徐同学,是我在四月底接的一位高三学生,在西电中学上学,在四月的时候已经到了高考的冲刺时间了,由于高一高二时数学方面学习不够透彻、不够扎实 ，以至于其在后来的学习过程中有很大的阻力，并对考试产生了无法形容的抵触与恐惧心理，并在几次模拟考试中成绩都在100多分，几乎丧失了对数学考高分的希望与信心。但是,... [查看详细]
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陈同学是83中高一的学员，在给她授课的过程中发现她最大的问题是对数学学科没有兴趣，基础知识很薄弱，数学练习也不够。根据这些，我在讲解知识的时候注重帮助她学会用她以前掌握的一些知识去推导新的知识点。用最通俗的话语解释知识点，使其感觉数学不再难懂。同时针对这些知识点布置一些习题，进行针对性的训练。她在做... [查看详细]
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该生今年高三文科,因为和家长关系不好，导致对数学学习没兴趣，但是却很要强，遇到考试经常过高估计考分，急于要向父母证明其能力。原因分析：该生聪明，数学思维好，父母都是远东公司主管，对其严格要求且寄予很大希望，在高二时候成绩下滑后，父母对其有过很多的埋怨和指责，从而导致学生开始变得厌学和浮躁，急于向父母... [查看详细]
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在我对该生辅导之前，我对该生进行了全面认真的分析：该生数学基础较好，各个数学定理公式也能熟练掌握，但成绩老是不能提高，最后在与其交流的过程中发现该生对知识的应用还是存在一定的问题；最后我让该生将自己存在的问题一一找出，而我自己就根据这些问题将知识点逐一讲透，再给其布置了一定量的题来强化薄弱点，很快几... [查看详细]
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我从2011年11月开始接手一个高二的女生，她的性格比较内向。对于这个缺口大而且又时间紧迫的孩子，我只好采取一种非常保守的作法，就是要她每一次上课前，都要把自己这一周期的所有有问题和有疑惑的内容全部都圈出来，我们每一次上课，要做的第一件事情就是逐题逐题讲解这些内容，目的就在于要使孩子对于目前的学习内... [查看详细]
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宋同学，原来数学基础不够好，在数学分析能力上稍差。 针对这种情况，我首先是改善她的对数学的学习态度和学习方法，告诉她，学习其实就是一个不断的良性循环的过程，并通过与她的交流，找到了她在学习上存在的问题。比如：平时对数学有种厌恶感，不会学习数学，不会分析具体的题，但是老师一讲就会，自己做就不会等等。其... [查看详细]
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