当前我国的教育，存在着不少乱象。

    拿中小学教育来说，人人都想上名校，而名校的优势之一，就是可以随意“拔尖”录取学生。给人造成一个假象，几大名校才是好学校，其他学校教学质量都不行，也没有好老师，这对广大学生、学校和老师来说极其不公正。

    大学也是，大多数学校办得没有自己的特色，给人只留下了名牌、985等一些抽象的印象。

    因此，正确的对教育体系进行评价，不仅是教育部门的事，也是全体公民的事。从政府到平民，都能对教育有一个正确评价，无论对我们的教育，乃至国家，都是大有好处的。

    早些年代，学生们都是按照自然居住环境，就近上学，所谓的高才生，也是星罗棋布，均衡出现。自从择校之风兴起后，所说的高才生就往往聚集在所谓的名校，发生“井喷”。

    很简单一个事实，就是所谓名校总是从不怎么有名的学校“拔尖”，为什么自己就不能培养出自己的尖子呢？可见尖子是天然的，不是人为的。

    就拿升学来论英雄。外省某地的做法是，以中考成绩分段情况来考查高考成绩。具体说，中考时各校录取的学生，都按中考成绩划分分数段，例如中考分数在450-500，500-550，550-580，580-600，600以上这几个阶段，各个学校的高考成绩如何。比较结果表明，在同一个分数段，一般学校比当地的名校成绩要好。即在同一个分数段，上某些一般学校的效果比上名校好。学生、家长、社会，都被目前的教育乱象给忽悠了。当然，尽管有不少人已经意识到这一点，但还是宁愿让自己的孩子往名校挤，以求心安理得。

   高校也一样，一般学校也比所谓的名校伤得不轻。一般学校应该挺起自己的脊梁，不管什么名校，什么985，只要是某个领域或者专业，我们就是NO.1。

   正确的进行教育评价，是改善教育现状的一项基本措施。