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小学语文复习内容的三个层面
发表于：2014-11-24阅读：19次
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小学语文复习内容的三个层面 应根据复习目标确定复习内容，以工具性目标为明线，安排复习内容；以人文性目标为暗线，在实现工具性目标的过程中同时实现人文目标。 以工具性目标为明线安排的复习内容，要体现陈述性知识、程序性知识和策略性知识，并以程序性知识为重点。 所谓陈述性知识，即描述性知识或记忆性知识，属静态性质，主要用来回答事物“是什么”，“为什么”和“怎么样”。程序性知识，是步骤性过程性知识，属动态性质，主要用来解决做什么和怎么做，对技能形成具有定向作用，能直接指导技能的训练和促进技能的形成。策略性知识是指学习者在学习情景中对学习任务的认识，对学习方法的选择和对学习过程的调控。
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