(一)学习方法上的错误——死记硬背 《普通高中课程方案》把地理定位为跨“人文与社会”和“科学”两大学习领域,说明了地理是跨自然科学与社会科学的综合科学,理解、论证、推理、综合、运用等是地理学习的基本方法。(二)空间概念上的缺陷——有“地”无“位” 地理学不仅研究地理事物的空间分布和空间结构,而且阐明地理事物的空间差异和空间联系,并致力于揭示地理事物的空间运动、空间演变的规律。形成准确的空间概念是地理学习的基本目标之一。不能根据地理图像准确地区域定位与区域分析是许多同学畏惧地理的主因。 (三) 解题方法上的机械——随机难变 地理试题所引用的资料及创立的情景基本上来自教材之外,且大多是以文字、地图、表格三位一体的形式呈现,考生只有将各种信息综合提取后才能正确解答试题。(四)地理思想上的误区——“地”“理”分离 《地理课程标准》和《地理考试大纲》都强调“地理学习能力和学科素养”的培养。“地理学习能力和地理素养”就是一些重要的地理思想和地理技能,如“地”与“理”的有机结合。