’s time to have supper. =It’s time for supper.
　　9．like to do sth./like doing sth.意为“喜欢做某事”，如：Li Lei and his friends like to play in the tree house. (L 43)前一种句型侧重具体的一次性的动作；后一种句型侧重习惯性的动作，试比较：
　　Tom likes swimming, but doesn’t like to swim this afternoon.
　　10．ask sb.(not) to do sth. 意为“让某人(不要)做某事”，其中ask sb.后应接动词不定式，如：
　　Ask your friends to guess what is in it. (L44)
　　11．show sb. sth. / show sth. to do. 意为“把某物给某人看”，该句型的用法同前面第2点。如：
　　Show your friend your family photo.（L36）/Show your family photo to your friend. 
　　12．introduce sb. to sb. 意为“把某人介绍给另一人”；introduce to sb.则是“向某人作介绍”。如：Introduce your family to her.

    哈尔滨中考英语家教认为，重点句型是很重要的，无论在文章的理解方法，还是写作方面，都能起到意想不到的收获！

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

    哈尔滨初中语文家教总结，中考课外文学名著。
 
   《西游记》作者吴承恩，明朝著名小说家。

　　主要内容：本书主要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

　　阅读感受：①这部小说善于说故事，可读性强；②善于塑造人物形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘；③全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　孙悟空:大闹天宫、三打白骨精、真假美猴王、智取红孩儿、三借芭蕉扇……桀骜不驯、敢作敢当、敢于反抗压迫、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、幽默；喜欢“戴高帽”、好胜心强、喜欢搞点恶作剧。

　　猪八戒：四圣试禅心、三打白骨精……一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说谎、爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、能知错改错、淳朴憨厚。

　　唐僧：三打白骨精、四圣试禅心……崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。

　　《水浒传》

　　作者施耐庵，元末明初著名小说家。

　　主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

　　阅读感受：①人物形象鲜明生动惟妙惟肖；②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；③语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　鲁智深（花和尚）:拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林……嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

　　武松（行者）：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭……崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报，（不足：滥杀无辜）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

　　吴用（智多星）：智取生辰纲……足智多谋、神机妙算。

　　林冲（豹子头）：误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山……武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

　　李逵（黑旋风）：真假李逵、中州劫法场……疾恶如仇、侠肝义胆、脾气火暴、头脑简单、直爽率真。

　　宋江（及时雨）：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄……为人仗义、善于用人，但总想招安。

　　杨志（青面兽）：杨志卖刀、智取生辰纲……精明能干、粗暴蛮横。

　　《骆驼祥子》

　　作者老舍，中国现代著名文学家、小说家，“人民艺术家”。

　　主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。

　　阅读感受：①通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会；②小说为我们展示了一幅触目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图；③善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力；④创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

　　人物形象及对应的典型情节和性格特征：

　　祥子：从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终……老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。

　　虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子……大胆泼辣而又有点变态。

　　刘四：残忍霸道。

    以上是哈尔滨中考语文家教给大家总结的一些，希望对各位考生有帮助！

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

中考作文要扩续缩改衔接自然。说起来容易，到底怎样才能做到呢？哈尔滨初中语文家教为同学们讲解。

　　1、扩写

　　扩写就是用合理的想象对原文进行扩充、拓展，使原文内容更加丰富具体。对文章进行扩充可从下面几个方面入手：

　　（1）根据所提供的原材料，有目的有条理地进行合理想象。

　　（2）为突出文章中心部分，运用合乎逻辑的推理和想象，合理补充其情节发展，使其有具体的过程。

　　（3）适当补充景物和人物的语言、动作。

　　值得提醒的是，扩写允许在原文的基础上增加渲染和修饰成分，但这种补充不能离开原意。

　　2、续写

　　续写就是提供文章开头，由续写者沿着原文的思路继续写下去直至完篇的一种写作形式。续写有助于培养学生的想象能力。想象贵在合理。这个"理"，就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离开头部分，应该是开头部分的顺理成章的发展。两者必须有内在的联系。以这点为前提，想象力求丰富，要善于调动生活积累，使续写文章有血有肉，形成有机的整体。

　　(1)严格的限制①文体有限性。续写练习不是所有的文体都可以进行的，一般只用在记叙性文体中。②想象制约性。续写需要想象，也是培养想象能力的一种思维训练。但是它的想象受到原文的制约，也就是说只能从原文的事实出发，循着原文的思想轨迹，去作延伸想象。如果离开了原意，那就不是续写而是创作了。

　　(2)熟悉原文是根本进行续写练习，先要做好写前准备。这最重要的准备就是熟读原文，做到故事情节烂熟于心，人物性格透彻理解，充分把握全文的旨意。只有这样想象出的后文才能与原文一脉相通，融成一体。倘若对原文一知半解就动笔，前后文章势必会貌连神断。所以，熟读原文是进行续写的基础，也是作好续写的关键。

　　(3)事件续写所谓事件续写，就是原文是以记事为主的文章，续写将延伸这事件。这种续写，后事的情节是通过想象来合理编制的，但必须与原文有所勾连。应该做到：中心事件不变，叙述人称不变，即依照原来的叙述角度，环绕中心事件来构制新情节。

　　(4)人物续写原文是写人的文章，续写其人物的以后命运、遭遇，这就是人物续写。人物续写，关键是后文中的人物个性特征，必须与原文保持一致，如果性格上有所发展，也必须与原文相连，发展要合情理，绝不能任意逆转其个性。

　　3、缩写

　　缩写就是采取保留主干、剪除枝叶的方法，将一篇长文章压缩提炼成一篇短文。怎样才能写好一篇缩写作文呢？

　　（1）要吃透原文，对全文的中心思想、内容主次、层次结构要做到心中有数，通盘考虑。

　　（2）要分清主次，做到删减和概括适当。但要注意保持原文的基本风貌和防止详略失当。

　　（3）要注意缩写要求，包括数字方面的要求。

　　4、改写

　　改写是一种根据原文思想内容而改变其表现形式的作文训练方法。这种训练包括：

　　1、内容的改写。即将写人改为写事，或将写事改为写人。

　　2、结构的改写。如将顺叙改为倒叙、插叙，或重新组织材料。

　　3、文体的改写。如诗改文或剧改文。

　　4、人称的改写。如第一人称改为第三人称。

　　5、语言的改写。如文言改白话等。

　　总之，改写既要体现原作，又要丰富原作；借助联想又不凭空乱想。

　　有一只老虎，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有"智慧"。老虎向农人要求看看他的"智慧"。农人说把"智慧"忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎听从了。农人回村叫来村民，把老虎装进铁笼，对老虎说，这就是"智慧"。

　　把上面的材料扩写成一篇不少于700字的文章。要求：①以记叙为主，合理想象，适当充实情节。注意运用外貌、语言、心理、环境和细节描写。②以简短的议论结尾。③题目自拟。

　　导思：这个题目所选的材料是一则寓言。寓言是通过讲故事来说明道理的一种文体。扩写这篇文章，应注意如下几点：

　　１、首先明确这则寓言的寓意。这则寓言主要讲了一个农夫用"智慧"战胜了水牛、老虎的故事，说明了智慧的重要性。其中战胜水牛是暗写，战胜老虎是明写。

　　２、然后根据材料提供的信息，充分发挥想象，将故事情节补充完整，并采用拟人手法，通过对话推动故事情节的发展。

　　３、通过个性化的肖像、动作、语言等描写，塑造个性鲜明的"人物"形象，从而表达智慧就是力量这一主题。

　　有人在马路上卖治臭虫的药。这种药装潢考究，价格很贵。卖主说它一用就灵。一个顾客买了回去，他拆开一层又一层的包装纸，只见。。。。。。

　　这是一则未写完的寓言故事，它缺少一个结尾，请你设计：假设卖药人分别是哲学家、医药家或江湖骗子，那么，拆开包装纸后，里面将各是什么？请你分别设计三个不同的结尾。

　　导思：此题设计颇为巧妙，假设卖药者三种不同的人物身份，要求写三个不同的结尾。

　　1、假设卖药者是一个哲学家，"打开一看"，只见一张纸，纸上写着两个字：勤捉；也许什么也没有，解决的办法本来就应该由你去想；也许……

　　2、假设卖药者是一个医生，"打开一看"，里面可能是具体的药品，也可能是一个处方，还可能是……

　　3、假设卖药者是一个江湖骗子，"打开一看"，里面是一小石头，或者是几颗发霉的米粒，或者是……

　　三种结尾，只有想象奇特且合理，才会饶有情趣。

　　改写《皇帝的新装》

　　要求：①要求考生充当其中的一个角色。②用第一人称讲述童话中的一两个情节。

　　导思：安徒生的童话《皇帝的新装》，是同学们非常熟悉的一篇课文，改写时，只要注意以下几个问题就行：①将第三人称改为第一人称，可以老大臣的口吻讲述其情节。但是，老大臣描述的情节，不应该是简单地改一个人称，而应该合理地加入一些内容。②充分发挥想象，可将"骗子"改为"织工"，用心理描写来刻画老大臣受骗的经过：自己被骗了，又必须去骗皇帝。从而塑造出老大臣这个由受骗到帮凶的典型形象。③改写时，还应适当增补一些肖像、语言、动作等描写，生动地刻画人物形象。

    哈尔滨中考语文家教认为，扩写、续写、缩写、改写这四种写作的方法一定要掌握。这对于中考会有意想不到的收获。

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

      转化是数学思想中的一种常用的解题思想。在一定条件下数学问题是可以相互转化的。具体的，哈尔滨高中数学家教为大家讲解。

　　化归，即转化与归结的意思，把有待解决的未解决的问题，通过转化过程，归结为已熟悉的规范性问题或已解决过的问题，从而求得问题解决的思想。

　　人们在研究运用数学的过程中， 获得了大量的成果，积累了丰富的经验，许多问题的解决已形成了固定的模式、方法和步骤，人们把这种已有相对确定的解决方法和程序的问题，叫做规范问题，而把一个未知的或复杂的问题转化为规范问题的方法，称为问题的化归。

　　转化或化归、变换的思想方法不仅用之于数学，而且是一般分析问题和解决问题的十分重要的基本思想方法。但是这种转化变换的思想往往是渗透在数学的教学过程中，渗透在运用知识分析解决问题里。这就要靠教师在整个教学过程中，使学生能够领悟并逐步学会运用这些思想方法去解决问题。

    哈尔滨高考数学家教鼓励大家，转化这一思想，一定要掌握。它不仅仅在数学的解题中有用。在物理和化学的学习中，同样重要。掌握了一种思想对学习的提高是至关重要的。

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

    被动语态是中考中的一个必考的知识点。也是日常学习英语中常用到的一个词，因此，哈尔滨中考英语家教提醒同学们，被动语态一定要掌握。
   
    一、被动语态用于以下几种情况

　　1. 不知道或没有必要指出动作的执行者。如：

　　Many new buildings are built in our city.

　　2. 强调动作的承受者。如：

　　The wounded man has been sent to a hospital.

　　3. 动作执行者有比较长的修饰语。如：

　　The person was supported by those who wished to have a chance to make friends with him.

　　4. 出于礼貌，不愿说出动作的执行者。如：

　　You are requested to attend the party.

　　二、过去分词作表语与被动语态的区别

　　1. 系表结构中的过去分词是表示主语的特征或状态；而被动结构则是表示主语是动作的承受者。试比较：

　　Our building is surrounded with the trees.（系表）

　　The film is usually showed on Sunday.（被动）

　　2. 系表结构不能带有by引导的短语；而被动结构中可以用by引导的短语引出动作的执行者。试比较：

　　The book is well written. （系表）

　　The book was written by Lu Xun.（被动）

　　三、使用被动语态应注意的几点

　　1. 带双宾语的主动结构的句子，变为被动语态结构时，只能将其中的一个宾语变为主语，另一个宾语仍要保留。如果保留的是间接宾语，要在间接宾语之前加上介词to或for.如：

　　We are taught English by her.或English is taught to us by her.

　　2. 主动语态中的不带to的动词不定式作宾补变为被动语态时，要加上不定式符号to.如：

　　The boss made him work over twelve hours a day.

　　He was made to work over twelve hours a day.

　　3. 短语动词用于被动语态应作为一个整体，不能丢掉其中的介词或副词。如：

　　The meeting has been put off.

　　4. 有些及物动词和及物动词短语（多表示“静态”）不能用于被动语态，常见的有have， cost， lack， last， own， hold， fit， agree with等。

　　5. 有些不及物动词以主动形式表示被动意义，常见的有cut， wash， write， sell等。如：

　　The shirt washes well.

    哈尔滨初中英语家教预祝同学们2013年的中考取得好成绩！

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com

    听力很多学生跟我反映，丢分很多，这是为什么呢？哈尔滨中考英语家教认为，光听是不行的，要带有目的的去听。   

    学生们需要在哪些方面多加注意才能提高听力理解能力呢？对此我提出以下四点建议：

　　1. 阅读选项，快速抢读试题，积极进行预测，带着问题去听。

　　选项是听力理解的关键，它可以帮助我们预测将要听到的材料的内容，也可提示所听的重点。因此，在短暂的时间内分析和对比选项的不同之处非常重要。例如：

　　1）A. On Sunday             B. On Monday            C. On Saturday

　　2）A .Mary                  B. Tim                  C. Tom

　　3）A. interesting           B. difficult            C. easy

　　4）A. to get home earlier

　　B. to take more exercise

　　C. to save more money

　　2. 善于抓住关键词句，重视全文理解

　　捕捉信息重点是听力测试中的重要一环，不少人听力差的根本原因就是听录音时抓不住重点，只是盲目地逐字逐句地听，这样往往会产生捡了芝麻丢了西瓜的现象。

　　一般来说，我们可将测试重点归结为以wh疑问句所表示的意义上。通过阅读对比选项，预测短文内容及重点后，着意听出关键词语及结论性语言，而不必追求逐字逐句地听懂和翻译。学会抓住关键词，就会引起对某个情景或情节的回忆，而关键词本身就含着重要的信息。   听时重点要放在实词上，注意力要放在与问题相关的信息词上，像well, unfortunately, however, but等起导向作用的词，其后的内容必须留心。听对话时，要多注意答语的内容和语气，绝大部分信息都在答语中，且往往与答题有关；听独白时要重视首句，它常常是对短文内容的概括。

　　3．善于跳越难点，充分利用重复信息

　　在练习听力时，一些同学非常紧张，唯恐漏掉一个词。可是同学们要知道我们自身的英语水平、听时的紧张心理经常使我们无法完全听清每一词，这给部分同学造成很大的心理负担，而这种心理又会影响大家以后的听力练习。

　　听的时候，注意力要紧跟说话人的思路，有些同学往往在碰到听不懂的单词时停下来，想弄清楚这个单词的意思后再往下听，这种方法是不正确的。听到不懂的生词或有听不清的地方是正常的事，在这种情况下，要当机立断，毫不犹豫地大胆跳过去，接着往下听。有的时候，我们可以通过上下文猜测到该单词的大意，因为一般说来，对话中的词句，尤其是重要的词语，往往会以其他形式在对话中重现，我们称之为“多余信息的重现”，我们要克服恐惧心理，培养这种跳越难点，从上下文判断词意的能力。

　　4. 学会边听边记，防止遗忘

　　听力测试中，尤其是听短文时，听清楚或是听懂全部内容是比较难的，同时完全准确地记住全部信息也不容易，因此适当记录是有必要的，我经常对学生们讲“好记性还不如烂笔头呢”。这里需强调指出的是听力测试中的“记”应是速记，而不是听写，速记时要使用自己认识的最简便的，最迅速的办法，例如，字母、缩写符号甚至中文或只有自己才能辨认的符号。

    另外，哈尔滨初中英语家教认为同学们不妨平时多看看英语新闻，多听听英语广播，对听力也是有着很大的作用。

文章来源于哈尔滨家教网http://hrb.jiajiao400.com