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2013西安市五大名校成绩对比与排名 [随笔杂谈]
发表于：2014-01-21 阅读：213次
学 校 一本上线率 二本上线率 西工大附中 文科82% 未知 高新一中 未知 未知 铁一中（含国际部） 99.4%（907人） 100% 交大附中 99.22%（381人） 未知 师大附中 97.9%(276人） 100% 交大附中分校 94.12%（224人） 99.16%（236人） 西安中学 1128人 1496人 市一中 83.1%（375人） 98.2%（443人） 西安高级中学 80.7%（317人） 97.4%（419人） 西安市83中 74.4%（331人） 98.2%（445人） 西大附中 88.90% 93% 曲江一中 61.3%（147人） 87.9%（211人） 表1 2013年西安市重点高中高考上线率对比 学校 600分以上人数 600分以上比例 西工大附中 631人 58.40% 高新一中 未知 未知 铁一中（含国际部） 463人 50.70% 交大附中 229人 59.60% 师大附中 169人 59.90% 表2 西安市五大名校2013年高考600分以上人数及占比 从表2中，我们看到，今年高考成绩600分以上人数最多的是西工大附中，但是占高考人数比例最大的是陕师大附中，交大附中次之。 当然，对于学校的排名对比不能仅看高考上线率以及高分人数。在以上两个表格中，高新一中高考上线率以及600分以上人数均未公布，我们再来看看更加全面的数据。
一、西工大附中： 2013年高考，西工大附中有104名同学考入北大清华，其中北大45人，清华59人，总人数在全省遥遥领先。这是建国以来陕西省第一次有中学考入北大清华人数突破100人大关。据了解，全国除北京市有中学考入北大清华人数超过100人以外，西工大附中是北京市以外唯一一所考入北大清华人数过百的中学。除此之外： 全省理科前10名中，我校就有5人，占全省50%； 全省理科前20名中，我校就有11人，占全省55%； 全省理科前30名中，我校就有16人，占全省53.3%； 全省理科前50名中，我校就有29人，占全省58%； 全省理科前100名中，我校就有51人，占全省51%； 全省理科前150名中，我校就有75人，占全省50%； 全省理科前200名中，我校就有97人，占全省46.2%。 我校理科各高分段人数及比例均在全省遥遥领先。 我校理科总分600分以上共有552人，占学生总数61.5%。 我校文科总分600分以上共有79人，占考生总数43.2%，一本线上线率82%。 二、高新一中： 2013年王鹏宇同学以714分夺得陕西省高考理科状元 2013年高羽洋同学以671分夺得陕西省高考文科状元 我校2013届高考取得优异成绩： 全省理科前10名，我校有4人，占40% 全省理科前50名，我校有13人，占26% 全省理科前100名，我校有24人，占24% 全省文科前10名，我校有9人，占90% 全省文科前50名，我校有26人，占52% 全省文科前100名，我校有37人，占37% 全省高考文理科前200名（共计400名），我校有106人，占26.5% 我校2013届学生在全国奥林匹克数、理、化、生、信息技术竞赛中获得多枚奖牌，获省级以上奖项共389人次，其中孙雨霖同学获第26届全国高中生化学竞赛金牌，并入选国家集训队；薛美琳、袁正、张倬瑞、魏柯成获全国银牌。
三、铁一中： 1、理科全省前10名中我校2人。 2、清华、北大保送7人，位居全省第二名。复旦、浙大、中科大等保送19人，合计26人，位居全省第二名。 3、高2013届学生在奥林匹克五大学科竞赛中共有43人获省级一等奖，11人入选省队，2人获得全国总决赛金牌，并入选国家集训队；6人分获国赛银牌、铜牌，是陕西今年高中奥林匹克五大学科竞赛获全国金牌数最多的学校。 4、第二届国际班48%的学生考入加州大学伯克利分校、洛杉矶分校、威斯康星麦迪逊大学等全美排名前50位的大学。100%的学生进入全美排名前100位的大学，其中8名学生获高额奖学金。
四、交大附中： 1、12人被保送至北京大学、清华大学等五所国内著名大学。 2、截止目前，有53名同学被牛津大学、美国布林茅尔学院（女校常春藤）、加州大学伯克利分校、华盛顿大学、杜克大学、西北大学、罗切斯特大学、威斯康星大学、加拿大多伦多大学、澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学、德国杜伊斯堡大学等国际知名院校录取；3名同学分别被新加波国立大学和南洋理工大学录取并获得全额奖学金。 3、41人获得艺术特长生资格，位居全省第二。 4、10人获得高水平运动员资格，名列全省前茅；其中5名高水平篮球运动员被西安交通大学、西北工业大学等高校提前录取。 5、德语班32名同学参加德国“DSD”项目考核并全部获得德语语言认证证书，31名同学答道一本分数线以上。截止目前，2人考取美国知名大学，3人已被德国知名大学提前录取，23名同学正在准备参加德国知名大学的考核。
五、师大附中： 1、保送进入清华大学、北京大学5人，其中高炜同学是陕西省唯一入选清华大学“钱学森力学班”的保送生！ 2、学科竞赛成绩优异，薛一斌同学获全国化学竞赛金牌，何毅鹏、曹逸轩两位同学获全国化学竞赛银牌；高炜同学获全国数学竞赛铜牌；李斯言同学获全国生物竞赛铜牌！ 3、全省高考前100名12人，前200名22人。 4、最高分：理科698分，文科632分。 5、理科实验班71人，平均分647.5分；人文实验班，平均分606分。 6、截止到目前，国际班27名毕业生共获海外大学通知书105份，56%的学生被全球前50名大学录取，80%以上的学生被全球前100名大学录取！ |
一位北大学子母亲的陪考历程 [随笔杂谈]
发表于：2014-01-16 阅读：291次
我的女儿在2010年高考中如愿以偿考上北大，回想陪考历程，有很多感想，在这里，写下来，希望能对2011年参加高考的学生和家长有所帮助。
引子：备战4个月零11天，考上北大
就是在这样的情形下，经过4个月零11天的高考备考，女儿高考成绩名列全校第一名，以总分662分的成绩最终考取了北京大学。 女儿之所以能够在4个月零11天的时间由年级的361名成为高考年级第一名，在河南省49万多名理科考生中以第32名的成绩考上北京大学，主要是因为其备考方案正确并在备考过程中顺利地解决了一个又一个困难。 书稿写到一半，大学同学陈杰、熊保权君得知我身体不好，来家小坐，都劝我以身体为主，暂且放弃写作。保权君曾在重点高中做过7年语文教师，我取出书稿请他提意见。他一边看稿一边说：“你还是坚持写下去吧，一边吃药，一边写。我女儿明年考大学，我们俩都需要这本书。”诚恳的话语，使我深受鼓舞。 我发现不少考生在备考过程中丢掉了《考纲》，放弃了课本，在无用的复习资料和模拟题中摸爬滚打，浪费了时间和精力，实在可惜。 我是南阳人。南阳医圣张仲景在他的《伤寒杂病论》里，不仅写出了医方，而且把方药的用量和盘托出，使一千八百年来的无数医者和患者受益无穷。我想仿效前贤，如实地把女儿备考的方案和备考中解决的问题毫无保留地一一记述下来。如果读了此书，能使考三本的同学最终考上二本，考二本的同学考上了一本，考一本的同学考上了名牌大学，考名牌大学的同学考取了北大、清华，我的写作目的就算达到了。 女儿的话 无论是对于考生还是家长，高考都是一个无法回避的话题。 回顾我堪称“惊心动魄”的高考复习历程，我不是最优秀的，但一定算得上是经历丰富的。我的高三经历如此一波三折——从竞赛到保送到高考。 我还能考上北大是奇迹吗？应该说，是一件值得欣喜的，意料之中的事。 成功有太多偶然，但是我们的努力可以渐渐将偶然变成必然。 高考是一项挑战。我们少年人都有建功立业、证明自己的豪情壮志，试着把考场当成战场，征服高考，挑战自我，磨砺心智。这是一次宝贵的经历。 在备考中，我深深体会到在彷徨时一本学习指导书的建议是何等重要。假如这本书能给你一些收获和启示，那将是母亲和我都感到非常高兴的事。 只要有中等的智商，正确的方法，足够的努力，你会创造出真正的奇迹！ 落榜北大保送生 2010年1月26日，我们得知女儿的北京大学保送生考试没有通过，一家人感到极为沮丧。 2009年12月份，女儿所在的中学将获得2009年数、理、化、生奥赛省一等奖的50位同学组成一个班，称之为“保送生班”。女儿获得的是物理竞赛一等奖，也在此班准备2010年元月份的保送生考试。 按照学校的规定，除北大、清华不能同时报考外，保送生可以报考全国排名前十的学校中的四所院校。这前十所院校都已到女儿所在的学校做了宣传。有的院校面试一下即可录取。但女儿只报考了北大一所学校。当时我们问万一考不上怎么办，不如再报两所学校，考上哪个走哪个。她不假思索地回答：“考不上就参加高考考北大。” 老师深感不妥，劝诫她说，往届就有现成例子：北大保送没走成，放弃去其他学校的保送机会，参加高考考北大，结果高考成绩仅够郑州大学录取线，走的也是一本，但比国家前十的一本差远了。 2010年1月16日，参加完北大自主招生考试（北大保送生和自主招生是用同一张卷子同一个成绩标准），我和女儿又去参加了北大招生组的家长会，会上得知去年河南省310分就可通过自主招生笔试，具有面试资格。女儿说，她能拿到这个分数。我长吁了一口气。 10天以后公布的笔试成绩，真是让人出乎意料。女儿考了332分，但北大2010年在河南录取分数线是347分。 保送生班里其他49位同学都考取了全国前十的大学，女儿成了唯一的落榜生。26日下午，女儿离开保送生班，回到原来的班级开始高考备考。 保送初试落榜！ 这是当时兴冲冲准备面试的我从未想到过的——一月二十六日在网上查到“很遗憾，你未通过”的结果。事前，我曾经再三估分，再保守的结果也足以确保我通过初试——然而竟没有通过。 仔细想想，我的失误出现在这些方面，写下来也算是前车之鉴： 首先，应当有计划性。与平时考试不同，保送考试时的试卷是数门一起发下来的，在大致浏览过题目后，应该根据自身情况迅速拟出一个做题计划。 其次，时间分配要合理。保送考试再开放再人性化也毕竟只是一场考试，最后还是分数说了算。那么在最短的时间内拿到最多的分数才是首要目标。回想当时，我的失误在于一味想通过语文展现自我，投入了过多时间，结果直接耽误了英语和数学的时间。在这里奉劝同学们，除非你是真的才高八斗，相信自己单凭一篇文作得好就能被破格录取，可以把时间大大倾斜在某一科上，否则还是尽量先把那些“付出就一定有回报”的题扎扎实实做完，保证正确率，这样稳妥一些。 还有就是适应问题。大学组织的考试与平时考试有较大差别，事先找来真题模拟演练可以使自己在进入考场后尽快适应，避免因心理因素等导致的不必要失分。 原因是多方面的，结果却只有一个：保送已经是“此路不通”了。 挨了当头一棒后，我冷静下来分析：现在已经是2010年1月26日，没有时间留给我懊丧。路有两条，一条是走高考考北大。在剩下几个月里加倍努力，把我落下的课程和错过的一轮复习统统补齐。“保送走不了就高考考北大”，当时说来轻松，现在却成了真实而沉重的事实。另一条就要轻松许多。虽然前十的大学保送招生已经结束，但学校手里还有最后一张厦大的保送名额。学校知道，虽然我参加北大保送落选了，但三校联考，我超出北航几十分，只是我没有填报北航，凭我当时的实力考厦大不成问题。学校老师给的建议也是让我不要太冒险，报名走厦大，不要错过最后的机会。何去何从，当下就要选择。 我从未作出过这样简单轻易的选择：留下，面对高考。理由非常简单：现在的情况就像打牌将近终局，而我手里的牌还没出完；假如我走，结局就永无改变的可能，我会因为自己的懦弱而遗憾很久。而留下来就意味着翻盘的可能。即使无法翻盘，我也会因为自己努力过而毫不后悔。就是抱着这样单纯的想法，次日，当保送生同学们离校回家，我收拾了书本文具回到原来的教室。 至此，在同学们进入高考复习数月后，我的高考备考生活正式开始 年级361名的一模成绩 2010年元月27日，女儿获知其第一次模拟成绩为554分，满分为750分。这个分数按当时学校划定的分数线只能上二本。在全年级751名同学中名列361名。老师和同学们都知道，她之所以参加高考备考，目标是进北大；但是凭往年高考经验，以此成绩此排名，进北大是没有一点希望的。此时，距离高考仅有四个月零十一天的时间。 女儿一模考出的名次和分数，我认为考出了她当时的真正的实力。 2009年6月份，为了备考9月份的全国中学生物理竞赛，女儿所在的物理竞赛班各科停课，让道物理竞赛。事实上，在停课之前，女儿已经在物理上很用力了。 9月份，物理竞赛的理论考试成绩出来，W中学有竞赛作弊嫌疑，女儿所在的Z中学和同市的S中学联合要求全国中学生物理竞赛委员会到郑州调查处理，并抵制了物理竞赛的实验加试。 女儿和同学们幻想着调查组再重新组织一次考试以甄别真伪。所以继续把精力用在物理及实验上。 10月份，调查结果出来。女儿和有实验资格的同学们参加了物理实验考试。女儿取得了物理竞赛省赛区一等奖。该奖的取得，意味着不用参加高考，只要准备好国家前十名大学的保送生考试即可。 从2009年6月份到2010年元月份，普通班的同学已经学完了高三的全部课程，并针对高考进行了第一轮复习。 由于参加物理竞赛，高三的课程，除了物理，语文、数学、外语、化学、生物女儿都没有学。 在保送生班，由于各高校的考试特点和科目不同，各科都没有任课老师，大家上课就是自学，不会的问题同学之间相互讨论。因为生物不在北大保送生考试范围，她干脆没学。为了保送，她用将近两个月时间自学了高三的语文、数学、外语、化学。 自主招生考试和高考学习的侧重点终究不一样，加之女儿放弃了生物的学习，考出这样的成绩，应该是她当时的真实水平。 我对女儿有信心 女儿心态比较好。她告诉我再奋斗四个月冲击北大，如果高考上不了北大，她会选择上其它院校的。 我鼓励女儿说：“高考其实挺简单。只要按照考试大纲的要求，把课本吃透，考上个一本没问题。想考入北大，就需要更勤奋些。现在不是361名吗，争取把360去掉，成为全校第一名，一定能进北大！” 女儿点点头。我接着说：“现在重视考纲、课本的师生很少。大量的复习资料和模拟试卷、无休无止的考试，快把你们压得喘不过起来。社会上人们常说高考是千军万马过独木桥，不过依我看，独木桥上人很少，千军万马都在桥下准备涉水而过。” “为什么这么说呢？”女儿急切地问。 “重视考纲和课本，有科学复习方法的人才可称为过独木桥的人。这样的人很少。各地高考状元应归入这类人。你看那些状元个个都是找到了备考方法的人。 “千军万马在桥下涉水而过,是妈妈打的比喻，指那些不重视《考纲》和课本、没有科学备考方案的考生。他们或溺毙于水中，或伤痕累累才到达彼岸，实在可惜呀！ “还有四个月多一点的时间，妈妈相信，只要你在独木桥上奔跑，是一定能考进北大的。” 女儿信心大增。 女儿的话 回到了原来的班级。班主任已经换了，同学们也重新编排。我感到一丝陌生。 班级里已经没有我的座位。临时搬了张桌子却不知道该放在哪里，最后只好搬到讲台侧边，坐了离老师最近的座位。于是开始上课，第一节就是生物。我摊开崭新的课本发现老师讲的术语我一个都不懂，一时间有点犯晕。于是，他讲着题，我翻着书，快速浏览着内容，一边计算着自己得用多长时间才能把这些东西全部弄会。 旁边的同学悄悄问我：“都保送了，还回班干什么？边上课边等结果吗？” 是这样倒好了！我郁闷地想。 “不是啊，我考北大没通过，就回来参加高考了。”故作平静地回答。这件事对我还是很有冲击的，并不像说的那么轻松。而且，保送生们都走了，只有我一个人留下来面对吉凶莫测的未来，现在说来也许是有决断力，在当时却更像逞少年意气，一根筋。 理所当然的，下了课后不少同学都好奇于我突然的出现，围上来问这问那。也许他们只是想表示一下关心或者好奇，我却觉得挺不好受。毕竟，一次次告诉别人“我考砸了”让人有点挂不住。 好容易挨到上课，数学老师一看见我端坐在离他最近的位置上就瞪大了眼睛：“你怎么在这里？” 于是相同的对话又重复了一次。这一次全班都听得到了。 “唔。”他点点头。“你报了哪几个学校？” “只报了北大。”我说。然后意料之中地，接下去的时间，每讲完一道题，老师都会教导同学们，要懂得留退路，做事要稳妥。同学们索性都看着我——这简直就是以我为案例的教育大会嘛! 接下去，各科老师都与我打了照面，同样的对话免不了一再重复，搞得我心情不佳。雪上加霜的是，就在当天，一检卷子发下来了。班主任很认真负责，把学生一个个叫出去谈话，第一个叫的就是我。 “觉得这次考得怎么样？” “不好。”我说的是实话。当时全心全意准备保送考试，一检什么的，根本没有复习，算是裸考吧。 “你是361名。”他看看我。我愣了一下，对这个数字有些难以理解。 “554 分。”他补充道，然后又告诉我一本线是多少。我默默折算了一下，加上竞赛省一等奖保送加分的话，也许勉强可以上郑大。
“哦。”我不知道有什么好说的。老师倒是讲了很多，说什么好好努力，你是有潜力的。不过话里的意思也是很明显的：照眼下这情况看来，考北大压根没戏。实际一点，好好努力，凭你的潜力也许可以上全国排名几十名的学校。 从办公室走出来我有点恍惚，想起前几届那个也是保送北大未果又参加高考想冲击北大的学长。现在他在郑大。然后我路过一个临时腾空的教室，刚刚确定获得中科大保送资格的同学们正和招生老师言谈甚欢，其中好几个都是我的同班同学。我打窗前走过，没有停留。 管它呢！ 反正已经是最低谷了，有什么好怕的。只要一步一步往上走，结局怎样还是未知数呢。 翔宇，加油！ 《考纲》是命题人和考生共同遵守的信约 高等教育出版社出版的《普通高等学校招生全国统一考试大纲》（以下简称《考纲》），明确规定了本年度高考要考的内容和要求。《考纲》为我们划定了出题范围，是命题人和考生共同遵守的一个信约。我建议女儿《考纲》不离手，严格按照《考纲》的要求掌握课本知识，提高高考命中率。 拿数学来说，《考纲》对列举的每一个考试内容都有一个考试要求。有的要求“了解”，有的要求“理解和掌握”，有的要求“灵活和综合运用”。什么是“了解”，什么是“理解和掌握”，什么是“灵活和综合运用”，都要弄明白。 2010年《考纲》第78页对这三个层次有明确的界定： “（1）了解：要求对所列知识的含义及其相关背景有初步的、感性的认识，知道这一知识内容是什么，并能（或会）在有关的问题中识别它。 （2）理解和掌握：要求对所列知识内容有较深刻的理性认识，能够解释、举例或变形、推断，并能利用知识解决有关问题。 （3）灵活和综合运用：要求系统地掌握知识的内在联系，能运用所列知识分析和解决较为复杂的或综合性的问题。” 我对女儿讲，你对每个知识点掌握的程度，一定要严格按照考纲要求，有些地方甚至要高于考纲要求；而老师在课堂上不可能要求得这样具体。 为了准确理解《考纲》对考试内容的要求，我反复阅读与《考纲》配套的《考试说明》。茶余饭后，我经常与女儿一起讨论《考试说明》中对《考纲》内容的具体要求。 我又反复地阅读与《考纲》配套的《高考理科试题分析》（以下简称《试题分析》），并把《试题分析》上的复习建议及时向女儿反馈。 没过多久，我发现女儿已经能够自如地运用《考纲》、《考试说明》来进行高考备考了。 课本是法定的复习资料 课本是根据《全日制中学教学大纲》编订的。 《考纲?前言》说：“《普通高等学校招生全国统一考试大纲》是根据普通高等学校对新生文化素质和能力的要求，参照《全日制中学教学大纲》，并考虑中学教学实际而制定的。” 《考纲?前言》又说：“高考贯彻在考查知识的同时，注重对能力考查的原则。它要求考生对所学课程能够融会贯通。语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物各科，要考察考生在理解基础上牢固掌握基本知识、基本原理、基本技能的能力。综合科（包括文理综合、文科综合、理科综合）要求对学科内的内容能‘知其然，知其所以然，举一反三’，并能跨学科地、综合地分析问题、解决问题。《考试大纲》力求体现这一原则，在《全日制中学教学大纲》规定的知识范围内，提出了对能力测试的要求。” 可见，课本是高考规定使用的法定复习资料。《考纲》所规定的考试内容、考试答案都在课本上。如果说高考有母题库的话，我认为课本就是母题库。 我对女儿说：“看来，怎么要求对课本重视都不过分。在高考复习中，如果把课本丢到一边，结局是自己也会被高考丢到一边。要想高考取得好成绩，必须重视课本。” 女儿笑着说：“妈妈，应该称你为课本?杜、《考纲》?杜了。” 我说：“这是为什么？” “我们班教生物的牛老师经常强调课本的重要性，但不少同学却不以为然，在背地里给他起了个课本?牛的绰号。你天天讲课本、考纲，我就想到不仅要送你一个课本?杜，还要送你一个《考纲》?杜的绰号了。”女儿说。 “绰号就绰号，只要你一看见我就想起课本和考纲就行。” 女儿说：“我要做到的是，不看到你，也能想起课本和考纲。” “那样的话，考上北大没有问题。我研究了十几个高考状元。他们的制胜法宝，就是根据《考纲》把课本知识融会贯通。” 备考各阶段如何用《考纲》 女儿的话 如果要推荐一本备考中最有用的书，那可是非考纲莫属了。考纲在新华书店可以买到，至于怎样使用，不少老师已经有详尽系统的指导。而我则以学生的身份谈谈使用经验。 复习开始，摊开考纲看课本 从复习开始就备好一本考纲是个明智之举。每年的新版考纲公布一般比较晚，所以暂时可以拿上一年的来用。正处于新旧教材换届阶段的话不妨考虑其他新课改省市的考纲，如果实在没有条件，可以用课本的小结部分代替，毕竟课本是考纲的具体化，编者在每一章节开始或结束部分给出的要点基本都是考纲的体现。这一阶段的工作是看考纲梳理归纳知识点，假如感到心力不足时，对知识点之间的联系可以不必太关注，把重点放到“知道，会做，熟练”这一水平上。由于时间相对宽裕，可以稍稍放大学习范围，掌握一些超出考纲范围的知识，有时候这些知识会起到重要作用，但是前提是必须做好本职工作。 复习中期，新旧对比找不同 第一阶段工作快要完成时，新的考纲也该下来了。在换用新考纲时别忘做项比较工作——摊开两本考纲比对改动。一般来说改动都是暗藏玄机的。也许是考查难度有所改变，也许是知识点的增添和删除。在第一时间了解可以少走弯路 （一个小建议：从使用考纲开始，就力图建立自己的知识体系。你可以直接按照考纲划分的体系来储放知识。同时，有意识地把笔记按照这样归类，不仅可以为将来的复习提供方便，而且这个过程本身就是对考纲掌握程度的检验。高考是一场持久战，平时的任何好习惯，渐渐积累下来都有可能产生很大的正面效果。按照考纲有条理地归结知识和笔记，可以让你从一开始就进入最正宗的高考思维模式，同时一个清晰的思路也能让你在今后的复习中越来越游刃有余。） 测验过后，对照考纲补漏洞 基本知识掌握之后，就进入真题演练阶段了。也许此时铺天盖地的试题会让你有些应接不暇，但是无论何时都必须有一个明确的目的：试题的作用是检验。要使一张卷子真正起到这个作用，考后的分析是非常重要的。对照考纲分析错误原因，一旦有考纲上声明过、而自己掌握得不扎实的知识漏洞，马上修补。使用其它资料时也是以此类推。总之，我们的根本目的是建立滴水不漏的知识体系。一切练习都是为此而进行的。而在这个过程中，考纲的地位放得多高都不为过。 高考将近，浏览考纲找信心 明天就要高考了。心神不宁？不用担心，考纲就是定心丸。拿出考纲，把那几页知识点清单翻一遍，来个大检阅。告诉自己，明天出题只会在这么大的知识范围中打转，而我一开始就是以此为依据建立的知识框架，要会什么知识，掌握到什么程度我都做到了，所以没什么可担心的。 寒假二十天 寒假还没有开始，大部分家长已经为学生报了补习班，有的请好了一对一家教。晚上到校门口散步，家长见面后都在互相问询着报的什么班，请谁做家教。有的家长还责怪学校：“马上就要高考了，还放什么寒假，别的学校只在春节那两天休息一下。” 今年的寒假班，借用校外场地，由校内老师讲课，所以报班的格外多；我所认识的家长，都报了班。 我既没有给女儿报班，也没打算为她请家教。 我觉得高三落下的课程，只要有时间，靠自学是完全能够掌握的。我们两个早已达成共识：“课本是为中等智商的学生设计的，只要是中等智商，就能把课本学好。”所以请家教讲课本根本没有必要。 复习过程是一个查漏补缺的过程。查漏补缺只能是个人行为，老师在讲课过程中是不可能恰到好处地针对每个个体的。所以上补习班必要性不大。 我对女儿说：“咱们也学佛教徒闭关吧，春节谢绝一切外界交往，你备考，我做后勤服务。你当一次大和尚，我做你的护关人。”女儿很开心地答应了。 寒假的头天晚上，女儿制定了一份学习计划。第二天，当同学们背着书包进补习班时，女儿已经开始了自学。 为了保证自学时精力充沛，每天下午我和女儿一起坚持跑步。学习累了，我一边给女儿做保健按摩，一边给女儿讲一些高考状元的备考方法和故事以供其借鉴。丈夫夸奖我说：“你这书童做得尽职尽责！” 二十天的寒假结束了。我问女儿：“闭关结束了，收获怎么样？”女儿说：“本和尚顿悟多多，对考取北大更有信心了。” 2月27日下午开学，晚上就考了数学，第二天又依次考了理综、语文和外语，女儿欣喜地告诉我，每门课都大有进步。 女儿的话 课本伴我们高中三年，是最应该用得得心应手的工具，也应当是遇到问题时的第一求助对象。 我是在同学们复习进行到三分之一，别人已经步入正轨的时候加入的。我得尽快赶上大家的进度，可是看着同学们已经做完的那六七本厚厚的资料，我知道这几乎是一项不可能完成的任务。 这时，母亲说只要用好课本，就可以赶超同学们的复习进度。我把三年的各科课本找齐，每一节复习课先从书包里掏出来的都是课本。有时候有几分钟的空闲也翻看课本，做课后习题。时间一久，自然引来了同学们的好奇。 “看你天天抱着课本不放，有金矿吗？！“他们开玩笑地问。 还真说对了。课本里的确有金矿。夸张些说，课本中还有高考原题呢。高考中，小题考的都是原知识点，几乎不做什么变动；就连那些让人望而生畏的综合题，一点一点分析下来，也是由简单的小知识点组合起来的。当然，难度提高了，因为同时还考察你解析一个问题、分解出知识点的能力。但是你怎么能将知识点拆分出来？还不是把课本看得熟极才能做到！ “练练基础题没什么坏处。高考80%都是基础题呢。”我笑笑说。 “你进步很快，一定有什么好资料吧。说说是什么？” 我失笑，竖起课本：“就是这个了。” “才不信呢。” “真的很好，试试看——你能说出这个定理是怎么推出来的吗？”我随便问了一个问题。同学愣住了。不会。 “这些小知识点没用，记住了也不算水平。” “可是高考就考这些啊。” 课本读熟了，概念、定理自然也记得一清二楚；同学们在一起分析问题时，我常常是概念、定理脱口而出。 在北大，一位同学告诉我，她们四川省今年高考有一道数学题，思路简单至极得分率却异常低。大惑不解的老师调查了才知道，不少失分的同学压根没翻过课本。这分丢得实在可惜。 选用教辅书 在女儿备考的四个月中，选用教辅书的任务主要由我来承担。女儿与我天天交流着学习情况；需选用什么教辅，我心中有数。 我选教辅书的原则是： 一是大社出版的书。如中华书局、人民文学出版社、龙门书局、上海教育出版社等。大社有一流的编辑队伍，书的校勘质量高。 二是高考专家写的书，最好是其独立完成的。独立完成的书，往往在某一个方面有非常独到的见解。 三是这书能给女儿现在或将来解惑，能补女儿的知识漏洞，用女儿的话说，此书为“及时雨”。 二、三月份，我为女儿买了两本“及时雨”书。 一本是2010年元月人民文学出版社出版的《王大绩讲高考：语文优化备考方案》，另一本是2006年6月上海科技教育出版社出版、秦振良编著的《解题策略与专项训练?现代文阅读》。 当时女儿做阅读理解题质量不高，满分22分，有时只能得10分，最好的成绩也只是16分，非常苦恼。 经过一段时间的学习，3月1日，女儿回来讲，昨晚考的语文科技文阅读，做完题就认为十拿九稳做对了，这种感觉以往不曾有过。 3月3日，女儿晚自习回来讲，她现在的阅读理解题做出的答案有的竟和高考答案一模一样。 我原来一直忧虑女儿的阅读理解得分。王、秦二书帮助她在不到一个月的时间掌握了答题的规律和方法，从此阅读理解变成其强项。请一位好老师也不过如此吧。 不仅如此，女儿还兴奋地告诉我：“我把王、秦二书的语文审题方法，迁移运用到数、理、化、生、英各科中，大获全胜。我发现这五门课做题的第一步骤，实际上是语文的阅读和审题。只要能够明白，剩下的就是运算和填空了。阅读和审题问题解决了，我的各科成绩最少能提升5分。” 我乐不可支地说：“怪不得高考把语文排在第一，语文阅读关过了，等于各科的阅读关过了，剩下的只要认真做就可以了。说阅读、审题是高考的半壁江山一点也不夸张。” 备考四个月，我是书店的常客。书店离我家来回有两个半小时的车程，早上7点从家走，紧赶慢赶中午将近12点才能回家。走到路上我在想，我们娘俩对待高考真可谓逢山开路、遇水架桥了。在复习中一旦发现薄弱环节，我就赶紧研究对策，赶紧选购图书。老天有眼，老天关照，所幸都选到了如意的资料。回到家，饭桌上我对女儿讲：“我们这叫前方打胜仗，后方支前忙。” 理想的高考复习 高效率的寒假高考备考，随着开学的到来结束了。回到学校，女儿又开始了跟随老师上课、频繁考试的生活。 女儿回来对我讲：“现在的学习效率还没有寒假高，一会儿听课，一会儿考试，自己真正的漏洞却没有时间补。感觉是老师比学生还着急，参加高考的好像是老师。” 我笑了：“老师虽然不参加高考，但他得参加高考升学率的评比，他又生怕自己班上的学生考不好，所以压力和心情不亚于亲自参加高考的你们。 “对于一个具备了自学能力、自我修复能力的高三学生来说，此时理想的备考状态，应该是在大量的自我支配时间里，根据考纲，独自进行查漏补缺，遇到难题再向老师请教。老师对同学们的提问找出共性的问题再集中讲述解疑，最重要的是，教会学生们按照考纲的要求来复习。” “我就是想要这种复习状态。”女儿像遇到知音一样对我说。 “你不可能改变学校的备考方式，得想想办法。譬如一旦你知道老师讲的问题对你来说不成问题，你可以不听讲。不要一看到考卷就想到分数，把自己弄得紧张兮兮的。把考卷当习题做，树立考卷是用来考查知识漏点的观念。你记住，直到高考的前一天，所有的考试都是在查知识的漏洞。你从小遇事就会想办法，我相信你会有办法的。” 办法果真想出来了。 上课时，女儿一边听老师讲课，一边翻阅课本，并以读课本为主。女儿发现课本读得越熟，做卷子的速度和准确率也就越高。 竞赛和高考是两回事 女儿是学物理竞赛的，2009年获得了省赛区一等奖，按理说物理应该是其强势学科，每次考试应该轻易拿满分。可事实上丢分的次数非常多，倒是获得满分的次数极少。 怎么回事，是不是物理竞赛水平不代表高考水平？或者说高考水平的物理和竞赛水平的物理有区别？我心中暗暗着急。 确实如此。中学生物理竞赛用的考试大纲（《全国中学生物理竞赛内容提要》）和《考纲》对物理所考内容要求是不一样的。《全国中学生物理竞赛章程》第四章的第十三条、第十四条对命题原则讲的很清楚： “第十三条 竞赛内容要从我国目前高中学生的实际情况出发，但不必拘泥于现行的教学大纲和教材。常委会要根据此原则编写《全国中学生物理竞赛内容提要》和《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》。 第十四条 预赛、复赛和决赛理论命题均以《全国中学生物理竞赛内容提要》为依据。复赛实验题目从《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》中选定。决赛实验命题以《全国中学生物理竞赛内容提要》和《全国中学生物理竞赛复赛实验指导书》为基础。” 女儿是按照《全国中学生物理竞赛内容提要》的要求准备的物理竞赛。虽然获得了一等奖，但竞赛的物理水平并不能代表高考的物理水平。要想高考考得好，必须按照《考纲》的要求扎扎实实掌握教材。仔细分析试卷，丢掉的分数都是《全国中学生物理竞赛内容提要》不要求而《考试大纲》要求掌握的课本内容。 女儿恍然大悟，举一反三地说：“学化学竞赛的，考不过不学化学竞赛的；学生物竞赛的，考不过不学生物竞赛的，看来同此一理。大家都没有意识到竞赛和高考是不一样的，都在仗着竞赛水平参加高考，对《考纲》和课本的重视远远不如其他学科。” “庆幸的是三月份我们终于明白了物理丢分的原因。如果高考结束才明白，不定怎么懊恼呢。你的物理思维能力比较强，只要找出丢分原因，物理很快会真正成为你高考的强势学科。” 女儿充满信心地说：“高考难度比竞赛难度低得多。作为一等奖的获得者，考试拿不了满分，觉得很遗憾，很没面子。这下好了，只要根据《考试大纲》扎扎实实掌握课本，满分指日可待。” 到哪山唱哪山歌 女儿的话 保送生走了，数学竞赛班和生物竞赛班合并，物理竞赛班和化学竞赛班合并，迎接高考。 竞赛结束了，还真有同学仍按照竞赛的要求来思考和做题。 有一天生物老师气得够呛说：“生物班的一位同学在考场上硬说是题出错了，不会做也就罢了，还直接写个龙飞凤舞的‘有错’交给我。” 我们班的化学老师有一天也被问倒： “老师，我觉得课本错了！” “怎么说？” “这个地方呈现**色是因为***（他说了我听不懂的物质）发生了***(又是我听不懂的反应内容)，所以课本错了！” “一通乱扯！”老师问。“谁告诉你的？！” “竞赛教材。”他答得理直气壮。
如果你是参加过竞赛的同学，现在又参加高考，那么一定记住，竞赛训练确实为你提供了敏捷的思维、灵活的头脑，但它不能为你提供与高考完全相符的知识。俗话说得好，到哪山唱哪山歌。备考还是要依据《考纲》，从教材下手，这才是“标准操作规则”。 退步的原因找到了 3月23日晚，女儿一进门就说：这次数学只考了101分。怎么回事啊，每次单元测试都考得不错，也能感觉到自己的数学思维在不断提高。这张综合卷把两个月来的努力全否定了，成绩比一模时还低27分。两个月不碰数学也是这个水平吧。 离高考只剩两个多月了，这样的数学成绩，别说考北大，就是重点一本都很难考上，女儿怎能不着急呢。 “成绩考成这样，我一点心理准备都没有，要不是卷子发下来，我还认为老师多扣我分了。看看卷子上扣的分，没有一分是扣冤枉的。”我一边看着卷子，一边听着女儿沮丧而坦诚的表白。我焦灼地思考着。我知道，这段时间，女儿各科的单元测试成绩都不错，有时还考过满分。数学考成这样，也很出乎我的意料。 “理综考得怎么样？”我问。 “理综和数学一样，都没有单元测试考得好，这次理科全线溃退。” “你的数学从来没有差到这种程度，越复习越差，这里面肯定有原因。” “填空和选择题都有错，原因还是基础知识掌握的不扎实，奇怪的是单元测试中没有表现出来。每一章节都是按照《考纲》的要求认真掌握课本内容，复习方向也没有问题。” “复习方向绝对没有问题。正是你严格按照《考纲》的要求掌握课本内容，近段的成绩才一直处于上升状态。”我肯定地说。 同一门课，单元测试成绩逐步上升，综合考试成绩会突然下降，太奇怪了。我做了多年的高考咨询，这个问题是第一次遇到。 一时找不到退步的原因，又怕郁闷的心情影响女儿的复习，第二天中午吃饭时，我宽慰女儿说：不要太在意这次考试了，现在才三月份，查漏补缺完全来得及。记得我在《从北京四中到北大清华》一书中看到一篇文章，主人公讲，她四月份一模考了609分，年级176位；高考前七天的最后一次模拟只考了636分，年级159名，按说已经和北大清华无缘了。但主人公在分析了考试失利的原因后，采取了按照考试大纲迅速浏览基础知识，认真反复地重温错题本的方法，最终如愿考上了清华。 我放下饭碗从书架上找到《从北京四中到北大清华》这本书，递给女儿：“找找看，文章的主人公叫惠什么。”女儿接过书，认真地看起来。 “万幸的是主人公有这样的决策，这个决策使他盘活了整个知识，战胜了遗忘。主人公平时的知识是牢固的，考分之所以低，依我看，是在重复复习上出了错，好则最后几天顿悟。”女儿一边看，我一边旁白。 “太好了，我的退步原因也找到了。”女儿高兴得无以言表，“我的退步原因是没有复习。” “你天天都在复习呀。”我奇怪地问。 女儿说：“我是天天在复习，只顾一个单元一个单元往前跑，自认为只要单元测试考得好，这个单元就算顺利通过，从来没有对复习过的内容再复习。数学卷子上出现的问题，都是因为我对定理概念没有准确记忆造成的。如果我也学惠尚懿，考前迅速把所学内容浏览一遍，也不至于这么差。” “这么说，你是复习方法出现了问题，应该及时地把已复习的内容再复习，把每个章节的内容融会贯通地印在大脑里，就不会出现这次考试的问题了。”我如释重负地说。 女儿举一反三地说：“我的物理、化学、生物也是学一单元放一单元，和数学的问题一样，像猴子掰玉米，也没有复习巩固，不全线溃退才怪。” 找到了成绩下降的原因，我和女儿午饭胃口大开。我说：“找不到原因，真令人郁闷啊！” “妈妈，你什么时候也会用网络语言了？”女儿一边笑一边接着说，“可不是，这两个字正好代表我看到考卷时的心情。” “不仅郁闷，我还寝食难安呢。应该感谢这次全线溃退，没有这次惨不忍睹的局面，我们也许不会发现复习方法存在的问题。有的同学平时成绩非常好，高考成绩一落千丈，是不是和我们犯着同样的错误----重复复习不够。” 年级78名的二模成绩 4月7日，学校进行了二模考试。 往年提前报高考志愿，二模成绩是报考什么样大学的重要依据，所以学生、老师和家长对这次考试都非常重视。我和女儿也不例外。 女儿的二模成绩为604分，名列年级78位，与一模成绩相比提高了50分，名次提高了283位。以这样的二模成绩和排名，往年是无人敢在志愿栏中填报北大的。有位家长听说女儿的成绩，关心地对我讲：“应该当初让你女儿走保送了。”言外之意，二模考这个分数，考北大是不可能的。我直率地说：“我女儿复习的时间短，能不能进北大，到5月20号左右才能看出来。” 女儿放学回来，我把这位家长的关心和我的回答一一学给她听。女儿说：“妈妈对我这么有信心。” “当然了，我的理由也十分充分。第一，这次考试与一模相比提高了50分，在不到三个月的时间提高50分，说明复习方向正确。从现在开始到高考刚好还剩两个月，只要复习方向正确，分数提升的空间还大着哩。第二，你的名次由一模时的年级361名上升到78名，提升了283个名次。名次提升这么快，恐怕在你们学校是唯一的，在别的学校也不多见，说明你学习进步的潜力巨大。两个月后再前进283个名次，不但稳坐学校第一把交椅，在河南省排名也不会差了。第三，模拟考试和真正的高考还是有差距的。首先出题人出题水平要低于高考卷水平。你一直做高考卷真题，可能对模拟卷不太适应；其次改卷也不会如高考卷改的那样科学公平，多给少给分数是正常现象，尤其是语文试卷。去年XXX一模、二模、三模模拟考试一路领先，大家都认为他进北大清华有绝对把握，没想到高考却考了个二本。我想原因可能是他按照模拟题的方向复习，没有按照高考的方向复习。你和他刚好相反。第四，说二模水平就是高考水平，也许对于从去年9月份开始复习，到现在已经没有复习潜力的同学适用，对于复习不到三个月的你不适用。河南是四月份进行二模测试，我从网上看北京现在正在进行一模测试，他们进入高考复习的时间也许和你差不多，他们的二模可能与河南的三模同步。你索性把二模当一模、三模当二模。按现在的势头，我认为到三模时，你会考得很好。第五，每次模拟，其目的是为了查漏补缺，决不能让它变成高考的咒语。” 我一边说一边观察女儿，发现女儿没有了沮丧的情绪。我想我的演讲目的达到了。这两天我最担心的是怕二模成绩影响女儿复习的前进速度----哪怕是暂时。 年级78名的二模成绩 女儿的话 备受关注的二模成绩下来了，我在年级排名78。老师说，这次考试的年级排名差不多就是高考成绩的年级排名。 那样的话，我就和北大差得远了。虽然并不认同老师的观点，可是心里到底有点不舒服。正在郁闷着，同学问我：“翔宇，考得怎么样啊？” “挺一般的。你呢？” 他报了一个很高的名次。 “这么好！你复习得很扎实啊。”我羡慕地说。 “嘿嘿，其实我是做了历年的二模卷子。按照它的出题思路来复习，效果特别好！” “你这次应该是考得最好的吧。” “哪里。还有***，**他们分数都比我高。还有**，虽然没有我分数高，进步倒是特别大。看来补习班老师的水平确实高。”
“妈妈你知道吗，这次考试上课外班的同学考得特别好。”刚进门，我就对妈妈说。 妈妈说：“这很正常。有的同学通过补习真的进步了，有的同学考试成绩被老师注水了。 “我听说，有的补习班老师考试之前比同学还着急，四处打听二模出题思路，生怕辅导的学生考砸了。如果学生考砸了，一是显得老师的辅导水平不高，二是无法向家长交待。郑州市就这么大，怎么会打听不出来呢。把打听出来的考试内容提前讲一点，学生的分数自然就上去了。这样，学生觉得复习很有成效，家长觉得辅导班的钱没白掏，老师因为辅导学生‘水平高’，他的生源就会更好，皆大欢喜。 “考试是为了查漏，分数只是一个检测结果。这样的老师为了自己的利益，有意无意地把学生的漏洞偷偷地都盖上了。往年就有这样的例子，以光鲜的二模成绩作为填报志愿的依据，高考的头几天还在这位‘敬业’的老师的辅导班里埋头苦学；等到满怀信心地走进考场，一看考题，傻眼了，备考时掩盖的知识漏洞呈现出来了。老师家长都总结说，平时学习那么好，考得不好，是因为心理状态不好，发挥失常；哪里是发挥失常，完全是备考‘失常’。我的经验，如果备考做得好，真正把《考纲》上要求的内容掌握了，考场上即让是一边打点滴一边做题，也不会对得分有多大影响。 “误人子弟，这样的老师太不像话了。” 我真想不明白怎么还有这样的老师。老天保佑，我的同学不会遇上。 重视教材衔接问题 河南教材市场比较混乱。小学有的用人教版，有的用北师大版；初中有的用苏教版，有的用北师大版；高中有的用人教版，有的首师大版、北师大版、山东科技版、上海科技版混用。由于版本不同，教材从小学到高中不能紧密衔接，必然给学生的学习造成困难。初中老师不去探索小学用的教材，高中老师不去探索学生初中用的教材，没有及时补上漏掉的知识点。这也许是有些优秀的初中生进入高中后学习显得吃力、被动的原因吧。 由于教材衔接造成的学习困难，中学生是没有能力发现的。女儿小学用的是人教版教材，初中语文用的苏教版、数学用的华东师大版，高中教材用的又是人教版，为此，我建议女儿在复习备考过程中，按照《考试大纲》的要求，认真梳理每个知识点，对初中没有掌握到的知识，现在需要补充的一定认真对待。比如说语文的语法知识，自初中到高中，女儿在学校都没有经过严格的训练。而高考语文从阅读到写作，从修改病句到修辞手法，无论哪一项，如果没有语法知识，都很难拿到高分。 教辅、真题和样题 按照《考纲》的要求，认真梳理课本知识。在梳理过程或单元测试中发现薄弱环节，就选择教辅书强力补弱，直到弱项变成强项。课本知识梳理完毕，做历年高考真题和《考纲》中的《题型示例》,用以检测对《考纲》要求的考点的掌握情况，同时用来把握高考出题规律，发现漏洞，再回归课本。发现一个问题，解决一个问题。这种复习方法使女儿的备考紧张有序、成效显著。 在复习过程中，我反复向女儿强调： 第一，教辅书是为了巩固课本中所讲的知识点的，它是教辅，不是“教父”，不要丢掉课本，不要陷入题海中。应该选用讲解题方法和思路的教辅书。考生用错教辅，不亚于病人吃错了药，费时费力还有考命（指考试命运）的危险。 第二，很多模拟试卷达不到高考真题的质量。要做历年高考真题，用历年高考真题检测知识漏点，不仅具有权威性，而且能告诉你高考的出题规律。 备考四个月，我为女儿选购了如下教辅书： 语文 1、《高考文言文新选精炼》，中华书局《中华活页文选》编辑部，2008年6月版； 2、《高考古诗词新选精炼》，中华书局《中华活页文选》编辑部，2008年6月版； 3、《高考文言十八虚词说解》，中华书局，王长汉著，2008年9月版； 4、《解题策略与专项训练现代文阅读》，上海科技教育出版社，秦振良编著，2006年6月版； 5、《王大绩讲高考：语文优化备考方案》，人民文学出版社，王大绩风潇李贵安著，2010年1月版； 6、《高考考你什么语文》，当代中国出版社，张国富著，2008年12月版。 数学 1、《2009年全国及各省市高考数学试卷审题要津与解法研究》，教育科学出版社，邵德彪主编，2009年11月版； 2、《王连笑高考数学专题复习讲座》，华东师范大学出版社，王连笑编著，2009年7月版； 3、《2008年全国及各省市高考数学试卷解法研究与点拨评析》，经济科学出版社，王世堃张广民主编，2009年7月版； 4、《高考考你什么数学》，当代中国出版社，丘维声著，2008年12月版。 5、《数学百题精彩千解》，福建教育出版社，王淼生著，2009年9月版； 6、《考前30天必做60题》，南京大学出版社，王金战韩新生赵维悦著，2010年5月版。 英语 1、《高一英语作文捷成》，安徽科学技术出版社，范华编著，单先健审定，2002年6月版； 2、《高二英语作文捷成》，安徽科学技术出版社，王晓宁编著，单先健审定，2003年3月版； 3、《高三英语作文捷成》，安徽科学技术出版社，王晓宁范华编著，单先健审定，2002年9月版； 4、《高中英语语法手册》，山西教育出版社，张悦陈艳玲主编，2006年7月版。 物理 1、《历届高考物理试题及经典题解析》，上海教育出版社，任守乐主编，2009年9月版； 2、《高中物理实验图解》，广西师范大学出版社，蒋毅晖主编，2010年1月版； 3、《高考考你什么物理化学》，当代中国出版社，陈秉乾（物理）严宣申（化学）著，2008年12月版。 化学 1、《最新历届高考经典题解析化学高考解题策略训练》，上海科学技术文献出版社，施金兵朱圣健主编，2007年9月版； 2、《高中化学实验图解》，广西师范大学出版社，凌育南主编，2010年1月版； 3、《高考考你什么物理化学》，当代中国出版社，陈秉乾（物理）严宣申（化学）著，2008年12月版。 生物 1、《最新历届高考经典题解析生物高考解题策略训练》，上海科学技术文献出版社，姜美娟主编，2007年9月版； 2、《高中生物实验图解》，广西师范大学出版社，周筱芳主编，2010年1月版； 3、《高考考你什么生物》，当代中国出版社，王勇著，2008年12月版。
选择这么多教辅书，与我反复向女儿强调的两点并不矛盾。四个月备考高考对谁来说时间都太紧张了，更何况女儿还要赶学一年的生物。在复习中，等遇到问题再去选择教辅书，如果一时选不到，岂不延误复习进度。我想宁肯让教辅书等着女儿，也不能让女儿等着教辅书。 我是如何用教辅书的 高考复习中我用过的最优质的资料就是历年真题。每科都是如此。真题使用起来有两个优点：第一，它能提供最到位的检测，准确地暴露知识漏点，反映你的真实水平；第二，平时总是把真题当练习题做，考试时做高考题也像做练习一样，考场上心态会很好。 用真题的方法无非两种：挑出同类问题，系统练习，或者用整张卷子做模拟训练。 但是真题主要起检验作用，找出漏洞的话还要用系统化的资料来补。两个过程交互进行就像两只脚走路，复习效率非常高。 在运用教辅上，我对数学、英语、化学比较有感触。 复习数学时我用真题、解题研究和龙门书局的专题练习，真题负责查漏洞，有漏洞就用龙门书局的练习修补。因为有些课程拉下了，老师也不可能给我补，龙门提供了尤其大的帮助。它将知识点详细归类，不仅注重某一章节体系的完备，也注意不同章节的联系，同时附有不少好题，特别适合自学。《解法研究与点拨分析》则教会我从见题到分析思路，乃至碰壁后怎样改变思路，再到做完的全套方法，三书搭配非常有效。 备考时对英语投入的精力并不大，一方面因为还有些底子，另一方面是用到了合适的教辅。“绿宝书”(《高中英语语法手册》)分门别类，将语法点总结得非常齐全，最重要的是它给出大量典型的例子。除了”绿宝书“和近几年的真题，我几乎没有再做什么资料。但这不妨碍我的英语考到146分。 化学资料就比较杂了，我试过不少种。与数学相比化学知识相对简单，题型变化也不是很大，最多两三本资料就能覆盖它的知识点。不过一定得是当用的好书。化学实验有问题时，我用过“概念地图”书系的书，《高中化学实验图解》讲解得很清楚。 总结起来，到高三复习使用资料的原则是： 质量高——胶水加浆糊粗制滥造出的垃圾资料只能浪费你的宝贵时间，而优质资料能让你进步神速； 讲解到位，体系完整——高三了，老师不可能在你一个学生身上花费太多时间，更不可能细细分析你的学习情况并为你“量身打造“一套学习方案。好的教辅可以在某种程度上起到这样的作用。 符合当下需求——这才是最重要的原则。能解决你现阶段学习问题的资料最重要，其余的一律靠边！
教辅的使用要本着“以我为主”的原则。千万不要为了迁就一本资料而耽误自己的复习。“迁就资料“听来或许可笑，却是同学们复习阶段的通病：看到一本不错的资料，就不自觉地想把它全部做完，好像不做完就会吃大亏，而做完了成绩就有保证。这是一个误区。做题是为了弄熟课本知识，提高思维能力和解题速度。不论看什么资料，做多少题，都只是为了达到这个目的。明白这一点，你会在教辅的使用上更加得心应手。 解决了马虎问题(上) 4月19日，女儿晚自习回来说：“妈妈，我的演草本，今天又有同学把它当成课堂笔记了。我说是演草本，她怎么也不信；仔细一看，确实是，还说，开眼了，演草这么整洁，演草本快成课堂作业了。” 近段，有的同学把女儿的演草本当成课堂作业，有的同学把女儿的演草本当成课堂笔记，我不止一次听女儿给我讲这样的趣事。谁也想不到，通过这种演草，女儿数、理、化、生各科考试再也不会因为马虎失分了。 刚开始备考，明明会做的数学题，女儿做着做着，不是掉了步骤就是算错了数。最令人遗憾的是，女儿在考场上检查不出来错误，往往是卷子判下来，才恍然大悟。有一次，女儿又对着卷子扼腕叹息：“我太马虎了，这分丢得多冤，怎么又算错了。” 我关切地问女儿：“你数学这样，理综考试出现过这种情况吗？” “理、化、生各科都不止一次出现过。”女儿懊恼地说。 “下一次注意，不要再马虎了。”我安慰女儿说。 “我每次都这样要求自己，鬼使神差，下次这个问题不在数学上出现了，它就跑到物理上捣乱，至少两次物理就因为计算错误被扣分。” 回想我上高中时理科考试，我会做的题往往是百分之百做对，从来没有因为马虎而失分。女儿在小学、初中的学习中也不存在这个问题，备考一开始就如此频繁地因为马虎而失分，实在是匪夷所思。 “马虎了，丢分了。”当老师和家长从这个角度评价孩子时，人们往往会认为这孩子是有实力的，只不过这次大意了。但我觉得，考试是为了得分，不管是什么原因造成的丢分，都不能大意，都要细找根源。 “那我们两个人得找个时间做一次学习咨询了，这个问题一定得解决掉。”我说。 我认为，在备考过程中遇到的学习问题必须尽快解决，解决的速度和程度，决定着考生进哪一个层次的大学。 女儿现在是在备考过程中遇到了马虎问题，得赶快解决，以免其障碍复习进度、打击复习情绪。 解决了马虎问题（下） 晚上我和女儿开始了学习咨询。 我说：“物理竞赛的多次考试中你都没有算错数啊，怎么高考复习算错数的几率突然高起来？” “物理竞赛计算允许使用计算器，再大的数，也算不错。可惜高考不能用计算器，如果让用计算器，我想我也不会出错了。”女儿肯定地说。 “嗯，计算器，你什么时候开始使用计算器的？” “从高一，进物理竞赛班就开始用。” “别的科呢？”我感到问题的症结浮出了水面。 “因为手边有计算器，别的科计算量大时，也用计算器。 “用计算器惯了，现在一看到大数，在计算过程中就耐烦不起来，越不耐烦计算越出错。”女儿坦诚地说。 “原因找到了。高中三年因为物理竞赛你一直使用计算器，所以你计算能力没有得到锻炼。你知道，高考是不允许使用计算器的，你很自觉地停用了计算器，结果计算错误就频频出现。计算错误看似马虎，实际是计算能力出问题了。计算能力是高考的必考内容，所以对此问题一定不能掉以轻心啊。” 女儿举一反三地说：“看来，马虎是一个好听的托辞，实际上是计算能力出问题了。有时做题，做到最后才发现少看了一个条件，大多都归咎于马虎，实际上是审题能力出问题了。” “对极了。你认出马虎的真面目了。咱们再说说你的做题步骤不严谨的问题吧。” “一开始我认为就我一个人，现在才发现我们班不少同学都存在这个问题，我们真有同病相怜的感觉。” “如果这么说，是你们老师在教学环节出问题了。我想问一下，你们平时的作业是老师全批全改吗？” “很少批改。主要是同学们自对教辅书后面的答案。” “问题就在这里，老师平素对你们做题不全批全改，同学们以对答案来判断一道题的对错，都把解题步骤忽略掉了。而考试，尤其是数学、物理、化学，是按步骤给分的。解题步骤非常重要。” “怎么样解决这个问题呢？”女儿急切地问。 “方法很简单，就是必须坚持一段时间。” “什么方法？” “第一，做数学课本上的例题。不看例题的解题过程，先自己做一遍，然后对照课本中的例题，看一看，解题步骤、计算是否有误。课本中的例题与高考的考查要求是一致的，有严密完整的解题步骤。平时你的解题步骤要向例题看齐，这是解决解题步骤问题的捷径。这比请老师一对一批改都快，同时也能提高你的计算能力。 第二，演草的时候，不要东写一点，西写一点，要规规矩矩，有序演草。演草清晰，一旦得数不对、公式推导不正确或步骤错误，上溯追查一目了然，省时省力。平时，有意识地选择一些有一定难度、计算量大的题来做，计算能力的提高应该指日可待。” “母亲大人见教的是。”女儿高兴地说。
不知不觉，女儿采取这种方法进行训练已经两个多月了，有序、清晰、漂亮的演草成为女儿的习惯。现在，基本上听不到女儿因为马虎的叹息声了。我乐观地想，高考的时候，女儿的计算能力和解题步骤应该是没有问题了。 年级第9名的三模成绩 5月7日，学校进行了三模考试。 女儿的三模成绩为671分，与二模成绩相比提高67分，比一模成绩提高117分，名列年级第9名。 自一模以来，每次模拟考试，女儿的成绩都呈上升趋势，说明复习思路正确，方法得当。查阅2010年第7期《招生考试之友》中的《2009年河南省普通高校招生本科一批第一志愿分数段统计表》，女儿这个成绩在667分到677分之间。2009年高考，全省677分以上共30人，667分以上共81人。参考2009年的分数排名，如果此成绩为高考成绩，女儿上北大应该是很有希望的。 但模拟考试与高考毕竟有一定的差距。其一，出题水平比不上高考真题；其二，评分细则不如高考严格公平。因为模拟考得好而盲目乐观，在高考中摔跟头的学生大有人在。我告诫女儿，高考之前所有的考试都是查漏，最要紧的是快速补缺。 5月9日晚上，女儿放学回来，边泡脚，边和我一起总结三个月来的复习经验： 1、严格按照《考纲》的要求，扎实掌握课本知识，用高考真题检测知识体系中的漏洞； 2、重复复习，温故知新； 3、数学、理综均以课本为主。定理、概念熟练掌握，熟练运用。理科实质上考的是定理概念的灵活运用； 4、英语以课本为主，做课后作业。听力是提高英语分数的有效手段； 5、语文以课本为主，做课后练习。经常翻阅读本中关于语文知识的讲解。语文学习理科化。用得力的语文复习资料； 6、做题目的:①熟练掌握知识；②检测知识漏洞；③找出解决这类题的思想和方法；④熟习高考出题规律； 7、考试做题是为了得分。审题认真，计算准确，步骤严密。只要会的题，确保不失分； 8、善于从考试丢掉的分数中发现问题。 女儿说：“我觉得在三模的基础上，我的分数还有提升的空间。” 我说:“高考前的最后一个月，正是各科成绩突飞猛进的时期。我百分之百地相信你有这个实力。如果再提升30分，5月份模拟成绩一直稳定在700分左右，即让是模拟与高考有一定的差距，我想，你考上北大也问题不大。” 女儿的话 因为复习备考时间短，又有不少功课要赶，我必须比别人更充分地利用时间。不仅课下时间需要用于高效率的复习，课上时间也要用好，所谓“两手抓，两手都要硬”。 所以，平时上课时，我都是既听老师讲的内容，又忙我自己的东西，做到将听课与自习结合。这实在是没有办法的办法，但是也不失为一个有效的方法。具体是这样做的：老师一开讲，我就摊开两册书。一册是他讲的内容，另一份是这门课上我要完成的额外任务。如果他讲的对我来说有用，我就认真听讲；要是我已经会了的内容，就埋头做自己的东西。一般来说，课堂上我要听的和无须听的各占一半，交叉工作两不耽误。 正是这“二声部”式的学习方法缩短了我的学习时间，从而保证我的休息时间，免得因精力不足造成恶性循环。 备考时专注的心态也是非常重要的。我把上学当成上班，每天到班里，包一放，书一摊就处于忘我的状态， |
高考志愿参考：就业前景最看好10大绿牌专业 [随笔杂谈]
发表于：2014-01-16 阅读：41次
绿牌专业：月收入、就业率持续走高，失业量较低且就业满意度较高的专业，为需求增长型专业。
1、地质工程 地质工程是研究人类工程活动与地质环境之间相互制约关系，主要研究如何获取地质环境条件，并分析研究人类工程活动与地质环境相互制约形式，进而研究认识、评价、改造和保护地质环境的一门科学，是地质学的一个分支，是地质学与工程学相互渗透、交叉的边缘学科。 就业方向 地质工程领域适用的行业包括：地质调查，油气及固体矿产资源的普查勘探与评价，大型工矿企业和水利水电建设，公路和铁道建设，工程地质，水文地质，地质环境及地质灾害的调查，勘察及监测等。 开设院校 中国地质大学、中国矿业大学、吉林大学等 2、港口航道与海岸工程 港口航道与海岸工程专业学生主要学习港口工程、航道工程和海岸工程方面的基本理论和基本知识，受到制图、测量、运算、实验、综合分析和书写报告等方面的基本训练，具有工程规划、设计、施工和管理方面的基本能力。本专业培养具备港口工程、航道工程、海岸工程的规划、设计、施工和管理等方面的知识，能在交通、水利、海岸开发等部门从事规划、设计、施工和管理等工作的高级工程技术人才。 就业方向 在交通、水利、海岸开发等部门从事规划、设计、施工和管理等工作 开设院校 天津大学、 重庆交通大学、大连理工大学等 3、船舶与海洋工程 船舶与海洋工程专业学生主要学习物理、数学、力学、船舶及海洋工程原理的基本理论和基本知识；掌握船舶与海洋结构物的设计方法；具有船体制图，应用计算机进行科研的初步能力；熟悉船舶与海洋结构物的建造法规和国内外重要船级社的规范；了解造船和海洋开发的理论前沿，新型舰船和海洋结构物的应用前景和发展动态；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。本专业培养具备现代船舶与海洋工程设计、研究、建造的基本技能和管理基础知识、计算机编程及应用能力，能在船舶与海洋结构物设计、研究、制造、检验、使用和管理等部门从事技术和管理方面工作的船舶与海洋工程学科高级工程技术人员。 就业方向 船舶与海洋工程专业是研究各类船舶的设计、性能、结构、建造等的学科，主要培养从事船舶设计、研究、试验等方面的高级工程技术人才。随着现代科学技术的迅猛发展，船舶与海洋工程专业学科不断与新兴的电子技术、计算机技术、自动控制、激光、宇航等学科相联合，获得了新的生命力。 我国虽然在该领域内硕果累累，但仍明显落后于欧美国家，无法满足国家海洋战略的需求。因此，国家先后出台了一系列政策，扶持和带动船舶工业全面发展。据调查显示，船舶与海洋工程专业现在的就业率和就业质量都很高，局部还出现了供不应求的局面，至于未来，随着中国经济的发展和海洋战略的推进，该专业的前景则会更好。 开设院校 上海交通大学、哈尔滨工程大学]、天津大学等 4、石油工程 石油工程专业学生主要学习数学、物理、化学、力学、地质学、工程科学的基础石油工程专业理论和与石油工程有关的基本知识，受到石油工程方面的基本训练，具有进行油气田钻井、采油及油气开发工程的设计、施工、管理以及初步的应用研究和科技开发的基本能力。本专业培养具备工程基础理论和石油工程专业知识，能在石油工程领域从事油气钻井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面工作，获得石油工程师基本训练的高级专门技术人才。 就业方向 石油工业作为一种基础工业，需要大量的技术人才。石油生产领域具有科技含量高、技术性强的特点。随着生产的发展和石油企业人员的不断更新，在石油生产管理与技术应用方面，将需要大量的具有较高科学文化素质和职业技能的高级技术应用型人才。因此，石油工程专业的毕业生在石油生产企业具有较大的就业空间。主要到石油工程领域从事油气钻井与完井工程、采油工程、油藏工程、储层评价等方面的工程设计、工程施工与管理、应用研究与科技开发等方面的工作。 开设院校 中国石油大学、东北石油大学、成都理工大学等 5、采矿工程 采矿工程专业学生主要学习岩体工程力学、采矿及矿山安全及工程方面的基本理论和基本技术，受到采矿工程师的基本训练，具有矿区规划、矿山开采设计、岩层控制技术、矿山安全技术及工程设计方面的基本能力。采矿专业培养具备固体(煤、金属及非金属)矿床开采的基本理论和方法，具备采矿工程师的基本能力，能在采矿领域等方面从事矿区开发规划、矿山(露天、井下)设计、矿山安全技术及工程设计、监察、生产技术管理科学研究的高等工程技术人才。 就业方向 采矿工程专业的学生毕业后可从事煤矿、铁矿、金矿、石膏矿以及铁路等设计和改造管理，也可以到冶金、有色、化工、核工业、非金属和煤炭等六类矿业和水利、铁道、地下、工程和环保部门的生产开发、科学研究和教学工作。 开设院校 武汉工程大学、东北大学[、昆明理工大学等 6、油气储运工程 油气储运工程专业是研究油气和城市燃气储存、运输及管理的一门交叉性高新技术学科。本专业培养具备工程流体力学、物理化学、油气储运工程等方面知识，能在国家与省、市的发展计划部门、交通运输规划与设计部门、油气储运管理部门等从事油气储运工程的规划、勘查设计、施工项目管理和研究、开发等工作的高级工程技术人才。 就业方向 石油储运专业对口的就业单位有：中石化、中石油、中海油和所属的石油化工分公司、石化研究院、石化设计院、高等院校、大型跨国石油公司、现代物流管理部门、石油贸易公司、航空油料公司、港口、军队、IT企业等单位。这个专业的高校在全国不超过七所，可偏偏现在能源对我们是如此的重要，学这个专业的毕业生有很强的垄断性。 开设院校 中国石油大学、四川大学、华东理工大学]等 7、矿物加工工程 矿物加工工程是研究矿物分离的一门应用技术学科，其学科目的是将有用矿物和脉石(无用)矿物分离，例如：将铁、铜、铅、锌矿石中含有石英等脉石矿物，通过重选、磁选和浮选等方法，将品位较低的原矿富集为人造富矿，为进行下一步的冶炼工作(冶炼过程属于冶金工程专业)工作做准备。矿物加工工程专业是理工兼容、矿物加工与粉体材料结合、矿产资源高效利用与环境治理兼备的多学科交叉专业，主要培养运用现代技术从事矿产资源(金属、非金属、煤炭)加工与利用领域的科研、生产及管理方面的高级工程技术人才。 就业方向 毕业生知识面宽、适应能力强，可在矿产资源利用领域的设计研究单位、厂矿企业及政府机关，从事矿物(金属、非金属、煤炭)分选加工及金属矿物、非金属矿物资源综合利用领域内的技术改造、生产、设计、决策、科学研究、开发及管理工作，亦可从事高等学校的教学与科研工作。 开办院校 中南大学、中国矿业大学、太原理工大学等 8、过程装备与控制工程 本学科是机械大学科的一个分支，它自己是属于机械领域，同时又服务于过程工业，自身的发展又需要机电控制。过程装备与控制工程专业培养具备化学工程、机械工程、控制工程和管理工程等方面的知识，能在化工、石油、能源、轻工、环保、医药、食品、机械及劳动安全等部门从事工程设计、技术开发、生产技术、经营管理以及工程科学研究等方面的高级工程技术人才。 就业方向 由于该专业已经渗入到航空、航天、原子能、材料冶金、化工、制药、石油、轻工、环保、食品等领域中真空技术和过程装备的设计与控制等诸多方面。可以说，只要是与化工设备机械有关的单位，该专业的毕业生都可以去就业。与化工设备有关的公司或者企业可分为三类：一类是化工设备制造企业，比如压力容器制造，空分设备制造；第二类是化工厂，该专业的毕业生主要是承担设备管理工作；第三类就是化建公司(专门负责建立化工厂)，毕业生主要负责所建化工厂的整体规划布局以及化工设备的安装工作。 开办院校 清华大学、大连理工大学、南昌大学等 9、水文与水资源工程 水文与水资源工程专业培养具有较扎实自然科学知识，较好人文科学知识，较强的计算机、外语、管理等方面应用能力与水文水资源及水环境方面专业及专业基础知识，能在水利、能源、交通、城市建设、农林、环境保护等部门从事水文、水资源及环境保护方面勘测、规划设计、预测预报、管理、技术经济分析以及教学和基础理论研究的高级工程技术人才。 就业方向 水文与水资源工程 的就业方向从事水文、水资源及环境保护方面勘测、规划设计、预测预报、管理、技术经济分析以及教学和基础理论研究工作。 开设院校 武汉大学、河海大学、中国矿业大学等 10、审计学 审计学专业培养具备管理、经济、法律、会计和审计等方面的知识和能力，能在国家审计机关、部门及各单位内部的审计机构和社会审计组织从事审计工作以及在学校、研究单位从事教学和研究工作的德才兼备的高级专门人才。本专业学生主要学习会计、审计等方面的基本理论和基本知识，受到会计、审计方法和技巧方面的基本训练，具有分析和解决会计、审计问题的基本能力。 就业方向 本专业学生毕业后可在大中型企业和跨国公司从事内部审计工作，可在政府审计机关和司法机关从事审计检查与鉴定工作，也可在会计师事务所、律师事务所、资产评估公司等中介机构从事审计服务与咨询工作，还可以在学校和科研部门从事教学和科研工作。 开设院校 天津财经大学、浙江工商大学、兰州商学院等 |
本科预警热门变冷门：你的专业被亮黄牌了吗 [随笔杂谈]
发表于：2014-01-16 阅读：35次
前不久，上海市教委发布了2013年度的本科预警名单。此次被预警的专业一共有15个：日语、信息管理与信息系统、工商管理、艺术设计、市场营销、物流管理、行政管理、公共事业管理、电子信息工程、环境工程、信息与计算科学、广告学、电子商务、社会工作、交通运输。
今年是上海市教委连续第二年发布本科预警专业。相比于去年的18个专业，今年被“亮黄牌”的专业在数量上已经有所减少，但其中的艺术设计、公共事业管理、电子信息工程、信息与计算科学、广告学和社会工作等6个专业，已经连续两年被点到。 “黄牌”亮得有点迟 2012年，上海市教委开始针对一些在上海市高校中重复设置多、连续多年招生时第一志愿录取率低、调剂和征求志愿录取率高、毕业生签约率和就业率低的专业实施预警，要求相关高校提出改进措施，并限制或者减少相关专业的招生规模。 从优化配置教学资源、提高专业分布的科学性和合理性、增强高校办学质量方面来看，给高校专业“亮黄牌”的措施还是很有必要的。复旦大学高等 教育研究所教授林荣日认为，在招生人数已经饱和的情况下，上级教育管理部门除了对这些专业提出预警、严格控制招生数量之外，还应该通过教学质量评估的方 式，强行对一些多年就业率较低、社会影响较差的学校的相关专业叫停。 据记者了解，4月24日，上海市教委又发布了一份新增一本专业名单，将上海海事大学等四所高校包括物流管理、信息管理与信息系统在内的9个 专业纳入今年的一本招生范围。这两个在前一份名单里被亮黄牌的专业，在这里却被提升成为一本专业，与上海市其他一本高校一起开放招生。 近年来，高校办学自主权的下放，一方面是增强了高校的办学活力，有利于发展本科特色教育；但另一方面也带来了一些问题，专业设置重复过多就 是其中一项。林荣日表示，教育部门有责任对高校的专业设置加以控制，并且应该在专业审批时就从源头上进行管控。由于本科教育一般是四年制，这种给已经饱和 的专业“亮黄牌”的措施只能算是事后调控，无法解决市场上已经存在的就业难的问题。教育主管部门要提高对市场信息的敏感度，及时跟上市场变化节奏，在进行 专业审批时提高前瞻性，做好事前调控。 此外，在高校办学过程中，教育主管部门也应该重视对各专业的事中调控，适当检视所辖区域范围内的专业分布情况和教育情况，及时作出必要的调整，以降低未来毕业生的就业风险。 高校还应量力而行 细看今年的这份名单，工商管理、市场营销、物流管理、电子商务等专业，都是前些年的热门专业。而之所以会发生这种“热门变冷门”的现象，一 方面与社会经济发展的大环境有关，另一方面也与高校自身的专业设置情况有关。部分高校为了“综合性大学”的名号，往往忽视自身的实际办学条件，纷纷跟风开 设所谓热门专业，导致这些专业在高校内的重复设置率过高，毕业人数超过市场需求，于是就出现了各种就业问题。 林荣日认为，在上级教育部门加强管控的同时，高校也要积极进行自查和自评，明确办学方向，做大做强自己的优势专业，不去凑综合性大学的热 闹。首先要明确自身定位，把重点放在本校的特色专业上，“不要什么专业都来凑热闹”；在资源和资金有限的情况下，更不能开设过多不合适的专业来分摊学校财 力，浪费国家教育经费。 智联校园招聘总监朱斌向记者介绍，根据历年的就业情况来看，无论什么专业，来自“985”和“211”工程院校的本科生就业情况一般比普通院校要好。这其中固然有用人单位在招聘时的惯有成见和其他复杂的社会原因，但高校自身的教学水平也是其中不可忽视的一个方面。 林荣日也强调，在强调专业性教育的今天，高校应该有一个清晰的培养目标，明确不同类型的人才需要的知识结构，再根据培养目标来制定教学方 案。在高校扩招、本科生越来越多的现实情况下，应该注重对学生综合能力的培养，拓展学生的知识面，使他们能够更好的适应各种工作环境。 学生也该给自己“亮黄牌” 来自智联招聘前两年的应届生求职力调研报告显示，在毕业生实际就业的十大行业中，IT互联网以及通讯电子都是排名比较靠前的，而今年被预警的信息管理与信息系统、电子商务等专业，都与这两个行业相关。朱斌认为，这些专业之所以还会被预警，其中有学生自身的原因。 “我接触到很多大学生都不错，但很多企业还是反映招不到合适的人。”朱斌总结自己的经历，有些无奈地感叹道。在他看来，毕业生就业难，一方 面是因为就业市场饱和，另一方面也有人才和单位要求不匹配的原因。很多高校生并不清楚用人单位的实际需求，也缺乏社会经验和工作经验，在应聘时自然就难以 得到用人单位的青睐。 东华大学服装学院副院长刘晓刚认为，某个专业接到预警，并不意味着社会不需要这个专业的人才，也不意味着所有相关院校全部存在问题；相反，这意味着社会和行业对人才培养标准提出了更高的要求。大学生应先给自己亮个黄牌，提醒自己全方面发展，是很有必要的。 今年大四的方俊强学的是日语专业，目前正在一家律师事务所实习，“基本就是在这里工作了”。虽然日语也是今年被预警的专业之一，但他却因为已经通过了司法考试，在综合能力上比普通日语专业的毕业生要强一些，反而并没有遇到什么大的就业难题。 “有时候需要了解很多门知识，才能解决一个问题。”林荣日建议学生，无论学什么专业，都要培养广博的知识面，锻炼自己的职业技能，以适应社 会上对复合型人才的要求。而从填报志愿方面来讲，则一定要根据自己的兴趣进行选择，不要盲目报考所谓热门专业；但同时也没必要对预警专业过分紧张，专业的 所谓热门和冷门是一直在变化的，只有对学生自身的综合能力的要求不变。如果因为专业被预警就放弃自己的兴趣，去学习一门所谓就业前景看好的专业，也许几年 后又会遭遇新一次的“被亮黄牌”。 |
面对自主招生，你的备考时间从何来？ [随笔杂谈]
发表于：2014-01-16 阅读：28次
昨天晚上一个家长打来电话说：“太失望了，家长在自主招生上投入了很多的精力、财力，结果觉得孩子还没有好好的对待自主招生、、、、、、”。在过去的两周，有很多家长参与到“自招”中来，听讲座、准备材料、、、当自己精心的把家长该做的事情“搞定”之后，发现孩子没有好好的对待自主招生备考，所以有的家长觉得看不下去了，觉得心里很憋屈。总是在说，这个世界上很多的隔阂、误解需要沟通才能解决，沟通的前提就是对彼此之间的理解，也就是说家长应该理解孩子，孩子也应该理解家长。但是理解归理解，摆在面前的事情还需要好好的对待，那么面对自主招生考试，你是怎样备考的？打算抽哪些时间来备考？等等问题都是需要打算参加自主招生考试的学生要处理好的。
既然要把事情做好，特别要把即将到来的考试考好，在考前充足的备考还是必要的，既然要备考，就得抽出备考的时间，但是对于考生来讲，一边备战高考，一边再备战自主招生，要想把时间协调好难度本身就很大。首先我们来看看摆在考生面前的备考时间有哪些？ 站在考生和教学的角度上看，2014年3月1日考试，备考时间确实很紧张，再把备考时间分成三个阶段： 第一阶段的时间，期末考试之前的这段时间，多数考生将精力投入到期末备考中，很难抽出时间来备战自主招生考试。同时这段时间对考生来讲基本上处于疲惫期因此说1月20号之前的这段时间考生很难将精力投入到自主招生备考上。
第二阶段的时间，是春节春节前后，学校补课，再加上寒假作业，还有过年的影响，多数考生学习效率不高，不能集中精力学习，加上一些考生期末考试成绩不理想心态受到影响，导致很多考生备考质量打折扣。
第三阶段的时间是二月中旬到自主招生笔试，如果考生在这段时间内抽出时间备考的话，也就是算考前突击了。那么我们要想更好的备战自主招生考试，前提是规划好复习时间，如果考生被动的利用时间，连高考备考都没有很高的效率，那么备战自招考试的效果自然就不会太好。 那么我们再看看自主招生试卷（语文数学为例）的特点： 对于语文来说：主要就是对考生语文素养的考查，那么语文素养包含：语文能力、语文知识、思想情感、语言积累、思维品质、品德修养、个性品格、学习方向和习惯等。 而考生的语言、文学、审美、人文、思维、表达素养在一定程度上能通过考试的基本语言知识、常见的语言表达技能、文学文化常识、阅读能力（审美、哲学），作文表达（人文素养、思维素养、表达能力等综合）等等题型考查。 数学卷三大联盟的特点：
“北约”联考数学学科的笔试特点 “北约”数学卷相比“华约”比较简单，总体上看，试题更加注重基础知识基本技能。从内容上看，不追求对高中内容的覆盖，重点一般放在方程不等式、数列、函数、平面几何、解析几何等方面。一般每题只有一问，大部分试题的难度都可以达到高考的最后两道大题的难度。 “华约”联考数学学科的笔试特点 一般情况下难度高于“北约”在难度和创新程度上比高考试题要高，部分试题带有竞赛特征，内容上主要涉及三角、函数、数列、复数、概率、立体几何、解析几何、平面几何、组合数学等。以检测考生的创新潜质和学习能力为目标，突出对逻辑思维、运算变形、空间想象、综合创新等四个方面技能的考查。 “卓越”联考数学学科的笔试特点 命题理念切合卓越人才培养目标，试题结构上看类似华约，选择题10道，解答题5道。考试内容以学习大纲为主，不超过中学学习内容，重点涉及到概率、解析几何、三角、函数、数列，还有平面几何等内容。试题的题型、风格与普通高考几乎无异，只是难度明显高出一截。 摘自《自主招生考试直通车》
1.凭借高考备考内容远远不够自主招生考试的要求。 2.自主招生没有脱离高考，很多知识点与高考有关联，知识面广了些，形式新一些，难度大一些。 3.自主招生的考试的应变能力、基础水平、对知识的驾驭能力、对时事的了解和评价、综合运用能力、创新能力等等不是通过一朝一夕或者短期培训就能解决的。 现实中很多考生在第一关资格审核的时候就被档在门外了，当然还有很多考生拿到笔试的资格，笔试这一关依旧有很多考生被淘汰，特别是现实中不备考，并且“听天由命”的考生，这样的一个群体最容易被淘汰。因为是“打无准备”的战争，失败的概率很大。 那么先不谈备考的方向，只谈备考的时间，面对考前的时间，还有以上特点的考试，作为考生你对你的实际了解吗？如果要想在自主招生考试中取得好成绩，打算抽怎样的时间来备考？这里给大家一些时间规划上的建议：
1.明确目标。很多考生只是报名而已，不一定真正了解自主招生考试，还有的考生觉得自主招生考试难度本身就很大，对自己备考没有信心，也有的连备战高考都觉得压力大，自然就没有精力参加自主招生备考了。对于考生来讲，在打算安排时间备考之前，首先要明确一下目标，到底打算不打算参加考试，如果有考试的机会，应该以什么样的态度正视它？
2.做有必要的取舍。每天需要自己做的事情很多，要想把自主招生备考作为明确的目标，肯定对自己要做的事情有一定的取舍，例如说对一些不必要做的作业进行取舍等等，甚至对期末考试的期望值有所降低，要想抽时间备考，没有取舍肯定难以实现目标，前提是对要做的事情进行全面的分析和对比之后再做出取舍，例如说有的考生放弃掉高考备考，全身心的把全部精力投入到自主招生备考中，这样的取舍代价真得很大，不值得提倡。
3.效率优先。以期末考试为节点，通过期末考试全面总结一下在以往的复习中得失，总结一下自己学习效率情况，如果效率不高的话原因有哪些？怎样去改进，特别是对时间的利用率，只有对时间利用率提高到一定的层次，才能更好的抽时间来备战自主招生考试。 由于每个人的实际情况不一样，但是自主招生考试对于众多考生来讲，难度依然很大，它的通过率说明很多问题。不管怎样，要想更好的备考，抽出时间备考时间是考生必须做的事情。 |
反对高考英语改革的九点理由 [高中英语]
发表于：2013-10-28 阅读：165次
第一，高考改革应从全局考虑
高考改革应该从大方向上定义，从顶层上做好设计，改变现在一考定终身的现状。仅仅把英语一个学科边缘化甚至变向取消，这种做法无法减轻学生负担，无法实现高考的公平竞争。 第二，弱化英语是逆历史潮流 中国30年来的改革开放取得了伟大的成绩，这是我们中国改革开放大势所趋，改革开放当中我们的经济各方面都有进步，其中一个新变化就是中国人的外语素质有了很大提高，这对于对外开放或者把国际上先进的技术引入中国起了非常大的作用。现在我们绝对不能够逆历史潮流而动，好容易国民的外语素质有了提高，现在又把它给压回去，这种做法其实是很可怕的。教育上最害怕的就是折腾。 第三，中学生负担重并不全因为英语 即使把英语降低了分数甚至在高考里不算分，也不会按照有些人所想的中学生都努力去学国学了，这个不一定。中国的英语热是由整个社会的氛围决定的。现在大街上到处是麦当劳、肯德基，电视上也很少演京剧演昆曲，这种氛围必然造成了很多同学准备出国留学，造成英语热。根据我的体会，在普通高中当中学生真正课外负担比较重的并不是英语，而主要是中国的数理化教的太难了，当然课外钻研语文的人也不多。 第四，不应过分贬低英语教学成绩 现在人们一谈到英语教学就把近30年的中学英语教学说的一片黑暗，总是强调我们都是哑巴英语这种观点，30年中学英语教学的成绩是了不起的，因为它使亿万中国人的英语水平有了提高。最主要的一个标志，现在中国的年轻人基本上都能够阅读英语，都能够听懂简单的英语，都能写点东西。当然口语水平不行，这个也不怨教学，因为中国是大班教学。另外我们中国没有社会的大语言环境，口语的提高，只要有了阅读能力，到了国外或者有一定环境的话几个月就能练出来，所以不应该过分地贬低英语教学的成绩。 第五，变相剥夺了农民子弟学英语的机会 如果像有人所期望的那样把小学的英语取消了，初中象征性的学点，高考也不考了改成由社会去考，这个直接造成的一个后果是广大的工农群众等普通人受损害。因为对于家庭条件好的人来说，学校不开英语课可以到课外去报班，可是一个农民的孩子如果学校里不开英语课，或者学校里面就凑合一下，那他今后到了大学就没有办法和高水平的人去竞争。所以不能够变向的剥夺农民子弟学英语的机会。 第六，把英语教学负担推给了大学 北京高考英语原来150分现在改成100分，而且以后高考不算分，把英语水平改到社会上去评定，社会机构给你弄个ABC最后弄的大家都差不多是一个等级，无形当中大大降低了英语的水平。中学的英语水平一降低实际上把负担就推给了大学，今后学生进了大学就没有很多的精力去研究专业，而是得拼命学英语，因为得通过英语四级六级，不过四六级无法使用人家外国的文献，这实际上对大学的教学也很不利。 第七，学生会错过学英语最好的时光 一个人一生当中学外语最好的时光是小学和中学，特别是中学，一个人该什么时候干什么事，一个人过了20岁外语不好好学，30岁、40岁成功的可能性很小了。什么时候学外语好?就是十来岁，十岁到十七八岁期间。如果在宝贵的时间不让他学英语或者只让他学少量的东西，违背了人的发展规律。 第八，破坏了学校的教学秩序 按新方案的做法，实际上破坏了学校的教学秩序，因为如果高一年级也可以去参加高考等级考试，很多重点中学的高一学生完全就可以考上那个等级，高二高三给他开不开英语课?不开英语课得给他单独准备教室和老师，学校不好安排。中国的学校都是大班教学，没有那么多师资也没有那么多教室，这样不切合实际，没有看到我们中国具体的国情。 第九，英语改革要有周密的调查 这次英语改革不但对中学、小学，对全社会都是一种震动，这样大型的改革必须得有科学数据，有周密细致的社会调查。而且数据应该公布于众。调查了什么人，多少人，这些数据反映了什么状况，而且应该进行听证。这个事情事关几亿人的成长问题，甚至应该由人大讨论这个问题。我们国家在外语这事上吃了很大的亏，解放初就把英语都删掉了，结果全中国人都学俄语，到了80年的时候又把俄语都取消了学英语，现在又要变相淡化英语边缘化英语，将来造成的伤害就很大。且不说大量的好容易培养出来的英语人才有可能流失到别的地方去，再过几年想把这些人找回来就很难了。这事务必要慎重。 |
2013中国大学录取分数50强榜 [随笔杂谈]
发表于：2013-10-13 阅读：41次
2013中国大学录取分数50强榜 中国人民大学高等教育研究中心近日发布了2013年“中国大学50强”榜单排名。以下为高考分数50强榜单： 排名 大学名称 理科得分 大学名称 文科得分 1 清华大学 99.68 清华大学 98.88 2 北京大学 98.95 北京大学 97.60 3 复旦大学 95.65 复旦大学 93.32 4 上海交通大学 95.10 中国人民大学 91.85 5 中国人民大学 93.09 上海交通大学 90.89 6 中国科学技术大学 92.40 南京大学 88.08 7 南京大学 90.82 上海财经大学 87.99 8 上海财经大学 89.52 对外经济贸易大学 86.47 9 同济大学 88.81 北京外国语大学 86.14 10 南开大学 88.50 北京师范大学 85.94 11 中央财经大学 88.13 浙江大学 85.32 12 浙江大学 88.09 南开大学 85.19 13 北京航空航天大学 87.62 中央财经大学 84.64 14 对外经济贸易大学 87.50 上海外国语大学 83.90 15 北京师范大学 86.48 华东师范大学 82.97 16 西安交通大学 85.62 中国政法大学 82.42 17 北京外国语大学 85.27 中山大学 81.98 18 天津大学 84.33 厦门大学 81.92 19 上海外国语大学 84.20 武汉大学 81.67 20 北京邮电大学 84.10 同济大学 81.34 21 哈尔滨工业大学 84.06 北京航空航天大学 79.76 22 厦门大学 83.27 中国传媒大学 79.57 23 北京理工大学 82.81 天津大学 78.84 24 华中科技大学 82.49 北京语言大学 78.32 25 中山大学 82.24 山东大学 78.03 26 东南大学 82.11 西南财经大学 77.86 27 华东师范大学 82.09 北京交通大学 76.89 28 武汉大学 81.94 哈尔滨工业大学 75.80 29 中国政法大学 81.71 中南财经政法大学 75.53 30 西南财经大学 79.56 北京理工大学 75.28 31 大连理工大学 79.05 四川大学 75.26 32 北京交通大学 78.80 华中科技大学 75.24 33 山东大学 78.67 北京邮电大学 75.14 34 西北工业大学 78.63 东南大学 74.82 35 北京科技大学 77.82 东华大学 74.65 36 华北电力大学 77.59 湖南大学 74.41 37 南京航空航天大学 77.44 北京科技大学 74.41 38 华南理工大学 76.80 西安交通大学 73.64 39 华东理工大学 76.78 重庆大学 72.99 40 中国石油大学(北京) 75.97 吉林大学 72.94 41 电子科技大学 75.69 华南理工大学 72.71 42 中南财经政法大学 74.98 中国海洋大学 72.64 43 四川大学 74.97 中南大学 71.71 44 重庆大学 74.87 中国石油大学(北京) 71.58 45 中南大学 74.86 北京林业大学 71.57 46 中国农业大学 74.51 华北电力大学 70.91 47 湖南大学 74.43 华中师范大学 70.67 48 西安电子科技大学 74.23 中国地质大学(北京) 70.66 49 南京理工大学 74.14 大连理工大学 70.15 50 北京语言大学 74.10 河海大学
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2014年自主招生备考：面试的七大考察方向 [随笔杂谈]
发表于：2013-10-13 阅读：50次
一、个人基本情况的考察
这是一项在面试环节中必不可少的一道考察题，主考官一般是根据考生在申报表或个人介绍中呈现的个人信息(如家庭、兴趣、特长、潜力、获奖情况、社会实践等)来出题。
例如：做一下简单的自我介绍;
请介绍一下你的家庭(或父母、朋友);
你在某次获奖的过程中有什么体会;
你有什么特长、兴趣和爱好;
你最喜欢《百家讲坛》中的那些教授，谈谈你对他的看法?
二、考察你对所报考高校的了解
学校的历史、校训、专业选择、人生规划都是这类题型中的常考试题。如：你怎么理解我校的校训?你对"水木清华"怎么理解?你为什么要选择考古这个专业?你最崇拜我们学校的哪一位教授，为什么?你打算怎样在我校实现人生理想?诸如此类的问题，很多高校都会问到，尤其是像北大、清华、复旦这些名牌大学，非常在意考生是否对自己的学校有一个全面的了解。所以，在面试之前，一定要对你所报考的高校做一个详细的了解。
三、考察基础知识
虽然有些高校在面试时题目出得花样百出，但这毕竟只是少数，因为他的特别才引起了人们关注。其实，对高中课堂上所学的知识的考察和运用才是面试的重要内容，这些试题可能就是高中平时考试中经常接触到的试题，例如：
巴金的笔名是怎么来的?
"绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。"请阐述一下你对"闹"字的赏析。
你是否喜欢做物理实验?测电阻时，实验的误差从哪里来?如果电源是交流电，该怎么测电阻?只要平时基础打得牢，回答好这些问题是完全没有问题的。
四、考察思维能力
思维水平的高低，反映一个人智力活动水平的高低。
同样一个人的智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。一些主考官会出一些脑筋急转弯、辩论，或是一些开放性的问题，以此来考察考生的思维灵敏度了随机应变能力。例如：
用3、4、5、6算24点;
辩论：大学里应该培养专才还是全才;
请分析举办奥运会的利与弊;
五、考察对时事政治和社会生活的关注
每一年的高考试卷中都离不开对时事政治的考察，自主招生也不例外。如今的社会，关注当前社会的发展形势，收集分析信息是人才必备的素养。所以，在面试环节中，很多高校会针对一些高中生"两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书"的状态，问一些国内外发生的重大时事和热点议题。例如：
说出全国政协常委委员的名字。
你对医保有什么看法?你认为国家应该采取什么措施?
中国迟迟没有新闻立法，为什么?
请说出"两会"是哪两个会议?
有人用一个"涨"字形容2007年的中国，你是否同意这一特点?为什么?
六、考察生活常识
几年前，关于刚入大学的学生不知道怎么折被子、不会洗衣服，生活难以自理而退学的新闻比比皆是。近几年，此类新闻虽然有所减少，但很多考生在生活常识面前还是"一头雾水"，特别是这些生活常识背后的理论原理，而经他人一提醒就恍然大悟。各大高校对考生这方面也是相当重视的，面试中都不约而同的在生活常识这方面涉及了大量的考题。如：
1.洗衣机由哪几部分组成?(复旦大学)
2.南方遭受雨雪冰冻灾害，为什么在结冰的道路上要撒一些盐?(兰州大学)
3.我要去伦敦观看一场晚上6点的足球比赛，从上海飞到伦敦要16个小时，请问我乘几点的飞机比较合适?(复旦大学)
4.电铃打铃的频率低，应该怎么调整?(电子科技大学)
5.如果做饭过程中，菜太咸怎么办，太酸又怎么办?(北京科技大学)
看了上面的题，你是不是觉得很熟悉，但又说不出为什么?我们经常使用的洗衣机是哪几部分组成的，估计没几个能回答完整。这类题，生活中常见，而所支持的原理也是课本上老早就学过的。只是很多考生只知这些理论其然，而不知其所以然。这类题主要是考查学生在日常生活中的思考能力和自理能力，如果你不会，马上从现在开始了解。多看，多想，多动手。学问都是来自于生活的。
七、考察道德判断和情感价值观
在中国的各大企业中，提到员工素质时常常会用一句话来总结——德才兼备，而且大多数的企业还要强调德在前，才在后，以德为重。企业培养人才如此，高校培养人才更是如此，因此，他们会常常出一些考察学生的道德意识、价值判断能力和成熟度的问题。例如：
俗话说"爱哭的孩子有奶吃"，这违反了"择善而从"的规则吗?
如果你在政府部门身居要职，有公司因第一次审批不合格，就暗中塞钱给你，你又因为结婚、搬家等事着急用钱;反之，现在不收钱，这个企业也会把质量搞好，但要等个把月，你的选择是……?
虽然在面试中一些主考官提的问题看似难度很高，好像是故意刁难，其实，这类试题都是主考官在了解了考生的详细情况之后，根据考生的爱好和特长量身订做的。
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自招备考宜趁早 家长功课要做足 [随笔杂谈]
发表于：2013-10-13 阅读：79次
高考录取时，经常一分之差就决定考生能否被心仪高校录取，若考生在高考前，手里就能握着二三十分的优惠，那自是令考生和家长无比向往，而高校的自主招生，无疑就提供了这样的机会。从往年情况来看 ，每年十月底 、十一月初，具有自主招生资格的高校，就开始陆续发布来年的自主招生简章，自招大幕就正式拉开。不过，无数过来人家长善意提醒新新考生家长们，等到高校发布简章时才动手，就有些晚了，若是孩子自招有可能，家长下手要趁早。
自招是把双刃剑，要用好
市民张女士的儿子今年考入上海一所知名高校，但是让张女士感到遗憾的是，就是没有早一些了解各高校的自招政策，等到孩子自招时，手忙脚乱地搜集了一些资料，没有认真仔细研究，错过了好多机会，后来研究得比较多了，自己孩子却用不上了，希望说出来，帮助明年的考生和家长们。
张女士提醒考生家长，参加高校的自主招生，一定要早准备、早研究，看看哪些高校的政策好，比如优惠多少分，选专业时加分算不算，是否和本科一批一起排队选专业啊，哪些高校的条件和自己孩子的条件吻合，还有哪些高校会有夏令营、冬令营……总之要多了解，多比较，圈出几个目标高校，高、中、低都要有 ，有的放矢，做到心中有数。
张女士认为，考生们高考报志愿时，学校选择要有梯度，自主招生高校的准备，也要做到摸高、求稳、保底，张女士觉得校荐的资格最好用来求稳，平行志愿录取下，选择专业是很重要的，如果考生获得高校的自主招生资格，学校给出的优惠分数，加在选专业上是相当可观的，这样既进入了心仪的学校，又选到了心仪的专业，何乐而不为呢。
“通过高校的自主招生资格，高考录取时可以获得一定的分数优惠，但是并非所有孩子都能用到这样的优惠。”青岛一所热点高中的家长告诉记者，学校里有成绩比较一般的考生，通过自荐的方式，获得好几所大学的自主招生资格，这几所大学，要求最低的也要考生达到本科一批线，结果这名考生今年高考时，连一本线都没达到，所有大学的自招资格都没用得上，白浪费了。
还有不少过来人提醒，考生取得高校自主招生资格，确实能在高考录取中获得优惠，但是有的考生准备自主招生考试浪费精力太多，影响了高考备考，导致高考成绩比平时低很多，自招的分数优惠都抵不上这个成绩的下滑。还有考生获得高校自主招生资格后，开始洋洋自得，觉得自己比别人厉害了，不好好复习了，也导致高考成绩滑坡，结果被自招给害了。
自招打前战，拼学校拼家长
从2003年起开始的高校自主招生，发展到现在，面向全国具有自主招生资格的高校接近80所，这些高校都是211重点高校。
学生参加高校的自主招生，目前主要有两种方式，那就是校荐和自荐，所谓校荐，就是具有自主招生资格的高校，给自己看中的高中学校部分自主招生名额，由高中学校来推荐；所谓自荐，就是没有校荐资格的考生，自己研究高校的自主招生简章，看是否符合高校的自主招生条件，如果符合，就毛遂自荐。
从这些年高校自主招生的情况来看，校荐生和自荐生的最大区别就在于资格审核这一关，这也是俗称“门槛”的一关，校荐学生一般都能通过高校的资格审核这一关，而自荐生在资格审核这关落选的比较多。
通过高校的资格审核后，一般来说，考生还要通过高校的自主招生笔试和面试，有的高校只有面试环节，没有笔试环节，而在笔试以及面试环节，自荐生和校荐生则在同一平台了，谁发挥更出色，谁就更有可能被录取。
在校荐资格的获取上，学生所在的高中学校比学生本人努力更加重要，目前，青岛高中里，青岛2中、58中等热点高中，获得各高校的校荐资格相对是比较多的，一些普通高中的校荐资格极少。而像清华大学、北京大学校长推荐学生这样的高级校荐生，更是只有青岛2中、平度1中等极少数高中曾获得过。
但是在自荐资格方面，考生尤其是考生家长可以做的努力就很多了。近80所具有自主招生资格的高校里，除少部分不接受自荐考生外，大部分都允许考生自荐，考生和家长可以仔细研究各高校的自主招生简章，选择合适的高校进行自我推荐。
目前孩子已在中国海洋大学读大三的陈先生，儿子高考那年，成功帮儿子争取到了8所大学的自主招生资格，这些学校只有海大是校荐，其他全部都是自荐。“所有前期资料收集等工作，都是我做的，儿子只是参加了考试。”陈先生说，自主招生启动时，孩子的高考复习也进入白热化状态 ，让孩子拿出大量精力来准备自主招生是不现实的，自招初期，家长的作用是很大的，一旦通过了高校的资格审核，进入考试阶段，孩子稍微一准备就参加考试，则不会占用太大精力。
自招联盟，同时报多所学校
近年来，一些自主招生高校结成联盟，考生报考一所联盟，参加一次考试，就可以同时报考几所高校，从某种程度上节省了考生时间。
目前比较知名的自招联盟有“华约”、“北约”和“卓越”三大联盟。“华约”包括清华大学、上海交大、中科大、南京大学、西安交大、浙江大学和中国人民大学7所高校。“北约”包括北京大学、山东大学、中山大学、武汉大学等10余所高校。“卓越”联盟包括同济大学、东南大学、哈尔滨工业大学等9所以理科见长的高校。
高校结盟的理由都是给考生创造更方便的报考条件，让考生考一次，就能有去几所高校的机会，但是，几大联盟有意无意中安排的考试时间撞车，却又无比明显地告诉大家：生源不能分享。以2013年自招考试为例，“北约”、“华约”、“卓越”三大自主招生同盟均定于2013年 3月2日开考，科目均减至2门，同步取消英语考试，理科考数学和物理，文科考语文和数学，考生即使同时过了几个联盟的初审，也只能选择一个联盟参加考试。
自招政策，各高校差别很大
虽然名称都为高校自主招生，但是不同高校的自招政策差别很大，考生和家长在准备时，一定要根据自身实际情况来选择。
首先，各高校自主招生的优惠条件差别较大，目前来看，优惠力度最大的是一本线录取 。如中国海洋大学，近几年对于获得学校自招资格的考生，承诺只要达到当地的重点本科线也就是一本线，就可以被海大录取 。
很多高校的自主招生优惠是分等级的，以山东大学 2013年自主招生为例，自招资格共分A 、B 、C 三类，获得A 类资格的考生，高考成绩达到所在省内一本控制线的就可以被录取 ；B类资格须达到山大在考生所在省份调档线下20分(一本控制线上)；C 级资格，须达到山大在考生所在省份调档线下10分(一本控制线上)才能被录取 。
大部分降分录取的自招高校，降分幅度一般在30分以内 ，但像北京大学等，拥有录取线下降60分录取的政策。
除了优惠力度不同，各高校在自招专业等方面的限制也差别较大，有的高校对自主招生考生无专业限制，考生获得高校自招资格，只要成绩够，可以选择高校的任何专业，而有的高校则限制自主招生考生的专业选择。
如 2013年人民大学自主招生，专业分为A类、B 类两大类。考生只能在A 类及B 类专业中选报其中一种类别，不得兼报。A 类自主招生选拔录取按照学科大类进行招生，共分为5个学科大类：经济管理一类、经济管理二类、政法类、人文类、理工类。考生取得A 类相应学科大类自主选拔预录资格后，在高考填报志愿时可在学校于当地公布的同科类招生专业中选择相关专业填报，录取时学校在各省份专业招生计划中根据高考成绩结合专业志愿确定考生专业。
B类自主选拔录取招生专业包括中国共产党历史、物理学、化学、艺术管理与策划4个专业，考生如申请以上4个专业之一并取得自主选拔预录资格后，高考时必须填报该专业。
今年暑假，北京大学哲学系举办第二届优秀中学生哲学夏令营，面向全国招收50名营员，优秀营员获得北大2014 年自主招生笔试资格，但这些学生以后只能报考哲学专业。
从自主招生高校自招限定的专业来看，自招所限专业一般都是所谓的冷门专业，并且给出的优惠力度也比较大，很适合在这一领域确实有兴趣有潜力的学生报考。
■相关链接
2013年面向全国具有自主招生资格的高校名单(77所)
北京大学 、中国人民大学 、清华大学 、北京交通大学、北京科技大学、北京化工大学 、北京邮电大学 、北京林业大学、北京中医药大学 、北京师范大学 、北京语言大学 、中国传媒大学、中央财经大学、对外经济贸易大学、中国政法大学、华北电力大学 、南开大学、天津大学、大连理工大学、东北大学、吉林大学、东北师范大学、复旦大学、同济大学、上海交通大学、华东理工大学 、东华大学、华东师范大学 、上海外国语大学 、上海财经大学、南京大学 、东南大学、中国矿业大学 、河海大学、江南大学、南京农业大学、中国药科大学、浙江大学 、合肥工业大学、厦门大学 、山东大学、中国海洋大学、中国石油大学(华东)、武汉大学 、华中科技大学、中国地质大学(武汉)、武汉理工大学 、华中农业大学 、华中师范大学 、中南财经政法大学、湖南大学、中南大学、中山大学 、华南理工大学、四川大学、重庆大学、西南交通大学、电子科技大学、西南大学、西南财经大学、西安交通大学 、西安电子科技大学、长安大学、西北农林科技大学、陕西师范大学 、兰州大学、中国石油大学(北京)、北京航空航天大学 、北京理工大学 、哈尔滨工业大学、哈尔滨工程大学、大连海事大学 、南京航空航天大学 、南京理工大学 、中国科学技术大学、西北工业大学 、苏州大学。
2014年各校的自主招生简章尚未发布，考生家长可登录各高校网站查询往年自招简章，先行了解，教育部阳光高考信息平台等也有相关信息可以查询。 |
辽文科第一辞别港大回高中读书 [随笔杂谈]
发表于：2013-10-13 阅读：26次
妈妈：希望给孩子平静的环境
一切都还是未知数，因此不想向外界多说什么。希望外界不要过多地关注刘丁宁，给孩子一个平静的环境走自己的路。
记者印象：女孩是乐观主义者
那个可爱的女孩始终是笑眯眯的，接受采访时偶尔还跟记者开句玩笑，一看上去就知道是个能坦然面对一切的乐观主义者！
本高校长：追寻更纯粹的国学
刘丁宁选择回到本溪，主观上是她想追寻更纯粹的国学，觉得到北京大学中文系可能更适合自己对学业的追求；客观上，香港大学网上学习时间比较长，刘丁宁的眼睛不太能适应。
学弟学妹：放弃也是一种勇敢
学姐觉得港大不适合，回来复读，没说为了面子一直在那里死撑下去，我觉得也挺勇敢的…… 现在重新认识了这个女生，才明白什么叫追梦……有梦在心中，她的笑容依然。
刘丁宁复读了？！本溪高中吧里的一条帖子迅速引发了高中学子的关注，被香港大学文学院录取的本溪市高级中学学生刘丁宁又回到了本溪市高级中学读书。
这是真的吗？ 10月10日上午10时49分，本溪市高级中学校长李玉成向记者证实：刘丁宁现在确实在本溪市高级中学上课。
贴吧曝刘丁宁回到本溪
10月7日下午3时41分，“私享love”在本溪高中吧发出帖子：我这届文状元复读了？！！！！求真相！！！！
有网友跟帖表示刘丁宁真的在本溪市高级中学上课，就在文奥14班。更多的网友则表示了吃惊和疑问。而大家几乎都对刘丁宁的选择表示理解和尊重。
网名“魏新元”的网友向大家说明：我是一三届文奥毕业的魏新元，同样就读于香港大学，刘丁宁是我的同学。首先我证实一个消息，她确实回去读书了。第二，我希望大家不要在此发表多余评论，路是每个人自己的选择，我们对于刘丁宁自己的选择，可以不解，但必须给予足够的尊重。“魏新元”说：她内心已经承受着巨大的压力，我们不应该再对她给予打击，而是要由衷祝福，希望她不后悔，祝福她未来更加璀璨。
想要追寻更纯粹的国学
得知刘丁宁回到本溪，曾经采访过刘丁宁的北国网、辽沈晚报记者也很是吃惊：她可是以今年辽宁省文科最高分被香港大学录取的！
10月10日上午，记者为此拨通了本溪市高级中学校长李玉成的电话。
李校长在电话里向记者证实：刘丁宁现在确实在本溪市高级中学上课，但只是为了保持一个好的学习状态，她其实只是休学，她想要追寻更纯粹的国学。
刘丁宁的妈妈，也在电话里证实了刘丁宁现在本溪的消息，她希望外界不要过多地关注刘丁宁。
录《天天向上》暴露纠结
其实，对于细心的人来说，在刘丁宁参加今年7月26日湖南卫视的“天天向上”节目时，就已经流露出了选择离开香港大学的想法。
再看《天天向上》，她那深情的告白“五院（北大中文系）的老师同学们，等我来，我一定会回来的！”更像是一句誓言。
有网友表示，在节目中，刘丁宁确实是表达了自己的真实想法，契合她心灵的“以传承中华文化为己任”。
细心的观众还能够发现，在说“真心想去北大中文系”的时候，刘丁宁情绪有多么饱满，而在回答闯到“香港大学”4个字时那种落寞。
“真心想去”和“听从家长老师劝告出去闯练”，可能从得知自己考分的时候，就一直在这个女孩的心中纠结。
而或许，在“天天向上”的舞台上，刘丁宁就已经做出了选择。
毕业于北京大学的网友“刘丽朵”的这篇微博，能让我们更好地理解刘丁宁：辽宁本溪的刘丁宁小朋友，一直以考上北大中文系为理想，但是在2013年的高考中，她“不慎”考出了668分，这个成绩令她成为辽宁省文科状元，被港大全奖录取，五院梦碎……来我家之前，她给我手写了一封信，谈她没来成五院的苦闷。要不我们把这孩子暂时托付给香港大学，回头再领回来吧！
学弟学妹力挺刘丁宁
刘丁宁离开香港大学的消息，不只出现在本溪高中吧里。显示来自黑龙江大庆的“父者”10月9日发出微博：刘丁宁，女，2013年辽宁省本溪市文科状元，668（+10）分。被香港大学中文系录取，并获72万元人民币奖励。10月初，被港大辞退，港称不理想，且水土不服。目前已经回本溪高中复读。
不过在这条微博仅有的3条评论中，有两条明确表示了不同说法：“无为逗士”说：是这个孩子辞退了港大！不是被港大辞退！“0小人参0”说：是被辞退吗？好像是个人不愿意在港大读吧！
而除了个别网友关心的是那72万元奖金，绝大多数网友在惋惜的同时都表示理解、尊重刘丁宁的选择，特别是本溪高中吧里刘丁宁的学弟学妹们，他们说：“每个人性情不同，都有更适合自己生存的土壤……也许，丁宁学姐成不了别人眼中的大器，放弃了很多人眼中这么好的机会……但是，我们只是为了成为别人眼中的大器而活吗？尊重自己的内心，放弃荣耀，也很值得尊重……”“祝福学姐能实现自己的理想，另外，觉得其实这世上原本就没有特别完美的事情，读港大也好，读北大也罢，肯定都会遇到困难，都会有自己不满意的地方，也许我们要学习的就是抓住自己最想要的东西，然后试着接受那些不完美的部分……”“其实我们是否理解刘丁宁的选择，或者能否理解她的理由，都是没有意义的。因为我们只是旁观者，所以希望大家可以不把真心话都说出来，尽力不作评论，在学校遇到她时，也请把她当作一个普通的复课生对待，即使心里做不到也请不要说出来。”“嗯哼~祝福她吧，每个人都有自己的选择！”
专家观点 放弃和坚持都是一种勇气
昨日，记者拨打了多个香港大学内地办事处的电话，都处于无人接听状态，因此没能了解到香港大学对于刘丁宁返回本溪的说法和观点。
辽宁省社会科学院研究员张思宁女士告诉记者，刘丁宁的选择，其实是不同文化氛围和环境下，理想和现实冲突的结果。
首先是环境的冲突，陌生环境下每个人都有心理不适应、想要回家的感觉。其次是文化的冲突，香港和内地的文化氛围不一样，可能个人的理想反差很大。
第三，能上北京大学、清华大学一直是内地学子的光荣梦想，这种长期的社会导向也是影响选择的重要因素。
而从刘丁宁个人来看，她想追寻更纯粹的国学，从语言环境、人文氛围来看，当然会觉得在北京大学才是和“我们”一样的。
张研究员说，刘丁宁现在的选择说明她懂得放弃，这是一种勇气；而且她有能力去追求自己的梦想，这更值得尊重。
不过，张研究员也建议，对于有选择的人来说，在懂得放弃的同时，也应该懂得坚持，坚持更是一种勇气，毕竟放弃也是要有成本和代价的。
张研究员认为，刘丁宁的选择还是有些匆忙，还是应该注重调整理想和现实的冲突。 北国网 辽沈晚报特派本溪记者金松 首席记者 刘臣君
新闻链接 2013年港大录走16位“高考第一”
2013年香港大学在全国高考人数连续5年下降的情况下，申请人数达到1.2万人，创下历史新高。最终录取303人，远超过原定的250-300人规模。在录取的学生中，有16位全国各省市区的高考第一名。
香港大学已经连续三年（2010/11、2011/12及2012/13年）获《QS世界大学排名》评为亚洲第一，世界22至23位不等，这个排名机构是世界三大最权威排名之一。
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