赵同学的妈妈通过常青藤联系到了我,刚接手时,赵同学最突出的问题是计算基础薄弱,应用题分析困难.孩子苦恼,妈妈焦急忧虑.对此,我通过3次课的辅导,帮助孩子在计算技巧尤其是简便运算方面获得了提高,对于公因数的提取和其变式的辨别均有明显提高.在其他奥数方面的提高主要有以下几个方面:1,数串,图形,式子等不... [查看详细]
|
||||||
初三，决胜中考辅导班，学生人数十五个，负责数理化英答疑，这个辅导班学生主要来自交大附中，铁一中，辅轮中学。大部分是在学校成绩中上游的学生，性格比较活泼，上课积极，提问问题也很踊跃，还有几个是单科相对薄弱的学生，当时给其中的两个学生带一对一，这两个学生一个是上初三以前从来没怎么学，升初三了才着急，一个... [查看详细]
|
||||||
该生家长是在学校首轮内招前夕找到我的，之前孩子已报了班，而且普数基础很好，平时数学考试都在九十七八，觉得没必要再请老师了，可是当孩子奥数测试成绩总是突破不了40分又面临首轮内招考试时，全家人急了，妈妈从外地请假赶回来专门盯孩子学习，虽然能辅导一些，但很有限，而且思路差异很大。见到我的第一句话就是：到... [查看详细]
|
||||||
该生是我接手的一名初一学生，上学期末三十多分，厌学不想去学校，觉得班里每个人都针对她，明显信心不足，还存在打架现象，脾气很大，家里没人能说得听，以前请的老师都承受不了压力而辞职。接手以后，我先后与孩子进行了两次沟通，当孩子慢慢敞开心扉，才发现孩子并非什么都不在乎，信心的极度损伤导致了她种种的逃避行为... [查看详细]
|
||||||
于同学，男，太过调皮活泼，我接手以前，上课经常把老师逗得哭笑不得，因此，连续换了几次老师都不行，老师觉得镇不住该生，没有威慑力，该生也不服。小学二年级以前学习很好，但升三年级后开始调皮捣蛋，几乎没学，基础非常薄弱，在第一轮小升初入学考试中数学4分，英语6分，没少挨打；在家长与学校数次沟通后，争取到最... [查看详细]
|
||||||
该生为高新一小六八班的学生，今年（2011年）3月底接手的学员，该生以前没有系统地学过奥数，只是断断续续地学过一点，因此在高新一中第一轮的入学考试中成绩不理想，3月底孩子妈妈找到我时很着急，想让娃冲刺6月份的分班考试，这是最后一次机会。由于时间紧迫，我其他时间都有课，因此把挤出来的时间每周给他安排了... [查看详细]
|
||||||
