概念讲解解灵活透彻,方法归纳到位,应用简洁,提高分析问题,解决问题的能力,培养物理学科思维方式,在2013年高考中达到物理106分的成绩,孩子是文科型分析思路,勤学但欠方法灵活应用,开始对于理科有恐惧心理,经过概念结合生活中的例子分析建立了物理概念,通过真题讲解联系,归纳了方法,最后把速度和准确率都... [查看详细]
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张同学，男，初三学生。学习踏实，但由于基础太差，成绩不理想。因此对物理产生了恐惧心理，上课也不知老师所云，产生了厌学心理。了解这些基本信息情况后，我首先对这些现象做了充分的了解。发现孩子缺乏信心，不善沟通。本来孩子学习态度认真，但性格孤僻，心理自卑。自己因为心里自卑，也不会主动向老师和同学请教问题，... [查看详细]
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王明同学，男，高三学生。由于初中阶段物理基础太差，进入高中学习，前两年也没下功夫，对初、高中物理学习和方法的缓慢转化没有实现好，因此对物理有了恐惧心理，上课听不懂，产生了厌学心理。针对这一情况，在辅导中根据他自身情况，首先拿出初中物理课本，连同高中物理对应章次，同步学习，同步掌握，使他能听懂老师讲课... [查看详细]
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