“同学们，现在我们来做一个游戏，就是把一个人的眼睛蒙上，让他来抓其他的人，抓到谁就由谁来继续。最后还要看看谁被抓的次数最多哦！”

“哦……，太好了！”教室里一片欢呼。

一阵吵闹过后，紧接着，教室里就是异常紧张和安静，转眼又是一阵开心的笑声。

  “好了，今天的游戏我们到此结束，下次写作课我们将一起到小区乒乓球台处一决高低，你们各自带好球拍，看看谁最厉害。”

“同学们，读一本好书就是和许多高尚的人谈话，你喜欢读书吗？你有好书吗？如果有，那就带过来吧，让我们大家一起来领略它其中的趣味吧。”

“孩子们，你们有自己的心爱之物吗？如果有，那它一定有一个属于你的故事，那么，你愿意带来与大家一起分享吗？”

…………

  　爱玩是孩子的天性，兴趣是孩子最好的老师，所以，在我的作文课上，我和孩子们一起玩，一起开心，一起快乐！

眼前的这一群孩子，对于作文，他们最大的问题就是无话可说，无内容可写。就算你给了他们作文题，给了他们内容，他们也不知道从哪里写起，该如何动笔。所以，当我刚开始给他们上课的时候，我并没有给他们讲什么，学什么，而是和他们一起玩，玩得很开心，玩得很尽兴。然后我就会对他们说：“这么有意思的场面如果我们不用笔把它记录下来那真是太可惜了！”

一．学记流水账

当第一次游戏过后，孩子们交上来的作文就是一篇流水账，他们会把他所经历的从总头至尾都记录下来。只要他们能够有条理地把内容记下来，写清楚，我都会表扬他们，并告诉他们，你过关了。我认为，记流水账是学写作的前提，因为此时，他们已经有内容可写了，但具体如何表达，如何把握，对他们来说还为时过早，我不会过多的要求。

二．学会写重点

孩子们第一次写作（确切地说记流水账）这一关已经过去了，接下来我就会告诉他们写作文要学会写重点，那么什么是重点，怎样写重点？那就是细节描写。同样，我还是以做游戏的方式来引导他们。

上课了，我拿着一摞本子走进了教室，一反常态，这次我是面带愠色，一句话都不说，刚走上讲台只对下面的学生看了一眼，稍作停顿，然后拿起一摞本子向讲台掷过去，本子撒了一地。刹那间，教室的学生刚才还是吵吵闹闹的，一下子都静了下来，个个瞪大眼睛看着我，面露惊讶之色。这时，我会立即转变角色，开心地笑着对他们说：“哈哈，看把你们吓得，记住，你们没做错什么，老师只是在和你们开个玩笑，你们刚才看到了老师走进教室的时候是什么样子的，又是怎么做的？你们当时的心情又是怎么样？现在你们就把它记录下来吧，比一比看谁写的文字最多啊，写得多的可是有奖哦。”这个时候，我会告诉孩子们，这就是细节描写，也就是作文的重点，可以从人物的语言、动作、表情以及自己的心理和周围的氛围去写。

细节描写是一个难点，不是一下就能够训练出来的，这个环节，我会经常找机会在他们娱乐的过程中进行训练的。

在今后的教学中，还有很多的内容需要对这些孩子们进行引导，比如：如何抓重点，怎样确定主题……

  　总之，写好作文不容易，教好作文更不容易，我将还是一如既往地和孩子们玩在一起，乐在一起，我相信，只要我融入在他们中间，他们就一定有内容可写，他们的写作能力就一定不会差，他们的作文就一定不会逊色。