1.廖老师的作文课的重点在于文学综合能力的提高，除了写作知识和技巧外，还将配合阅读、笔记、理解、记忆的底层基础知识。最终目的并非让孩子短暂地提高成绩，而是学会学习，在语文学到终身受益的知识。整个学习过程循序渐进，例子、练习皆生动有趣。

2.通过具体的经典小说、散文、生活观察的例举学习阅读与写作的新知识点。 通过课堂内容复述、反复习作练习，理解许多生涩、难懂的概念，并在最终应用到写作当中。在培写作能力的同时，教会孩子阅读与笔记的技巧，授人以鱼不如授人以渔，让孩子对阅读、笔记、观察感兴趣才是提升写作的关键。 

3.具体而言，教学过程可分为七步。

第一步，回顾上一节课学习的知识点，并再次举例，帮助学生回忆。

第二步，通过引经据典，讲故事、举例子，掰开揉碎来讲述新知识点。

第三步，具体分析点评学生的习作，通过反复练习让学生真正掌握知识点。

第四步，通过点滴积累培养习惯，教授学生阅读与笔记的方法和技巧。

第五步，在布置作业的同时，对习作要求进行讲解。

第六步，总结当堂课所学，帮助学生养成在下课前复述、总结的习惯。

第七步，下课后发放思维导图讲义，供学生复习使用，供家长陪伴低龄孩子复习时阅读。 

整个教学的目标不仅在于分数的提升，更在于提升孩子的文学综合修养，相对而言更重视博雅教育，在课程中补充大量历史、心理学、哲学、行为科学知识。 让孩子不仅可以在语文上有所进步，更能够对世界与生命产生好奇，最终拥有自己观察世界与思考问题的视角。