| 家教吕老师的文章列表 |
|---|
教育部公布15个难就业专业 市场营销等均上榜 [随笔杂谈]
发表于：2014-10-21 阅读：32次
全国范围内共有15个专业榜上有名。其中既有市场营销、公共事业管理等近年来被炒得火热的专业，也有食品卫生与营养学、生物科学等新兴专业，更有如播音与主持艺术、广播电视编导、表演、知识产权、电子商务等看似“高大上”并被广泛追捧的专业。
在全国范围内，近两年就业率较低的，包括播音与主持艺术、表演、公共事业管理、电子商务等15个专业。从省份来看，每个省份近两年就业率较低的本科专业不尽相同，有的省市自治区，登榜的本科专业与全国榜单还有所出入，例如北京，近两年就业率较低的本科专业，与全国范围内一样的包括公共事业管理、表演，“上榜”专业还有法学、社会学、新闻学、工商管理等共10个。
全国就业率较低的15个本科专业
食品卫生与营养学、生物科学、旅游管理、社会体育指导与管理、市场营销、动画、知识产权、广播电视编导、表演、艺术设计学、播音与主持艺术、音乐表演、电子商务、贸易经济、公共事业管理
近两年各地就业率较低的本科专业名单
1.北京
音乐学、社会学、法学、公共事业管理、应用物理学、新闻学、国际经济与贸易、表演、工商管理、经济学
2.天津
药物制剂、作曲与作曲技术理论、历史学、针灸推拿学、文物与博物馆学、化学生物学、测绘工程、教育学
3.河北
通信工程、电气工程及其自动化、汉语言文学、土木工程、英语、电子信息工程、工程管理、法学、计算机科学与技术、会计学
4.山西
音乐学、英语、旅游管理、经济学、学前教育、计算机科学与技术、行政管理、社会体育指导与管理、市场营销、美术学
5.内蒙古
播音与主持艺术、社会学、农村区域发展、生态学、蒙古语、艺术设计学、法学、英语、计算机科学与技术、会计学
6.辽宁
数学与应用数学、艺术设计学、表演、广告学、音乐表演、护理学、广播电视编导
7.吉林
英语、市场营销、计算机科学与技术、艺术设计学、国际经济与贸易、日语、工商管理、汉语言文学、美术学、动画
8.黑龙江
播音与主持艺术、武术与民族传统体育、摄影、运动训练、表演、体育教育、音乐表演
9.上海
汉语言文学、工业设计、法学、软件工程、行政管理、物流管理、公共事业管理、电子商务、市场营销、数学与应用数学
10.江苏
应用心理学、园艺、旅游管理、汉语国际教育、社会工作、纺织工程、工业设计、社会体育指导与管理
11.浙江
英语、古典文献学、信息管理与信息系统、电子信息工程、汉语言文学、哲学、市场营销、财务管理、法学、文秘教育
12.安徽
应用心理学、工程管理、法学、信息与计算科学、国际经济与贸易、动画、公共事业管理、计算机科学与技术、金融工程、信息管理与信息系统
13.福建
社会学、法学、汉语言文学、行政管理、体育教育、政治学与行政学、数学与应用数学、教育学、应用心理学、信息工程
14.江西
秘书学、翻译、动画、资产评估
15.山东
音乐表演、应用心理学、音乐学、公共事业管理、艺术设计学、汉语言文学 16.河南
法学、应用心理学、汉语国际教育、应用物理学、人力资源管理
17.湖北
中西医临床医学、法学、口腔医学、动画、中医学、金融工程、土地资源管理、音乐表演、社会体育指导与管理、音乐学
18.湖南
计算机科学与技术、英语、市场营销、国际经济与贸易、法学、旅游管理、信息与计算科学、汉语言文学、会计学、工商管理
19.广东
表演、应用心理学、新闻学、美术学、公共事业管理、汉语言文学、治安学、考古学、音乐表演、资源环境科学
20.广西
市场营销、英语、计算机科学与技术、国际经济与贸易、社会体育指导与管理、法学、化学、应用心理学
21.海南
化学、计算机科学与技术、数学与应用数学、物理学、网络工程、法学
22.重庆
戏剧影视导演、法医学、戏剧影视美术设计、地理信息系统、农林经济管理
23.四川
材料物理、地理信息科学、交通工程、教育学、物业管理、文物与博物馆学、西班牙(房源)语、辐射防护与核安全、文化产业管理、心理学
24.贵州
播音与主持艺术、行政管理、土地资源管理、运动训练、工业设计
25.云南
动画、体育教育、生物科学、教育技术学、物理学、美术学、英语、汉语言文学、思想政治教育、公共事业管理
26.西藏
档案学、历史学
27.陕西
音乐表演
28.甘肃
英语、汉语言文学、经济学、艺术设计学
29.青海
音乐表演、经济学、旅游管理
30.宁夏
农业水利工程、数学与应用数学、日语、工商管理、信息管理与信息系统、公共事业管理、广告学、信息与计算科学、美术学、信息工程
31.新疆
应用物理学、法学、社会体育、小学教育、物理学、应用化学、美术学、生物技术、计算机科学与技术、新闻学
32.新疆生产建设兵团
广播电视新闻学、汉语言文学、化学、中国少数民族语言文学
这些榜单由教育部高等教育司整理并公布，意在加强对高校专业设置的宏观管理，引导高校主动调整学科专业结构。此前，教育部已要求各高校自今年起，编制和发布本校的毕业生就业质量年度报告，将就业质量情况作为招生计划安排、学科专业调整、教育教学改革等方面的重要参考。
教育部高教司称，按照《普通高等学校本科专业设置管理规定》要求，高校设置专业，须有稳定的社会人才需求，为此提醒各高校在申报专业时，要参考全国、分省（市、自治区）的就业率较低的本科专业名单，充分考虑国家和地方经济社会发展需求，避免盲目布点、重复设置。
各教育主管部门也要对就业率较低的专业进行布点控制，综合应用规划、政策指导和资源配置等措施，促进高校优化专业结构，加强专业内涵建设。
【焦点关注】这些专业为何成了就业“老大难”？
近日，教育部公布了2012年、2013年就业率较低的本科专业名单，全国范围内共有15个专业榜上有名。其中既有市场营销、公共事业管理等近年来被炒得火热的专业，也有食品卫生与营养学、生物科学等新兴专业，更有如播音与主持艺术、广播电视编导、表演、知识产权、电子商务等看似“高大上”并被广泛追捧的专业。这些专业难就业的背后是是人才供需的不匹配，是专业设置的盲目与失范，是学生不愿放下的身段与姿态……
无法对接的人才供需
“食品类专业确实不好就业。”目前就读于中国人民大学食品科学专业的刘莉在得知所学专业名列难就业榜单时并不感到意外。
“去年毕业的师兄、师姐很多都放弃本专业去银行工作了，我还没想好要不要放弃本专业。”正在找工作的刘莉直言就业难。“对口单位需要技术性人才，但我们并不擅长做实验、搞技术。不对口的单位又觉得我们专业过窄。”
“机构需要的是懂食品检测技术的人才，而不是停留在理论的学院派，所以我们更愿意招收留学回来的海归，他们在国外学习技术、做过很多实验，可以直接上手。”一位研究院的工作人员向正在这里实习的刘莉透露，单位不太可能留用她。
“食品科学的一级学科是工科，就业时强调技术性，但我们学院的专业课程设置主要还是偏向管理类，供需之间有出入，所以难免出现就业难的情况。”刘莉的专业老师向记者解释说。
盲目跟风的专业设置
一边是用人市场的人才短缺，一边是高校培养出的人才无法满足企业需求。近年来，这种人才的供需矛盾显得尤为突出，也促使外界对大学的专业设置产生了质疑。此次教育部公布的15个专业中，播音与主持艺术、广播电视编导、表演等专业，均是前几年的时髦专业，并因看似“高大上”而被广泛追捧。这就导致一些大学在师资力量并不充足的情况下，盲目扩招，只求数量，不管质量。
播音与主持艺术专业的学生李松就是“受害者”。“学校在相关软硬件条件和师资力量都没有跟上的情况下就将我们专业的人数从去年的20人一届扩招为100人，原本应小班上课、一对一指导的专业课变成了100人一起上的大课。”李松坦言，“根本学不到东西，被耽误了。”据悉，艺术类专业学费比普通专业贵一倍，光是扩招学生每年的学费就会给学校带来可观收入。
此前，一份由中国教育在线发布的2014年高校招生调查报告曾指出，由于缺乏系统的专业设置体系、动态质量监测机制和必要的选拔淘汰机制，高校专业设置雷同、同质化现象过于严重。
不肯降低的求职姿态
记者采访发现，难就业专业的出现也与毕业生固守专业对口，不肯降低求职姿态有关。
今年6月毕业于表演专业的小赵至今仍然没有找到工作，此前的几个工作机会都因为她觉得“不合适”而选择放弃。“我只想做一个话剧演员”，小赵告诉记者，为了学习表演父母在物质上为自己投入了很多，所以不想放弃本专业。
“觉得自己花了四年时间学习专业知识，转作别的工作太浪费。”学习市场营销专业的李煜龙也在求职过程中因为“专业不对口”而拒绝了很多企业伸出的橄榄枝，正在求职的他感到自己的面试机会越来越少。
“大学生在就业时，60%左右的学生最终从事的工作与当初所学专业都不是对口的，所以大学生在找工作时不要受专业限制，应先就业再择业。同时大学生需要保持学习能力，不断学习、不断了解自己、不断提升自己，在工作中发现真正适合的岗位。”中华女子学院张丽琍教授建议学生要接受现实，拓宽就业思路，及时为自己松绑，不被所学专业束缚。
教育部公布15个难就业专业专家：报考最好看爱好能力
央广网财经10月16日消息据经济之声《央广财经评论》报道，“现在流的泪，都是当初选专业时脑子进的水”——最近两天被媒体纷纷转载的一份关于高校专业难就业的榜单，让不少在校大学生“躺着中枪”。
事实上，这份榜单早在今年7月16号就由教育部高等教育司发布了。涉及的内容是2012年和2013年连续两年全国就业率较低的本科专业，全国范围内一共有15个专业榜上有名。其中既有像食品卫生与营养学、生物科学等这两年新兴的专业，也有市场营销和公共事业管理等几年前被炒得火热的专业，更有如广播电视编导、表演、播音与主持艺术、动画、知识产权、电子商务等看似“高大上”又被广泛追捧的专业。
在这样的背景下，教育部高校司就要求高校设置专业的时候需要有稳定的社会人才需求，提醒各个高校在申报专业的时候要参考全国分省的就业率较低的本科专业名单，同时要充分考虑国家和地方经济社会发展的需求，避免盲目布置学科和专业，包括重复设置的学科专业。
我们在这里也提醒学子们，学表演、学播音，你要慎重了。在规划自己的未来、选择专业时要避免“赶时髦”心理，不要一味盯热门，因为所谓的“冷”或“热”不是绝对的，根据自己的特长，找准自己的兴趣，才能做出正确的选择。
伴随着高校就业榜单的热议，网上还流传着各式各样的“千万别报某某专业”的图片，俨然一场针对大学专业现实与理想差距的集体吐槽。比如，千万别报新闻学，因为一年到完没有假；千万别报国际贸易，因为听起来高大上，但还在国内混；千万别报管理，因为当不了老板你很痛苦等等。一些正准备选择专业的高中生对此颇感诧异和迷茫。
学生1：我觉得电子商务跟互联网应该挺有关系的，互联网那么火，为什么电子商务还不行了。
学生2：因为我一直认为的经济和金融这不是很热的专业吗？说它就业有点困难我就有点的诧异。
学生3：那上面还有一个专业是营销我觉得也很震惊，因为我本人也是打算就是说以后从事这个的行业，然后觉得它的就业前景还是不错的，然后看到这个有点受伤的感觉。
一些在校大学生觉得，选择的专业在毕业之后是否好就业，多少有些靠运气的成分。
学生4：上大学报志愿的时候，当时可能是冷，毕业的时候可能就热了，也可能的刚开始是热，后来就了冷了，像比如我有个朋友在炒股，当时想冷门专业，现在月薪1万多，工作非常的好找，像当时报了软件专业的，现在就不好找工作了。
就在不久前，北京大学古生物专业只有一个学生的事情在微博上引起了热议。高校教育是否应该随行就市？大学专业设置如何避免被就业绑架？经济之声特约评论员、中国劳动学会副会长兼薪酬专业委员会会长苏海南对此解读。
经济之声：应该如何看待这份榜单？是否榜上有名的专业就一定不能再选了？
苏海南：我想不应该是这样，因为这个榜单是教育部有一个的很明确的定位，加强对高校专业设置的宏观管理高校主动调整学科专业结构，它是这么一个的定位，而且它发布的是全部的平均数，所以对不同地区的不同类型、不同的层次的大学。它的选择可以以这个作为一个的很重要的参考，但是不是唯一的，特别是不要把这个榜单简单等同于高中毕业生报考大学选专业的一个唯一依据，那样的话我觉得解读就有点太宽了，刚才有一些的大学生搞的心灰意冷了。我觉得这个过了点。
经济之声：要理性看待这个榜单。高中生对于这份榜单公布以后，感到非常的迷盲，您对他们有什么的样的建议？应该选择什么样的专业？
苏海南：我觉得首先就是刚才说的这个10个专业就业不好，这些东西这是一个全国的平均数，我们的高中毕业生考大学、选专业，还是要从个人的爱好、能力擅长，以及今后自己的发展空间，以这个为基础，在适当结合就业的情况来选专业。这样的话，今后你所学的东西，是你个人爱好，个人能够充分发挥才能的，就学有所长。今后对个人对社会都好，如果你仅仅根据就业的状况，去违心的选专业，最后不但是对社会不利也害了自己。
经济之声：北大的古生物专业只有1个学生，已经在微博上引起了大家的热议，这种情况我们应该怎么样来避免，确实有一些的专业，切实也体现大学的人文精神它的特点，但是选择的人就是的非常少，而且未来的就业也可能有一些问题，那么怎么样来平衡这些诸多因素呢？
苏海南：前面讲我们的大学设专业，以及招生，是根据市场的需求，同时包括社会的需求，比如说我们的中国这么大一个的国家，没有古生物学是肯定不行，有一些的必要不可说的专业的设置，你还得保留，而且这些的专业又是你这个大学历史上传统上就存在，而且明显强于其他大学的，那么你不能一看到就业不好，你就把它去掉，那样的话，今后要去掉这些专业，再要恢复中国需要这样的人才的时候，那就抓瞎了。
经济之声：也有人建议，就是我们应该提高对于专业设置的重视，提高学校专业设置的门槛，只有教学调整和师资力量完全达标的学校，才能够放行的专业的设立，也就是你没有这方面的师资储备，你根本没有办法的教育好学生，你干嘛要设立这样一个专业。比如说咱们说播音，我们也是学播音，现在我发现各个学校都有播音系，所以说等到就业的时候，很多学生觉得很茫然，找不到工作等等，现在这样一种现象还是非常普遍的，怎么样来制止高校盲目设专业冲动。
苏海南：我觉得前些年，包括现在很多大学有一个比较大的偏差，它们简单把自己雷同于企业，所谓企业就是做大做强。因此学校大学也是做大做强，恨不得无所不包，原来一些的专业学校，最后都成了综合类学校。然后，它不根据自己师资所长的方向去设专业，结合市场的需求来设，而是人家搞什么我就搞什么，因此就出现了现在10个专业就业情况不好，这些就业情况不好。我想主要是沾了自己师资不具备这样的力量，在当地没有这样的需求的地方大学，这么一设以后，就造成全国这一些专业就业状况不好。 |
高三，如何挖掘孩子的潜能 [随笔杂谈]
发表于：2014-10-21 阅读：19次
几年来，每到寒假结束新学期开始之际，向我咨询的家长尤其多，特别是高三家长。他们向我咨询最多的问题是，如何帮助孩子提高成绩或者如何挖掘孩子的潜能？对于这个问题，虽然要考虑孩子基本情况不同和个性的差异区别对待，但是，总的脉络还是一致的。我们不妨从影响孩子学习成绩的三个主要因素来加以分析。
一、孩子自身的条件 包括学习基础水平（成绩）、性格、自信心、学习习惯、时间管理能力和目标清晰及坚定与否等等，学习基础是过去时，其它因素是可以经过努力改善或提高的，其中最重要的是在性格和自信心上的突破。 由于孩子这些自身条件和家长的教育理念和方式方法密切相关，家长要想引导孩子在这些方面取得突破性进展，首先要在自身的言行上取得改善，而这方面的改变不仅需要时间和过程，其难度也比较大，更何况，现在距高考仅有100多天的时间。这就要求家长认真客观的分析自身和孩子的情况，充分利用有效的资源帮助自己和孩子不断的成长。有效的资源主要包括孩子的任课老师、家长及孩子信赖的亲属、朋友和专业人士等等。孩子在各个方面成长了，自然会促进他们的学习进步。
二、师资 俗话说，“名师出高徒”。“这句话诠释了师资的重要性。这方面有两个问题值得我们去思考：一是如果你的孩子在当地很好的学校，他是不是充分利用了本校丰富的师资资源？二是如果你的孩子就读于一般学校，那么如何去帮助他选择当地优秀的师资给孩子助力？
有效的利用师资主要包含两个方面：
一是要鼓励孩子积极地向任课老师请教。现实中，有很多孩子在这方面缺乏主动性，这和他们的性情有必然的联系，如何解决这个问题？我在第一点中已经说明。
二是相当一部分孩子需要课外补习，尤其是偏科的孩子。有效的利用可利用当地优质师资条件，同样需要家长出面帮助孩子了解、筛选和明确。
有些家长认为好老师，尤其是带毕业班的老师都很繁忙，很难请到。事实的确如此，但是，很多家长都忽视了一个重要因素，就是真正的好老师都是热爱教育的，只要你工作做到位，我相信你的目的就一定会达到！几年来，我指导不下十位家长如何请他们认为的好老师，结果是基本如愿以偿。以情感人，心诚则灵！
三、家长 有很多人认为，孩子上了高三，在学习上家长是帮不上他们什么忙的，其实不然。上述两点足以证明家长在孩子备考中的积极作用。因为现在孩子的备考不是他们一个人在冲锋陷阵，而是以家庭为单位，家庭成员之间协同备战，只是家长在不同的环境下扮演着不同的角色而已。
作为高三家长来说，最为重要的是，要自始至终保持良好的心态，这是做好其他工作的基石！如果家长的心态起伏不定，动不动就着急，甚至焦虑，只能给孩子帮倒忙，因此，家长要把主要的关注点放到自己身上——加强自身的学习和修炼！这是对孩子最有效的助力方式！
|
一位高三家长的第五个月总结 [随笔杂谈]
发表于：2014-10-21 阅读：25次
孩子已经十八岁了，十八年的美好时光悄悄地从身边飞走了，特别是离高考越近，越想让时间老先生能停一停，因为他可以更多的弥补我的遗憾。转眼孩子升入高三已经第五个月了，这一个月孩子登上了一个新台阶，他的表现让我发自内心的欢喜。
一、心态逐渐平和，能有意识的控制情绪
以前孩子考试前，总或多或少的有些紧张，经常说要是考不好怎么办？十二月份的月考，第一天考的语文、生物、数学，儿子说题目很难，可能要全盘崩溃。上了高三，感觉压力很大，想考好，可成绩总是不提高，感到上高三是一种煎熬，想到明天考物理就觉得头晕，都不想考试了，从小到大还是第一次出现这种情况，这次月考肯定下降很多，班主任会狠狠批评我。听了这些话，我觉得儿子也是不容易的，更难能可贵的是，儿子一直没有放弃上进的念头。这不比什么都重要吗？作为母亲，儿子此时最需要的是我的鼓励。我心态平和的和儿子说：儿子，题目难，大家都难，咱不能保证每次都进步，你把每次考试遇到的问题都及时解决就足够了。高考前暴露的问题越多越好，高考的知识点是一定的了，高考前问题多了，到高考时问题不就少了吗？孩子的心情是可以理解的，谁不想考好？
一月份的期末考试，感觉儿子比十二月份的月考进步了不少。儿子不再说“考不好怎么办”这样的话了，考试回来也不谈考试的事，表现的很平静，他不说我们自然不会主动问他。放下包袱，轻装上阵，效果自然不一样。
世上有多少人失败，不是因为不懂知识，不懂业务，而是控制不了自己的情绪。十二月份的月考还没发成绩时，儿子估计可能下降很多，晚自习无心学习，去找班主任请假要求回家。结果等成绩出来后，发现下降了三十名，属于正常波动范围。儿子的情绪易受波动，没发成绩怎么就知道考砸了？儿子也懂得了，不能患得患失。一月期末考试，儿子进步很大，他内心自然是空前的兴奋，考完试后的几天，无法安心学习，晚自习看杂志。站在孩子的角度来看，这很正常，自己从高一时就制定的目标终于在高三实现了，能不兴奋吗？儿子也知道自己这几天来一直不安心，他自己说的好，妈妈，我在尽量控制自己，需要慢慢来。我对孩子这几天的表现没做评论，儿子既然知道要慢慢控制自己的兴奋情绪，何必多说呢？放假那天，儿子告诉我兴奋早就过去了。
孩子的成长，学会控制情绪很关键，情绪控制好了，心态自然好。也许孩子已经足够努力了，成绩就是不显现，这时候作为家长一定要沉住气，你的言行影响到孩子。农民洒下种子要秋后才能收获，这就是它的发酵期，它的滞后性，乌龟打败兔子成为胜利者，就是他的坚持。相信孩子！
二、时间安排紧凑，主动意识进一步增强
儿子中午一般十二点到家，期末考试前十几天，儿子说晚十分钟回家，放了学在教室里多学一会儿。也好，改改儿子遇事总着急的习惯。放学后别的同学都走了，他还能安心坐在教室里学习十分钟，这不更沉稳了嘛？晚上回到家，动作迅速，适当减少了锻炼时间和看课外书的时间，自元旦后，回到家也不用手机看新闻了。在家里的这些细微的变化，足以反映出他在学校的状态，我想应该很不错的！
儿子上次月考语文考的不好，主动去找老师分析原因；有一次化学练习出错率很高，积极请教化学老师，期末考完试，主动要求我给他找一对一的老师辅导生物和英语，这些不都说明孩子主动学习的意识增强了吗？
三、期末成绩分析
儿子期末成绩来了个大飞跃，说实话，这次考试我也没抱太高的期望，能稳步前进就好。数学考的最好，年级47名，物理也不错，年级75名。数学物理考的好，这说明孩子的思维能力没有问题，潜力还会很大的。儿子自己总结说，这次数学做题很仔细，把粗心降到了最低；物理找到了学习的方法，可能这两门课成绩大幅度提高带有偶然性，但儿子说了，他都能把做对的题讲得清清楚楚，不是模棱两可乱猜的。语文成绩也提高了不少，我想这与他前段时间在语文上多下了些功夫很有关系的，功夫不负有心人。高一高二时，英语一直是儿子的强项，可进入高三后，英语不再突出并呈下降趋势，我想这是由于儿子没能很好地把握各科之间的平衡，英语投入的精力较少的原因吧？化学连续两次下降，不过比高一、高二时的成绩还是有所上升的，尽管上升的幅度很慢。生物这次考得最差，孩子的生物一直不太好，孩子主动要求假期找老师一对一补一补生物，积极主动的要求进步不是很好吗！
班主任分析的有道理：对于理科生来说，抓好语文、英语能有效地提高总成绩。
四、下一步我该做的
儿子从幼儿园到现在一直表现很好，阳光开朗、积极上进。记得初一上学期期末考试时，儿子年级排名到了一百八十多名，年级有六百人。可喜的是，儿子不甘落后，奋起直追，到初二时考到了年级第四的好成绩，初三初四时成绩基本稳定在年级二、三十名，相信孩子是很有潜力的！
在距离高考还有四个多月的时间里，我还是继续放平心态，做好孩子的后勤。努力做到不说教，不主动问学习，多鼓励支持孩子，该放手时就放手。孩子其实比我们想象的要好得多，家长不能低估了孩子，高估了我们自己。上个月儿子晚自习回家后，锻炼、洗澡、学习，一般在十二点以前就睡觉。我也是陪着儿子，等他睡了我再睡。可后来儿子不让我陪他了，他担心我睡眠不足，他的压力会很大，让我早睡。我放手了，不再督促他晚上睡觉的时间，他自己会灵活调整的。没想到我的放手，让儿子的压力小了。放手其实也是一种减压，对孩子，对自己。
|
新高一学生注意了，2017年高考不分文理 [随笔杂谈]
发表于：2014-10-21 阅读：248次
由国务院正式颁布了《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，指明了今后招生改革考试的方向，作为正在上高中的家长和高中科任老师有必要认真学习精神，领会国家意图。
本人归纳以下几点，仅供参考。 1.由当今的文理小综合将变成不分文理。由3+小综合变成3必+3选，3必即语数英，三选由高校决定，不得不使学生重视除语数外以外的所有学科的学习，“瘸子腿”将大受伤害。 2.改变高考的评价方式，由单一分数走向由分数+平时学业考试成绩+思想品德、身心健康、兴趣特长、社会实践等内容。 3.减少和规范考试加分项目，减少作弊可能性，更趋公平。2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。扶持边远农村和边疆民族特困地区加分政策。 4.逐步收权走向全国命题。记得在十五年前实行新课改后，各地考试逐渐“百家争鸣百花齐放”直至今年全国每年高考有20套试卷。高考采用新课标卷全国I卷的省份有3个；采用新课标全国II卷的省份有11个；采用大纲版卷的省份有1个；所有科目均自主命题的省份有17个。因此，2014年全国高考试卷分全国I卷、全国II卷、大纲版卷和17个省市自治区的自主命题试卷共20套。
|
2014年高考加分政策“瘦身” 23个省份加分项目调整 [随笔杂谈]
发表于：2014-10-21 阅读：8次
新一年的高考报名即将开始，根据北京教育考试院日前发布的2014年高考报名信息，11月9日8时起，考生可提交网上报名申请。
自9月中下旬以来，全国各省（区、市）的招生考试部门开始陆续发布2014年高考的相关信息。其中，最引人注目的当属2014年起全面实施的高考加分政策调整信息。与往年相比，此次的大规模调整主要集中在两方面：降低分值和缩减项目。
学科竞赛与体育加分政策被重点调整
这一轮的高考加分政策调整始于2010年教育部下发的文件。
2010年11月14日，教育部发布《教育部 国家民委 公安部 国家体育总局 中国科学技术协会关于调整部分高考加分项目和进一步加强管理工作的通知》（以下简称“《通知》”）。
通知中明确对两类项目进行调整：1，中学生学科奥林匹克竞赛和部分科技类竞赛高考加分项目，全国奥赛、科技竞赛获奖学生的保送资格将被取消；取得奥赛省级比赛一等奖的加分资格也被取消；2，体育特长生高考加分项目，能加分的体育特长生加分项目最多只有10项，由8个全国统一规定认定项目和两个各省（市）自选项目组成。
这两项调整政策“从2011年秋季进入高中阶段一年级的学生开始适用”，即是指2014年的应届毕业生。
同时，《通知》中要求各省（区、市）系统清理规范地方性加分项目，报教育部及相关部门重新备案，经同意后方可实施。“所有拟享受高考加分的考生，均须经过本人申报、有关部门审核、省地校三级公示后方能予以认可。”
因此，从2011年开始，各地招生考试部门纷纷对高考加分政策进行“瘦身”。
中国青年报记者查阅了除港澳台外31个省（区、市）公开的有关2014年高考加分政策规定，发现除江苏等8个省（区、市）外，目前已有23个省（区、市）出台相关政策，主要是在2010年教育部所下发《通知》的基础上进行高考加分政策改革。
学科竞赛方面，一些省（市）在取消全国奥赛、科技类竞赛保送资格的同时，下调加分分值，如黑龙江省和湖南省都将这些竞赛的20分加分降为10分。广西则将这些学科或科技类竞赛的加分和保送资格改为优先录取资格。北京市规定，全国中学生奥林匹克竞赛省赛区一等奖的学生，不再具备高校招生保送资格和高考加分资格，而是改为同等条件下优先录取。
值得注意的是，虽然全国范围内的奥赛获奖者不再享有保送资格，但新疆、宁夏等10个省（区）规定，对于获得全国中学生奥林匹克竞赛决赛一等奖并被中国科学技术协会遴选为参加国际（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛国家队集训的学生，应届生毕业当年保留保送资格。
体育加分项目是各省（市）政策调整的重点。根据《通知》，“对于仍然保留体育特长生高考加分项目的省（区、市），省级招生考试机构组织的测试项目限定在中学普及程度高、锻炼效果好的田径、篮球、足球、排球、乒乓球、武术、游泳、羽毛球等8项。”
此前，部分省（市）的体育特长生加分项目名目繁多。如广东省原有不加限制的众多体育比赛项目，四川省有27个加分运动项目。从2014年起，这两省均调整为《通知》所规定的8个体育比赛专项。
重庆市2014年全市统一测试的体育项目从15项减至10项，删除了普及程度不太高的棒球、垒球、手球、网球和定向越野等5项运动。
此外，不少省（市）还将体育特长生的加分分值下调。如黑龙江省的重大国际体育比赛集体或个人项目前6名、全国性体育比赛个人项目前6名以及国家二级运动员（含）以上的考生加分分值由20分降为10分。四川、山东和河南等省也有类似规定。
另有部分省（区、市）只保留了全国性体育比赛个人项目和国际性体育比赛项目作为加分项目，取消省级体育比赛获奖学生的加分资格。如贵州、新疆取消了全国性体育比赛集体项目前6名的加分资格，湖北省则取消了省级以上体育比赛获奖学生的加分资格。甘肃省降低了“省级学生运动一级”加分，并取消了省外照顾政策。
先进对象“含金量”下降、艺术特长生不再吃香
除了学科竞赛和体育项目之外，对于先进对象、艺术特长生、品德和少数民族的加分政策也进行了部分调整。
其中，贵州、湖南和广东等3省取消了省级优秀学生的加分资格，广西和四川取消了省优秀学生干部的加分资格。一些省市则降低了加分分值，如河南省将省级优秀学生获得的20分加分减为10分，四川省将省教育厅表彰的省级优秀学生享有的20分加分降为10分，北京市优秀学生干部加分由20分减为10分。
以往盛行的艺术特长考生加分政策遭大多数省（区、市）取消。根据新的政策，四川、海南等省均取消了音乐、美术、书法、舞蹈等项目的艺术类考生的加分资格。在已公布调整政策的省（市）中，仅上海市和湖南省仍保留对艺术特长生的加分政策。
在针对少数民族考生的高考加分政策方面，与往年相比，2014年的标准更加严格。如辽宁省将一些蒙古族和满族自治县的少数民族考生享受的10分加分优惠降为5分。2014年起，广西要求少数民族聚居地区的汉族考生户籍必须在少数民族聚居地区满5年（引进的优秀人才子女和现役军人子女的户籍要求满3年），考生本人高中阶段在少数民族聚居地区就读时间要求满3年，报考省内高校时才可增加10分投档。
此外，一些省（市）对本地政策性照顾项目也进行了变动，或降低投档分值，或取消加分资格。
如河北省曾经规定，省授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的考生可加20分，飞行学员早期培训基地初检合格的考生可增加10分，2014年起，这两类考生都不再具备高考加分资格。
另有省（市）将一些优先录取的照顾项目取消。如广东省在2014年取消了退出部队现役的考生和相关军人子女的优先录取资格。
加分的地方特色
《中国青年报》曾多次探讨高考加分乱象问题，并通过分析2010年高校招生政策，直指高考加分呈现“三集中”特征，即向区域内的相对发达地区或中心城市以及少数中学和个别项目集中，各省（区、市）“加分项目在设置上各自为政，在加分分值上有多有少，在名称上五花八门，在范围上又千差万别。”
就体育特长生一项来看，曾有媒体报道，湖南省体育特长生加分人数年年增长。2010年全省808人，2011年1056人，2012年1456人，2013年达2478人，其中仅健美操特长生就近800人。健美操是湖南省的“自选项目”，而在健美操测试中，并没有绝对的评分标准。
对此，记者查阅了2014年除港澳台外31个省（市、区）的高考加分政策，发现依旧存在一些问题。
记者在查阅中看到了很多形态各异的地方性加分政策，如上海市规定，上海市学生艺术团（一般团）优秀团员可增加5分；贵州省规定，“在我省农村连续居住五年以上，具在农村户籍的独生子女户女孩考生和二女结扎户女孩考生，录取时总分增加10分”……
部分加分项目有些省（区、市）取消，有些省（区、市）保留。
以“省（区）级优秀学生、三好学生、优秀学生干部”这三项加分为例，2013年，上海市的高考加分政策中包括这三项，可加20分；贵州省2013年只保留 “省级优秀学生”一项，加20分，2014年即将取消。
又如，江西省取消了留学人才的随迁子女可获得20分加分的照顾政策。但河南省依然规定，入选国家“千人计划”和省“百人计划”的海外高层次留学人才的中国籍子女可加20分。
即便是同一项目，各省（区、市）在加分分值和方式上的政策也并不完全一致。例如，“烈士子女”项目在河南省的加分为10分，而山东省则为降20分录取。
“瘦身”能挤掉多少水分
“鼓励个性发展，这是最初政策制定的一个初衷。加分政策是一个导向，但是这种导向又引发了很多问题。”首都师范大学教育学院副院长康丽颖告诉中国青年报记者。
近年来，高考加分引发的作假、腐败和产业利益链等问题层出不穷，因此，对于此次政策调整，记者采访的数位专家学者均表示肯定。
21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，高考加分政策的出台是对单一的分数评价体系的校正，“单纯的高考评价标准不能很好地选拔学生，所以在高考之外还可以考虑学生的体育特长、艺术特长、学科特长和综合表现”。
“但是，高考加分逐渐演变成了加分腐败，有些学生不是为了发展特长，而是为了加分，利用这个政策，出现了很多弄虚作假的事。”熊丙奇说。
康丽颖指出高考加分存在两个层面的问题。一是作假，比如“一些参赛作品或论文并不是孩子本人做的”；二是加分诱发的一系列问题，“很多家长和孩子不考虑个人的实际发展情况，去参与加分的竞争，导致孩子的全面发展受到限制。”
“从公平公正的角度来说，调整加分政策是有利的。”康丽颖说，“加分可能是对少数学生有利，不是从所有学生的全面发展、共同发展的角度来考虑的。教育改革的两个最基本问题是提高质量和均衡发展。”
早在2010年，教育部相关负责人就在调整部分高考加分项目答记者问中指出，由于高考加分政策具有高利害性（指考试给应试人员和相关当事人带来高度的利害关系——记者注）的特点，近年来在执行中出现了一些问题：一是考生资格或身份造假等违规现象时有发生；二是有些招生政策在执行中逐渐被异化，偏离了政策设计的初衷。社会要求规范和调整的呼声强烈。
今年6月，清华大学四川招生组发布了一组“清华坚决抵制四川的体育加分”微博，曝光了四川省考生的“二级运动员”资质存在造假嫌疑一事。这是全国高校首次公开拒绝某一地区或者某一类加分项目，使得高考加分政策再次引发热议。
10月18日，四川省科协主席、四川大学校长谢和平在第十一届全国博士生学术年会作报告时透露，2012年四川大学拟录取的几名高水平运动员被发现其一级运动员证书作假，是“找人办的”，学校立即取消其录取资格。谢和平以此告诫博士生遵守学术道德。
尽管2014年加分政策尚未开始实行，但相关业内人士均表示不会对大多数考生或高校招生造成影响。
中国青年报记者就加分政策调整一事采访清华大学招生办时，相关负责人表示“没什么影响，我们该怎么招就怎么招”，“如果说吸收偏才，我们有一个新百年计划的自主招生的政策，专门针对在某一学科方面有特长或潜质的同学。”
在熊丙奇看来，对高考加分政策“瘦身”不是解决加分腐败问题的根本之道，“即便瘦身之后，运作的机制还是没有变，在这些项目中还是可能有加分腐败，还是有可能不能让学生真正发展他的个性和素养。”他指出，治理高考加分乱象更重要的是进行制度改革，“关键在于推进基于高校自主招生的多元评价体系构建，最后形成综合录取。”
|
高考是一种历练 [随笔杂谈]
发表于：2014-10-21 阅读：21次
高考是什么？
高考是魔鬼般的训练？是一种展示自己的舞台？还是实现爸爸妈妈未竟理想的机会？
但不论是什么？只要你选择了，你就一定要全力以赴，这是一种习惯
不论你是否喜欢，只要你选择了，你就要全力以赴。
高考的成绩重要吗？当然重要，它是你人生重要的十字路口，它确定了你未来几年要在哪里，跟谁在一起，跟谁学习；更重要的是，它会为你盖上人生一个重要的图章（STAMP）北大的，吉利大学的
既然重要，你当然要全力以赴。
高考的成绩重要吗？也不重要。你的人生依然有很多改变命运的机会。
清华毕业一样可能碌碌无为，而海底捞的老板却没有上过大学。
既然没有那么重要，既然你还有其它的机会。那你当然没有必要睡不着觉，吃不下饭。
但是有一点很重要，那就是养成对你选择的事情不遗余力去做的习惯，高考既然承载了你、你父母许多的心血，你把自己最黄金的时间交给了它，那你有这样的责任善待自己的青春岁月，善待父母的关爱，所以你要保持最好的状态。
还有一点很重要，就是养成你认真做事的习惯，你做题认真的习惯、分析的习惯，总结问题，不断提升自己的习惯。因为高考的竞争是激烈的，细微失误你就会失去进入复旦的机会，但更重要的是你工作时候的不认真将可能让你设计的飞机从天上掉下来。
不知你有没有意识到，高考也许是历练你下列能力的重要机会:
1、计划能力，时间管理能力：
所有考生有一点是绝对的平等，那就是大家都有相同的时间，谁能把这剩下的时间规划好，把时间放在能最大程度产生价值的行动上，谁的高考成绩就会更好。时间资源是你人生最重要的、难以再生的有限资源，经济学的一个最重要的原则是谁把同样的资源产生最大的效用，也就是价值，谁就是赢者。
做正确的事，用正确的方法做事(Dotherightthingintherightway)，是有效提升你成绩的良好方法,你的学会把你有限的时间、精力用在产生最大效益的地方，当然还有效率。
2、学习能力
有效、快速的从我们的前辈、先知那里汲取到知识的能力，是我们能否快速丰富我们人生知识的关键。世界依然有很多未知的天地等待我们去探索，但是在出发之前我们需要从我们的祖先那里去学习，这种学习的能力将伴随我们的一生。
1991年去瑞士时我才知道地理是如此的有用，而我的知识是如此的贫乏;在遇到困难时我才知道俄罗斯的十二月党人曾经的磨难。在为企业做能力模型、做招聘、选拔咨询服务时才知道了解一个人是多么的不容易，才知道我们作为人口最多的种族在评价我们自己的时候还不得不使用西方人的工具。我在做硕士论文用计算机模拟连铸连轧过程中才知道自己数学知识的单薄。
学习能力在我人生中是如此的有用，作为一个工科学生我开始学习进出口贸易，我学会了谈判、处理合同、开具信用证、知道了KNOW-HOW,知道了关贸总协定（WTO的前身）、法律；因为喜欢美国的戴明，我又学习了质量管理知识并进入了我喜欢的北欧公司；然后我又学会了为企业做股权激励方案设计；对人认知的兴趣，使我开始学习心理学，我的心理学知识使我在2008年汶川地震后第一次给小学生一起建立他们“心中的都江堰”，带领团队为国内的大型企业建立能力模型、帮助他们招聘、选拔人才。
这一切，都来自我对知识的渴望和强大的学习能力，而高考对我学习能力的形成起到了最关键的作用。那个时候因为缺乏英语老师，我在81年高考前10个月才开始学英语，我从26个字母都不认识到高考60多分，是班里英语考试第二名。
我发自内心喜欢罗素的话：有叁种简单然而无比强烈的激情左右了我的一生：对爱的渴望，对知识的探索，对人类苦难的难以忍受的怜悯，这些激情象飓风，无处不在、反复无常地吹拂着我，吹过深重的苦海，濒于绝境。
3、承压能力
我们不得不接受这样的现实，那就是没有一个人的人生在所有的时间都是如意的。自己做老板当然好，但是在公司缺乏资金时，不得不把房子抵押出去；做知名演员当然好，但是你要准备好在冬天穿单衣跳到水里去；当官员当然好，但是你得承受夫人对你微薄收入的抱怨，伸手拿了不该拿的钱你得承受晚上睡不着觉的压力，而上司的一个眼神可能让你灵魂出窍；做医生你得面临突发情况造成病人死亡的巨大压力。做老师没有压力吗？面对你们这些网络时代成长起来的学生
人生能没有压力吗？其实压力也是一种责任，如果你对自己的未来不负责，那压力将烟消云散，但你未来就可能承受更大的压力。其实经历过压力历练的人，人生反而变得会更加从容，鹰在高空翱翔能不承受空气的压力吗？但空气同样把它托起。
高考一定会大幅提升我们在做自己不喜欢的事情时的平和与从容，因为你知道压力会使你的人生更加的丰富，让你享受登山后的愉悦。
4、自我认知能力与决策能力
高考志愿的选择可能让你、让你的父母很纠结。
你有可能选择一个听上去很美、但进入大学后发现根本不喜欢的专业，毕业后更发现你不仅不喜欢，甚至你还很不适合做这个工作。在机器世界自如的人突然每天要琢磨如果跟不同的人说不同的话，处理大量的冲突；缺乏空间感的你在设计建筑时找不到灵感，缺乏伶牙俐齿的你要每天在法庭跟别人唇枪舌战。
读硕士时，我的同学只需要40分钟就做出如镜子班的金属试样，而我一天磨下来的试样在显微镜上看上去依然坑坑洼洼。
当然你可以说，我还有机会换工作啊，这很像结婚后夫妻发现不合适，当然你可以离婚，但是你得为你当初的选择付出代价。
怎么能够不仅迈进心仪的大学，更选择到自己适合的专业呢？这其实需要你有很好的自我认知能力。我是谁？我的特长是什么？做什么事情让我会忘掉这是任务？
自我认知还不够，你还要了解并预见这个社会对各种专业人员的需求，不要忘了，你是4年后才能走向职场，那个时候跟今天会一样吗？4年前农民工像自来水一样要多少有多少？现在呢？
了解了自我，了解了未来对人员的需求，你就要去寻找跟你最匹配的专业，你不得不学会取舍，而这需要你良好的最优判断及决策能力。
在这些年我们中学生专业选择咨询中发现，学生容易犯的错误是高度的兴趣导向，而父母容易犯的错误是就业导向。父母跟你们发生冲突你该怎么办？
完全从父母？那真有可能未来你做你不喜欢的事情，虽然别人认为这双鞋很美；
跟父母冲突？那就很有可能你决策错误，因为有可能父母因为了解你，知道你不适合这个专业，当然也可能他们太现实了。
这就会要求你们学会倾听，听爱你的父母说他们的理由，学会利用网络、学会获得你熟悉的人的支持、学会利用专业机构、然后综合他们的意见作出最佳的决策，如果你很好的驾驭了这个过程，你就建立了良好的沟通能力、决策能力。
如果你是一个“喜欢并能够仰望星空的人”，那就去北大、复旦。当然哈佛更好，因为那里你可以把你的观察自由表达出来。如果你是一个“注意自己脚下的人”，那就去那些能让你学到谋生技能的学校，你的人生一样幸福。没有两片树叶是一样的，找到适合你，跟你匹配度最好的地方，你原本属于那里。在那里，你可以活出人生的从容与精彩。
但你要判断你是一个什么样的人。
高考是我们到达人生幸福彼岸的船只，当然这是对选择了参加高考的同学说的，韩寒就没有选择，他的人生一样精彩，但是你有韩寒的勤奋、文采、勇敢与精明吗？
5、懂得珍惜的品格与习惯
和美国孩子相比，参加高考的你们很辛苦，但与那些在文革时期没有大学可读，而在70年代相当部分的人是靠从后门进入大学的学生相比，你们又是幸运的。
学会珍惜，你会赢得所有人的尊敬与帮助。
珍惜你父母的爱，即使他们的爱给了你困扰；珍惜老师的教导，即使他们不了解你们心中的苦闷；珍惜你高考前的时间，即使这段时间你有太多的压力。
但更应当珍惜的是你自己这次改变命运的机会，珍惜你人生这次选择的机会，珍惜你青春的年华。
高考的过程你还可以培养很多良好的习惯：运动的习惯、自制的习惯、倾听的习惯，许多将让你即使考不上大学人生依然幸福的习惯。
你可以考不上清华大学、燕山大学、甚至吉利大学，但你如果没有锤炼出上述能力，你就浪费了你人生最好的一次机会，也没有为你走向职场准备好必要的财富，而这些财富你本来是可以积累下的。
我自己高考中积累的最重要的财富就是与父母深厚的感情，我在第二次高考已经超过录取线15分的情况下未被录取，父亲在晚饭前就知道了这个消息，但依然在第二天晨起时才告诉我今天去高中复习，因为他担心我知道后就不吃晚饭了。
每当我人生遇到困难，我就想起慈爱的父亲和每天早上做好疙瘩汤的母亲，这生命的温暖与爱是高考给我的，也给了我写本文的冲动。
高考这种选拔人才的方法当然有很多不科学的地方，但是你当前的任务不是去表达对他的不满，而是在这样的竞技场中磨练自己、获取你人生最好的环境与资源。
记住：你不是在跟其他人竞争，你是在跟自己竞争，一个充满斗志的你松懈的你竞争；一个从容、自信的你跟焦虑、自卑或自负的你争；一个自律的你跟放纵的你竞争，一个有智慧、会计划的你蛮干的你争。
你能在这样的竞争中获胜吗？当然能。因为你是唯一的。
不要忘了，我们每个人都有很大的潜能。你身边无微不至的母亲曾经也是一个娇滴滴的弱女子。因为有了你，她变得有无穷的精力、无穷的耐心。
到底是什么使她产生了如此大的改变？因为她爱你，因为她希望你幸福，这激发了她巨大的潜能。我风华正茂的同学，你无穷的潜能能被激发出吗？
一定能，只要你善待妈妈、爸爸的爱，只要你想到你的努力是为了你未来的梦想和幸福人生。
高三是个幸福而关键的年龄，因为你有机会塑造你的未来，积累人生的各种财富。
高考是什么？是机会还是磨难？这把钥匙在您的手里。
高考重要吗？高考重要，因为它对你的人生有可能产生重大的影响。
高考重要吗？高考不重要，因为您的人生还有机会去改变、去发展。
但是无论如何，高考是我们人生中重要的一步。
您同意吗？如果同意,那就开始迈出你青春中这坚实的一步。
你会成功吗，当然。
深深的祝福你 |
自主招生2015即将取消？优秀学生何去何从？ [随笔杂谈]
发表于：2014-10-21 阅读：14次
9月4日上午，“国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见”公布，具体改革招生录取机制的重要信息如下： 1.减少和规范考试加分。大幅减少、严格控制考试加分项目，2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。 2.完善和规范自主招生。试点高校要合理确定考核内容，不得采用联考方式或组织专门培训。严格控制自主招生规模。2015年起推行自主招生安排在全国统一高考后进行。 3.完善高校招生选拔机制。高校可通过聘请社会监督员巡视学校测试、录取现场等方式，对招生工作实施第三方监督。建立考试录取申诉机制，及时回应处理各种问题。建立招生问责制，2015年起由校长签发录取通知书，对录取结果负责。 4.改进录取方式。推行高考成绩公布后填报志愿方式。 本文重点给大家分析关于自主招生的政策变动。分成三方面说，一方面说国务院的实施意见，一方面说高校在这个政策后的可能具体操作，一方面说家长学生即将面临什么。 一、国务院实施意见关于自招上的具体有用信息有： 1、 高校不能联考。例如，“华约”、“北约”、“卓越”、“京都”联盟会全部取消。 2、 高校自主招生特殊计划全部取消。例如，清华“领军计划”、“拔尖计划”、人大“圆梦计划”等等计划会全部取消。 3、 严格控制自主招生规模。 4、 自主招生考试安排在高考后统一进行。
二、高校在这个政策后的可能具体操作： 1、 各高校自己组织出题阅卷评定名额。基础教学能力较强的大学自己出题，基础教学能力不强的大学聘请业内专业老师出题。 2、 扩大自主招生夏令营，或学科竞赛科学营。高校可能将在每年暑假举办的自主招生夏令营和学科竞赛科学营继续加强扩大，削弱高考后的正式自主招生考试。通俗的说“自主招生即将取消”，但是“招生重点将放在自主招生夏令营，学科竞赛科学营”上。 3、 各地大学对本地学生的自主招生规模会有明显缩减。
三、家长学生即将面临什么： 1、 自主招生将会从偏向高考回归到偏向竞赛。优秀学生需要花更多的精力在自主招生上。 2、 同学们准备竞赛自主招生的时间将会提前。高二升高三的暑假是高中学生自主招生的最重要考试时间。同学们准备自招的时间将变成：从到高二秋季到高二升高三暑假。 3、 同学们准备自招的科目将变得更多。不同高校，不同院系，将会对不同的科目进行考察。同学们在没有确定目标高校和目标院系前需要学准备更多的科目。 4、 家长们同学们花在自主招生政策了解上的精力会变得更多。不同大学政策会变得不同，同一个大学不同夏令营的政策也有所不同。 |
高三的孩子如何才能进入高效率学习状态 [学习经验]
发表于：2014-09-29 阅读：69次
一、怎样衡量自己是否进入高效率学习状态？ 进入高效率学习状态的人，存在以下明显感觉或特征： ①记忆上有一种超清晰的感觉，能清楚地知道今天比以前多学了哪些新知识 ②每天的学习处在一种亢奋的状态中，遇到疑难问题如获至宝 ③解题、记忆觉得极其顺畅，学过的内容自己感觉像刻在脑海中一样 ④充满着自信，并且感觉自信心不断膨胀 ⑤从不低看自己，不会为学习成绩所左右，善于反思自己学习行为，并不断调节自己学习时间和学习内容，能不断吸收他人长处为自己所用 ⑥感觉没有什么东西可以阻挡自己的学习脚步 ⑦有相对稳定的学习计划，各学科学习普遍能得到兼顾，且学习主动性强，发现问题总期待能在最短时间内予以解决 ⑧做过的题目标注到位，并能采用长时记忆的方式不断循环性地复习笔记和做过的练习，不必重新梳理解题思路和构建模型 ⑨有主动翻看各类参考资料并进行知识对比、吸收、归纳的意识 二、怎样才能进入高效率学习状态？ 要想进入高效率学习状态，一般要做到以下几点： 1、学习上要有明确的学习计划表 拿到学校的课程表后，便能模拟课程表安排好每天课余时间学习计划表，列出每天的学习科目和学习时间段，并尽量详细地列明早晨几点到几点读什么书，中午几点到几点午睡，傍晚几点到几点体育锻练或课外阅读，晚上几点到几点各安排哪几科学习，每一科目学习上一般兼顾到学习的吸收、复习、练习、归纳、预习五大环节，连各科学习期间的休息时间以及睡觉和起床都列出来。每一天所安排的时间和内容都应能兼顾当天的课堂学习内容，又能兼顾到第二天的新内容，力求使每一科都有保证的学习时间，不要出现明显的偏科现象，数理化三个学科安排上尽量不要出现隔天安排现象,也不要挤在一起安排，中间可安排一些识记类学科以缓解紧张的思维。订下学习计划表后，能尽量排除干扰雷打不动地执行，学习情绪和学习计划不受学习成绩波动影响。为防止偶遇不可避免的外界干扰（如别人请酒、朋友偶而拜访），而把某一科学习时间冲掉，最好将星期六晚上或星期天上午设定为一个学习弥补调节时间点，为自己准备一个弥补时间。当然，能在近一两天内挤出一些时间补上则更好。 2、要有保证且合理的睡眠时间 有了保证且合理的睡眠时间，整个高效率学习环节才能有保证。 早上尽量不要过早起床，能六点多起床就足够了。早晨能低强度锻炼十几分钟，一天精神会特别好，早读一般安排两科朗读、背诵（可侧重安排语文、英语科，其它科也可安排读一读），尽量不要在一科朗读或背诵上花费过多的时间，否则对长时记忆不利。 中午要尽量午睡40到50分钟左右，但不要睡眠过长时间，这是整个学习过程最重要但最易被学生忽视的环节。为了能放心午睡和防止午睡过头，最好在家中或租住的地方配一架闹钟来提醒自己。在家睡不着，可提早到学校，看看一会儿书，然后伏睡半个钟头（冬天伏睡要注意防着凉）。 为什么着重强调中午的午睡要呢？通过笔者二十年课题跟踪研究发现，大多数学生在中午没午睡的情况下，下午三点左右人坐着不动易进入浅睡状态，上课注意力容易分散，加上下午三点左右学校时常安排物理、化学、生物、地理等需要动脑思考的科目，因而学生课堂吸收率普遍极低。如果靠自己课后弄清楚相关内容，时常要比别人多花费两到三倍以上时间，且知识运用还很难熟练，因而学习效率时常达不到别人的三分之一。另外，中午未午睡，晚上六点到八点这段时间内人又会进入浅睡状态，而这段时间是课外学习时间中逻辑运算思维高峰期，当人有睡意时，这一高峰期便容易被错过，这对数学、物理、化学、地理等学科学习极为不利。若在晚上六点到八点这段时间里伏睡一下，不但容易把其中一两科的学习时间冲掉，同时又会使逻辑思维时间延后，使得晚上十一点后很难入睡，直接影响睡眠质量。很多学生还会因此而在第二天上午9点左右再次进入浅睡状态，许多学校数学课常安排在这段时间上，因此数学科学习容易受到影响。长期这样下去，学习上不可避免会出现恶性循环状况，学生个人也会感觉自己总跟不上别人，数学、物理、化学、生物、地理这几科学习会感觉越来越吃力，越来越力不从心。许多家长感觉特别奇怪的是自己孩子初中数理化基础非常好，为什么一到高中便学不好，经过家长会点拨一下才发现自己孩子忽略了这一点。 每天晚上能好好钻研三～四科，每科安排四十～六十分钟就足够了，切不可在一科上花过多的时间。个别题目一看就会可以跳过去不做，这可为需要深入动脑的地方多腾出一些时间。要避免数理化等需要逻辑运算思维的学科一个晚上只安排专攻一个学科，虽然表面上看学习很有成效，但练习量过多，不便于识记，还会冲掉其它科学习时间，造成明显偏科现象。还要避免数理化学科连续性安排（即一个接着一个），让头脑没有休息和缓解的机会。另外，不要贪多安排六七科，表面上看似乎科科兼顾，但学得一定很浅，思考问题也无法深入，这也等于白花时间。晚上尽量不要超过十一半点睡觉，有些人超过时间人还未睡，头脑会越来越兴奋，以后非常难入睡，这容易影响第二天的学习。而有些体力和精力不济的人学习到十一点半左右已身体困乏，再也无法接受知识。可以说晚睡得不偿失，自己身体也容易搞坏掉。 每天晚上学完二科（尤其是动脑量大的学科）后，应安排十分钟左右的休息时间，这个时间不要呆在教室或房间里，最好到静静的校园里或房子外大路上散散步，这样做既可以借机休息一下，又可以帮助你理一下学习头绪，许多新奇的思路、方法往往可以在这时候萌生出来（平时遇到难题时不妨也这样散散步，通过散步来思考解决难题）。一直坐在教室不动，连续性看书做作业，表面上时间抓得紧，但所学的内容容易被后面所学的内容冲淡，吸收力极差。每天晚上十分钟左右的休息时间是值得任何一个人投入的，一天里没有机会锻练的人也可以利用这一时间锻练一下。 晚上学习时间的安排上要注意思维科（数、理、化）与识记科（语、英、史、地、生）插开，睡前不要安排思维科练习和阅读，只适于阅读一些课外内容，这样容易入睡。 晚上有上学校自修的学生，要有根据老师下班调节学习科目顺序的意识。当晚数学老师下班，数学科就要尽量安排在前面，遇到问题无法解决就可先问老师。若安排在后面，等想问老师时老师已回家了，这容易失去与老师交流和探讨的机会。 如果上课常打瞌睡，便说明时间安排上肯定存在问题，学习效率一定很低。许多原本基础较好的同学就因为不注意这一点而在高考中失利。如果出现这种情况，一定要重新调整自己的学习时间和休息时间，上课时能精神抖擞，便能最大限度吸收教师传授的内容。大多数人70%知识是靠课堂吸收的，30%知识才靠课余时间吸收的。 如果感觉一周学习很累，则有必要安排星期六晚上或星期天白天好好休息一下，在家看看电视或去看看电影，也可外出走走，爬爬山或逛逛街都可以。这样做身心既可得到充分休息，又可乘机观察外面的世界，接近大自然，从中汲取灵感，寻得一些文章素材，得到一些启迪，写出有血有肉带有真情实感的文章。这个时间最好不要有过长时间紧张激烈的活动，这容易造成此后二三天时间内身体过度疲劳，上课注意力也难以集中，极大地降低课堂吸收效率。 3、学会放下架子向他人求教 若碰到个别存疑且深入思考后还无法解决的问题时，最好当天就向同学或老师求教，尽量不要拖到第二天。如果当时没人可问，可以先在书中做个记号或书相关页面折起来做个记号。最好的做法是准备一个小小疑问记录本，记下内容，路上走时灵感一来可翻开看一看，碰到老师和同学可随时讨教。当一个人具备一种打破沙锅问到底的精神时，才可以比别人多懂得一些知识，最终远远超越别人。 4、力求化别人的知识为自己的知识 自己有不懂的地方，向同学问清楚，自己也掌握了，就可以和同学在这一点上持平；若自己已掌握了某种方法，再将别人更加巧妙的方法学会，思路便会更加开阔，以后别人遇到一个问题无法解决时，自己却可以从多方面入手解决，思维能力和解决问题的能力便能远超别人。所以平时做完一道题后，不妨问问其他同学，看他们有没有想出其他更加巧妙的解题思路、方法和技巧，有就尽量向他们求教。即使自己平时成绩比别人好，这时也应放下架子谦虚地向别人学习，毕竟每个人都有其长处。自己往往也能通过这种谦虚的求教而赢得别人的尊敬。 5、每天学会吸收一些课外知识 每天力求抽一点时间看一二张含有数、理、化、语文、英语等各种内容的参考性报纸或杂志（重点推荐《中学生学习报》、《读者》、《中学生数理化》、《数理化学习》、《数理天地》、《考试报》、《中学生理科应试》、《理科考试研究》、《英语周报》、《语文月刊》、《作文成功之路》等几类学习用报刊杂志）。自己若没有订，可于傍晚抽空到校学生阅览室看看。着重看别人怎样分析和评价一个问题，想一想别人从哪个方面入手分析和解决存在的问题，主要思路和观点是什么，好在哪里、不足在哪里？经过一段时间的坚持评价训练，你便会发现，你的分析问题和解决问题的能力，甚至于逻辑思维能力和表达能力在不知不觉中得到提高，处理问题带有自己的见解和特色。看理科杂志时，看别人文章时偶尔可停下来思考一下别人是怎样巧用公式、定理、定律和图象去解决问题的，若想清楚了，晚上学习相应学科时，可找来练习册，在相应章节找一些类似的题目试用一下，看能否行得通，行不通想一想问题出在哪里。若遇到文章看不明白处，可找时间向同学或教师求教。一旦方法试用熟了，别人的方法便会成为我们自己的方法。这样，解题时思路便会比别人开阔得多，思维也不易受到限制，答题心态会比别人好得多。 从吸收的角度来说，每天晚上一个学科学习时间安排上要考虑方法试用时间、预习时间、某一章节练习时间、复习时间的分配，个别有超前学习意识和能力的学生还要考虑超前学习时间的分配。如实在觉得时间不够，那些有超前学习意识和能力的学生可考虑利用星期六或星期天进行超前学习，暂时不挤占当天某一学科练习或复习时间。 6、尽量利用参考书自学和解疑 学习某一章节时，感觉不会很清楚，不要动不动就拿问题问老师，可先找一些参考书来看一看相应的章节，自然就比不看清楚得多。若还有不清楚的地方，才考虑问同学和老师。这时不要怕问同学和老师，看参考书后还有不懂的地方，往往是比较难以理解的地方，老师发现这一点也会很高兴给你解答。参考书自己有最方便，随时可以查找，若没有参考书，可以向班上同学甚至老师借，借来快速看完相关的章节，然后尽快还给人家，切不要拖太久。这样，别人相信你，以后还可以再借。 7、学会对比和选择 如有条件，尽量通过翻看几本不同的参考书，了解对某些问题的不同视角和看法，力求在某些知识的了解上比同学甚至于老师都多，这样才能在知识与能力上远远超越别人。 8、尽量超前学习 有可求教的地方和条件，尽量争取超前学习。暑假和寒假往往有较长自由时间，这个时间是超前学习的黄金时间，是提升自己学习能力的最佳时间，大多数人都可以利用这个时间弥补自己缺漏，主攻几个学科，大致学完一些学科，为自己以后自由调节学习时间打下铺垫，全面提高自己的综合能力。最不可轻易浪费掉的时间便是这一时间。每个人都可以借助参考书自学，或向他人学习，提前学完一章或几章内容，遇到不懂的地方可暂时先记下来，以后问老师，老师看到你超前学习肯定会高兴地指点你。等老师教到相关内容时，你自然就比别人学得深、懂得也透彻一些，同时可通过对比学习弥补超前学习时出现缺漏之处。 9、养成做笔记的习惯 俗话说：“好记忆不如烂笔头”，哪一科学习感觉比较吃力，哪一科就要花一些时间做相应的笔记。课后适当花费一些时间整理一下笔记，老师当天上课的情境就会重新浮现出来，对所学知识的理解便会更加深入，不懂在哪里也容易发现，否则容易让许多不懂的问题遗漏掉。另外，每天做作业之前，先将笔记翻看一下，哪里卡住不懂，立即问同学或老师。如果当时没法问老师，第二天无论如何都要想方设法问老师，不要把问题堆放太久。不要怕问老师，学生有疑难问题问老师是天经地义的，不懂而不问，疑问久而久之堆成山，会直接影响到后面知识的学习，超越别人也无从谈起。基础好的同学，遇到一些新问题、新难题也需适当进行记录，尽量记在随身携带的疑问记录本上，有空就拿出来看一看，实在无法解决时尽量在两天内向同学和老师求教，切不可自以为是，否则点滴问题长期积累下去，会限制自己知识理解和巩固，甚至会制约自身能力的发展。基础差的学生，更有必要做详细的笔记，力争将其作为复习和参考资料，便于随时查看。 10、学会发散性思维，养成良好的标注习惯 解题过程中千万不要满足于得出答案，关键要清楚答案如何而来。如果无法给第二者详细解释，则意谓自己还不是真正弄清楚，完全有弄清楚的必要。一本练习册要力求发挥其十倍功效，要想办法使它变成一本参考书，变成新公式、新方法运用的实验场和解题方法的记录本。个别实在简单的题目可以只标答案，甚至可以跳过去不做，对于那些需要思考一番才能确定答案的题目要做适当的标注（即批注）。对于数、理、化、生、史、地等一些学科，个别选择题除标明正确答案外，要力求把每一题错的选项改成正确的选项，或指明错误原因，或标出证明性实例和反驳性实例。做一题要力求发散思维，争取用多种方法做出来。对于那些有多种解题思路和方法的题目，要将其视为最优题，尽量一题多解，写在一张白纸上再粘贴在练习册相应位置，便于复习参考。这样做题目，做一题得多题，记忆深刻不说，今后解题思维也比别人开阔得多，思路不易受到限制，解决问题能力也能远胜他人。以后别人日久生疏，又得重新花时间做这道题时，而你却可以把时间投在其它知识点的深入分析和了解上，你便会远远将别人抛到后面。 11、养成归纳的习惯，将书读薄 数、理、化、生、地几科学习过程中，要养成归纳的习惯，力争将书读薄。为达这一目的，学完一章后，尽量通过练习册尤其是初三（或高三）用参考书归纳一下该章典型题型有哪一些，高考热点问题是什么，解典型题时有哪些思路、方法和技巧，运用这些思路、方法和技巧解题时容易错在哪里。通过归纳可以提高复习效率，真正把握各种解题思路、方法和技巧，最大限度地避免失误。 12、摸索和尝试适合自己的学习方法 摸索和尝试每一科学习方法，通过平常的练习和试卷分析，确定每一科要学什么内容，确定什么是该记的，然后有目的、有方向去看，并选择题目加以训练，这样才不会无的放矢，在高考中一考而中。别人的学习方法不要轻易借用，但要尝试着运用，经一二个月时间作为尝试时间段，一次次试着在某些方面进行调节，让方法最终适合自己高效运用。
13、懂得长时记忆的方法 从记忆角度看，量少且频繁性记忆可达到长时记忆的效果。要想高效率长久性记忆某些知识，力求几年甚至几十年都不忘，非得采用间断性、频繁性背诵不可（一些有助于加深记忆的方法也可以相应采用）。譬如，要背诵某篇文章，可以今天读一次，明天读一次，过一星期又读一次，再过二星期又读一次，然后拖一两个月后加读一次，有时间再隔一年甚至二年再读一次，平时坐车或走路无聊时也可读读背背。这样做，以后就是想遗忘也困难，学语文和英语就得采用这种方法，这二个学科从属于语言学科，需要靠平时积累，多看多读多揣摩才会有浓厚的文学积淀。而政治、历史科许多评价性内容随时间而变，没有必要采取这种记忆方法，但可考虑运用简化记忆法或口诀记忆法进行相关知识的记忆。 在背诵语文、英语名篇名著时，同桌的两位同学可以相互提示性对背，可提示一句话中的最前面一二个字词，实在不行再提示多个字词。一些可融入情感朗读的文章，可以采用情景式背诵法来加深记忆，将自己想像成文章中的主角，力争将自己情感表现出来，这对文章理解和记忆有莫大易处，对今后文章写作也有益处。英语单词不要孤立性背诵，应将其置于课文中进行诵读，产生语感至关重要。 14、保持对课外知识或拓展性知识浓厚的兴趣 保持对课外知识或拓展性知识浓厚的兴趣，对学习有帮助作用的兴趣小组尽量去参加，讲座也尽量去听，有相关材料不妨看一些。那些所学的拓展知识时常有用到的时候。 15、反复推敲、检查、纠正自己学习内容 平时做作业也好，打作文底稿也好，每次做完后尽量复查几次，看有没有错的地方，有没有字词用错或写错的，描述有无不当或多余之处，有就立即改正或加以删除。若错了很多地方，尽量撕掉纸重新抄正过。草稿纸要一张当作几张用，并分区域进行过程运算，便于复查。下课时间没事可做时可考虑在用过的草稿纸那些空白地方练习写正楷字。这样做看来花的时间多，其实你的知识已在不知不觉中得到巩固，并且养成了认真习惯，以后做题时，会严密得让人无懈可击。在考试时，就能尽量地把可拿分拿到手，并一生受益于你的执着和认真。基础较差的同学，更应该这样做。 16、多看名篇名著，吸收精华为己所用 平时多看些名篇名著，多读一些有益于身心的课外读物，适当记录和背诵一些好的段落或不同题材素材，恰到好处地用于语文和英语作文上，可为文章增色。多加品味名篇名著，了解作者生平、文章评述，可吸收精华为己所用。 17、力争能跳出老师限制的圈子 力争能跳出老师限制的圈子，自己通过翻阅参考资料找一些较为生疏、属薄弱知识点的题目做一做，弥补某些练习册训练上的不足，以后遇到新问题也不至于束手无策。语文作文写作上学会正写和反写，或找一些相类似题目来练习写，尽量不要受到老师的限制。 18、学会有感而发 外出散步游玩时，不妨多观察周围的事物，有了感想就立即记下来，并适当加以评论（评论可长可短，不必受字数限制）。渐渐地，你的观察能力和评价能力就会远胜别人，你也能从中领略到轻松散步游玩的妙处。 19、多动手实践，永不做旁观者 多动手实践，将实验室当成提高自己动手能力的场地，永不做旁观者。通过动手实验使自己有一双灵巧的手，并通过实践过程获取灵感，以便于自己今后遇到棘手问题时能处乱不惊，想出各种办法加以解决，使自己成为全方位发展的人。 20、加强五种类型训练 （1）限时训练 在做章节练习时，对每一题分配相应时间，尽量在规定的时间完成，最后才对答案，看自己完成练习正确程度，查找自己知识掌握程度，快速发现自己存在问题所在，以便能在最短时间内予以弥补。正确率低于80%往往意谓着自己在相关章节存在着较大问题。 （2）尝试训练 课堂教师传授的方法和课后看到的方法，当天尽量从手中已有的练习册或毕业班用的总复习练习册上找题目试用，看自己方法是否用得顺畅，用得不顺畅说明自己仍未掌握，得好好揣摩一下，力求化别人方法为自己的方法。 （3）弥补训练 不要练了一本练习册便满足了，最好多找些练习册看看，找一些新题做做，以便查找出自己不足这处，弥补自己在一本练习册上训练的不足。不过，最好要选择一本练习册作为主练习本，其它练习不要题题都做，只要选择性训练即可，大多数题感觉有明显思路可跳过去不做，不要无谓浪费时间。这样做可有的放矢，毕竟一个人的精力是有限的。 （4）热点训练 学会通过高考试卷、高考模拟卷确定高考主要考查内容，然后有针对性地选择相关练习进行重点训练，保证每次考试时能以平和的心态答题，取得最佳成绩。 （5）归纳训练 学完每一章节完成相关章节练习后，确立这些章节主要考查内容、典型问题，对典型题型及相关解题思路和方法进行整理归纳，力争最后整理出典型问题的解题思路和方法网络图。每天抽空看一看这些归纳内容，反复几次后便可以将知识深深刻入脑海中，很长时间都不会遗忘。这样做还能最大限度避免重复性无谓的练习，高效利用好时间。
21、学会利用失分原因统计表来检查、调节自己的学习 每一学科尽量为自己设计一份学科测试失分原因统计表，通过该表查找失分原因及失分所在，适时调节和改变自己学习方向，以便更加合理地安排和分配各学科学习时间。需要注意的是，误判定得到正确答案也从属于隐性失分，不要试图给自己失误找任何借口。 22、要有隔段时间调节学习的意识 自始自终要有强烈调节学习的意识，若发现自己一个多月来学习收效不太，没有那种一天学到很多东西的感觉，就要好好反思一下问题出在哪里，然后变更学习计划或学习方法，再试它一二个月，最终你就会发现某一种方法会非常适合自己。切不可遇到一点困难就打退堂鼓。某一科学得好，切不可兴趣上来就把时间几乎都用在这一科上。要学会调一些时间到薄弱的科目上。这样做，虽然你所兴趣的科目成绩有所降低（但决不会降低很多，很大程度上你还会保持着优势），而其它科却会上升较多，总的看来，降得少而升得多，还是值得我们这样做的，临近高考的高三学生更应有这种意识。 23、主动联系多位同学组成合作学习小组，对知识进行网络化归纳，通过知识互补发现自身学习问题，提高学习能力 可以联系多位同学，组成合作学习小组，对每一学科每一章节知识进行分块，然后每人承担一些网络化归纳任务。经过一段时间归纳后，又将小组各位同学归纳的网络图进行交换补充，顺便查找归纳中错误之处，添加自己认为可补充的知识点，而一些练习中获取的新信息也可逐步编入网络图中。由于采取知识分块归纳与互补方式，因此既能减轻了自己知识归纳量，又可以从别人归纳及补充内容中发现自己学习上的缺漏之处。 24、计划要有长期性和稳定性 个别科目在安排和调节上要有一年甚至三年的计划，不要因一时看不出结果或个别科目表面上的后退而放弃这个计划，只要坚持并充满信心学习，一定可以取得优异的成绩，深刻体会到高效率学习带给你的种种好处。 |
2014年西安中招会 [随笔杂谈]
发表于：2014-07-16 阅读：278次
|
超级中学的背后 是教育奇迹还是应试恶果 [随笔杂谈]
发表于：2014-01-21 阅读：63次
2013年衡水中学，考入北大清华的104名学生，开创了河北教育的传奇，是一所名副其实的超级中学。衡水的GDP长年徘徊河北末三位，但衡中撑起了“教育名城”的所有名声。放假时校门口停驻近4000辆小车，十年中接待访问人数17万，如今参观须交600元会务费。 在这衡中，可以看到教育的理念和荣耀被层层削减后剩下的东西：考试，考更好高校以及最好的高校。2013年河北省 高考 (微博)几乎是衡水中学的独奏表演，不仅囊括了河北省文理科状元，文理600分以上的考生也超过全省的五分之一。考入清华北大的104人使得衡水中学独占两校河北招生人数的80%，并成为河北自新中国成立以后首个两校录取学生过百的中学。这已经是衡水中学连续第14年在河北省高考中夺魁，在全国15000余所中学里再添传奇。而在民间，衡水中学被追捧为“超级中学”之上“神一样的学校”。 作为一所超级中学，衡水中学名副其实，上万的在校学生，成百的北大清华考生。作为超级中学，衡水中学在两个方面用事实说话。上百的北大清华生，以及流水线似的教育和管理模式。引得无数的赞美声，同时其诟病也引来众多的非议。 作为教育。我们因该关注什么？这是一个值得思考的话题。作为一个超级中学，我们应该关注教育的什么？是孩子一生的发展，还是仅仅是孩子的教育之路？作为超级中学，教育培养的终极目标是北大清华一样的高校。考上北大清华呢？是不是考上北大清华，孩子一生的“锦衣玉食”是不是就命中注定了呢？作为超级中学，他们或许没有这样的一个教育命题。或许这不是他们关注的重点，他们关注的是一个学生三年该怎样做完：2、41米高的试卷，最终在应试教育的强化教育中考上北大清华。 作为名牌大学生到这样的学校招生，在学生成绩面前，他们关注的是学生的做题的分数。而不关注，学生分数是学生反复应试的结果，还是学生素质和潜能的结果。 是谁让教育演绎成应试教育的似的一道命题。教育该关注什么？教育该选择和培养什么样的人才作为教育的对象？超级中学依靠的是北大清华这样名牌大学的录取来赢得家长的认同，来实现自己的所谓的教育神话和教育传奇。名牌大学依靠的是超级中学的高分数的学生来实现自己所谓招收所谓的高素质的人才。不难看出，超级中学和名牌大学都紧紧被应试教育捆绑，不知不觉中彼此都成了应试教育的托儿。在这样的环境下，中国要改变应试教育现状，困难就可想而知了 |
