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教学案
发表于:2013-08-09阅读:116次
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2011级高一化学导学案 第二章 第二节 电解质 第二课时 【学习目标】 (一)知识与技能目标 1.使学生认识离子交换引起的离子反应及其发生的条件。 2.使学生初步学会简单离子反应的离子方程式的书写。 3.使学生了解常见离子(Cl-、SO42-)的检验方法。 (二)过程与方法目标 1.通过硫酸和Ba(OH)2溶液反应实质的探究,使学生进一步学会运用实验方法进行化学研究和学习。 2.提高学生观察能力、对实验现象分析能力、逻辑思维能力和小结归纳能力。 (三)情感态度与价值观目标 1.通过自主探究与发现学习获得知识,让学生体验科学知识和形成过程方法,体会成功的获得知识的乐趣。 2.培养学生的化学素养,激发学生学以致用的热情. 教学重点、难点:电解质在水溶液中发生化学反应的实质、离子方程式的书写 【课前预习区】 1.初中学过以下几种离子的检验方法,如何检验以下几种离子。 Cl-: SO42-: 2.复分解反应发生的条件: 、 、 3.什么是离子反应? 4.H2SO4与Ba(OH)2溶液的反应实际上是哪些离子之间的反应?
5.式子“H+ + OH- = H2O”可表示哪些物质的反应?
【课堂互动区】 A 【回顾与思考】①将电极插入H2SO4溶液中,电流计指针会如何变化? 为什么? ②若插入Ba(OH)2溶液中呢?为什么?写出电离方程式。
【猜想】若向Ba(OH)2溶液中逐滴滴加H2SO4溶液,电流计指针又会如何变化?
实 验 卡 实验目的:探究稀H2SO4与Ba(OH)2在水溶液中反应的实质 实验用品:0.2mol/LH2SO4溶液、0.01mol/L的Ba(OH)2、酚酞溶液、电池、 电流计、玻璃棒、电极及导线 实验步骤: (1)向小烧杯中加入约80ml 0.01mol/L的Ba(OH)2溶液。 (2)向Ba(OH)2溶液滴加几滴酚酞溶液。 (3)按图所示连接装置。 (4)向Ba(OH)2溶液中逐滴滴加0.2mol/L的H2SO4溶液,边滴加边搅拌。 (5)观察溶液中的现象和电流计指针的变化。 (6)当溶液褪色后,继续滴加约10滴硫酸溶液,观察电流计指针的变化。 实验记录: 操作: 将H2SO4滴入含有酚酞的Ba(OH)2溶液中 现象1 现象2 现象3 有__________ 溶液颜色 由 变 电流计指针读数 由 到 结论
【问题组1】——根据现象分析讨论: ①现象1,说明了什么? ②现象2,说明了什么? ③现象3,说明了什么? ④你对该反应有了哪些新的认识? 【归纳】一、离子反应: 1.离子反应: 。 2.离子反应的实质: 。 【迁移应用】请同学们针对下列每组溶液中的反应,分析讨论以下问题: (1)NaOH溶液与盐酸反应 (2)BaCl2溶液与CuSO4溶液反应 (3)Na2CO3和盐酸溶液反应 ①以上反应是四大基本反应类型中的哪类? ② 是否属于离子反应? 分别是哪些离子之间的反应? ③这些反应为什么会发生? 【归纳】
3.复分解型离子反应发生的条件: 【思考与体验】 请你回顾迁移应用中的分析过程,尝试用化学符号表示出以上反应的实质。 【归纳】 二、离子方程式: 1.定义: 【尝试探索】H2SO4溶液和Ba(OH)2溶液反应的离子方程式如何写? 【归纳】 【随讲随练】按以上步骤写出盐酸和AgNO3溶液反应的离子方程式: 2.书写步骤:
【尝试探索】写出CaCO3和盐酸溶液反应离子方程式 <强调>
【学以致用】实验室有一瓶无色溶液,由于时间较长标签损坏,可能是NaCl或Na2SO4溶液,请选择试剂进行鉴别,并写出相关的离子方程式,填在下表中。 离子 使用试剂 离子方程式 Cl- 、
SO42- 、
【整理归纳3】常见离子的检验方法 SO42-的检验
【课后巩固区】 1.下列叙述正确的是( ) A.H++ OH- = H2O表示所有强酸和强碱的反应 B.所有的离子方程式都可以表示一类反应 C.酸碱中和反应的离子方程式都是 H++OH-=H2O D.凡是易溶于水的化合物都可以写成离子形式 2.写出2个可实现下列变化的化学方程式 (1)CO32- + 2H+ = H2O + CO2↑
(2)H++OH-=H2O
3. 环保部门准备检测某化工厂所排放的污水中是否含大量SO42-。如果你是一名环保工作人员,你应该怎样进行检测呢?
4.技术员小王检测到某化工厂所排放的污水中含有大量K+、Ca2+、Cl-和CO32-。他的检验结果正确吗?为什么?
5.某次化学实验后的废液中含有Cu2+、Ba2+和Ag+三种离子,你认为该废液应该怎样处理后才能排放?写出你设计的废液处理方案及相关反应的离子方程式。
6.水污染问题是当今世界关注的焦点问题。我们每个人都应自觉地保护水资源,防止污水的随意排放。污水中往往含有重金属离子。若某污水中含有Ba2+,你认为该污水应进行怎样的处理才能够排放? |