从71分到142分，我是怎么学好高中数学的 [高中数学]

发表于：2017-12-18 阅读：84次

       我自小对数学就很不“感冒”，到高二期末平时考试的分数还在两位数徘徊，最后一次期末考试还考过71分(150分制)，当时名列班级倒数之列。经历了这次打击，我痛定思痛在高三越发的重视起了数学。但凡事并非你努力了就一定会获得一个良好的结果，虽然我把教科书看了一遍又一遍，书上的习题做到看了题目基本就能背出最终的答案(一点都不夸张)，可学期初的几次模拟考试中我并没有取得什么实质性进展，分数依旧在100分上下徘徊。

　　但是我并不甘于就如此放弃数学转而专攻别的科目，因为我知道现在越是低的分数代表越有潜力可挖。接下来我做了一件对自己学好数学非常有积极意义的事，那就是——把自己错误的信息分类。

　　第一类问题———遗憾之错。就是分明会做，反而做错了的题;比如说，“审题之错”是由于审题出现失误，看错数字等造成的;“计算之错”是由于计算出现差错造成的;“抄写之错”是在草稿纸上做对了，往试卷上一抄就写错了、漏掉了;“表达之错”是自己答案正确但与题目要求的表达不一致，如单位混用等。

　　第二类问题———似非之错。理解的不够透彻，应用得不够自如;回答不严密、不完整;第一遍做对了，一改反而改错了，或第一遍做错了，后来又改对了;一道题做到一半做不下去了等等。

　　第三类问题———无为之错。由于不会，因而答错了或猜的，或者根本没有答。这是无思路、不理解，更谈不上应用的问题。

　　我分析了近期的几张试卷后发现，这几类错误的比例是2：7：1，得出这个结论事情就好办了，因为我知道一点做不出和因粗心做错的并不是太多，问题主要集中在我对概念理解的并不深刻，这是光靠背诵、练习所无法解决的，……。

　　数学虽然比较难，但是只要你努力，相信还是可以学好的，首要的一点就是自己对自己要有信心，否则，走不出自己心理的束缚，很难有所成就。学习数学应该要在宏观上对其有一个整体的把握，总的来说，数学可以分为8大部分：函数、数列、立体几何、解析几何、排列组合、不等式、平面向量、二项式定理以及统计。其中，尤其以函数和几何较为难学，同时也是重点知识内容，要弄清楚它们各自的特点以及相互之间的联系，这些都是最基本的内容。而要做到这一点，首先就要对课本上的一些基本的概念、定理、公式了如指掌，用的时候才能从容不迫，信手拈来。

　　我把基础题目又进行了反复练习，把所谓80%的基础题目反复吃透，深刻理解以后基本也没有出过什么太大的闪失。就这么过了几个月，我发现自己的数学成绩已经稳步有升，到了高三下半学期初，基本已经稳定在了120分上下了。

　　由于题目做的多了，我也得出一个结论，好多题其实大同小异，所考查的知识点是一样的，只不过是换了一种形式。通过对上百份试卷的细致归纳总结，使我在接下来的数学综合考试中有一种"轻车熟路"的感觉，而且每次考试我都十分自信，也不再像以前考数学那样紧张慌乱了。我的数学成绩也由原来的120多分上到了140多分，有几次还是满分。

　　最终的高考成绩出来了142，算发挥的比较不错的，但也算在我的预料之中，有了数学的高分做保障再加上我原本不错的文科成绩，也如愿地考入南方一所知名的文科类院校开始了我的大学生活。

中等生高考数学备考建议 四大策略提升成绩 [高中数学]

发表于：2017-12-18 阅读：178次

         前一段时间，很多人支持“数学滚出高考”，看来很多人觉得数学不好学。那么对于高三中等成绩的考生，该怎样提升数学成绩？中等成绩考生，也就是数学成绩在90分~125分这个分数段的考生。这里我给大家一些建议：

　　一、造成数学成绩提升难的原因

　　很多考生会问，自己已经日夜兼程地努力了，为什么成绩还是很难提升？走过高考并且取得不错成绩的人也许更能明白，备考不是你努力了成绩就能提升，还要看你努力的方向，是否适合你的实际状况。我们一起来分析一下有哪些因素导致数学成绩难以提升。

　　1.对数学的认知。由于成绩长期没有提升，很多学生觉得数学本身就难，而自己不具备某种天赋、某种方法，对自己丧失信心，这样很容易挫伤学习数学的积极性。

　　2.备考的方向。很多考生进行“题海战术”，每天面对大量的习题，结果成绩没有提升。也有一些考生走向了另一个极端，很少做题，他们觉得自己很聪明，应该能学好数学，结果拿到试卷后，觉得生疏，在短时间内很难把题目做好。这两类考生都属于备考方向的问题。

　　3.训练方式。备考中学习和考试既有区别又有联系，现实中学习努力的学生不一定会考试，会考试的学生不一定努力学习。无论会不会考试，想把试考好，对于绝大多数考生来讲，还是需要合理的训练。在平时训练中需要注重这些关键词：时间分配、正确率、题型以及相关的解题方法、步骤等等。

　　二、四大策略帮助考生提升成绩

　　1.调整备考的心态。“马上二轮复习了。我准备脱离老师的课堂进度，自己重新分点复习，不会的题，到死也要弄会。如果这样还是不行，我真的是有心杀贼，无力回天了。”以上是一个学生给我的私信内容，由此看出一些考生备考心态受到很大的影响。这些年我在一线教学。深知中等生的数学成绩有很大提升空间。一方面你目前的成绩中等，具备一定基础，努力的学生态度没有问题。另一方面，备考时间还算充足，离高考还有一段时间。高考的知识点是有限的，题型也是有限的，可以归纳和总结出来。这些都为成绩提升提供了条件。

　　2.确定备考的方向。所谓再远的路途，只要方向正确，哪怕只走一步，那也是离目标近了一步。备考方向即考试方向。那么学生怎样明确考试方向呢？考生只要知道知识点内容，并且对知识点有一定的理解，就很容易去归纳考试的方向。例如说考生备考“函数”这部分内容的时候，首先要接触的就是“函数的概念和性质”这一部分，同时是高考的重点，那么平时做的题型一般涉及以下几个方面：（1）函数的定义域与值域；（2）分段函数；（3）函数的解析式与图像；（4）函数的单调性与奇偶性；（5）抽象函数与新定义函数。

　　以上的几个角度，无论是平时考试，还是高考，都很容易考到。那么，考生在平时做题时，要弄明白，你面前的题是哪个知识框架下，哪种类型的题，做这样类型的题有什么样的方法，这一类的题型有哪些。无论高考怎样变化，它都离不开这个知识体系。只要归纳和总结能力提升了，联系知识点和考点，考试就不再是难题。

　　3.找到适合自己的训练方式。每个人实际的情况不一样，训练的方式也不同，但是训练的目标有很多相同的地方，例如对时间的训练、对正确率的训练、对步骤的训练等等。考试中取得好成绩都是考前合理训练的结果。训练的时候，可以注重以下几个角度：

　　（1）弄清楚自己的需要。拿到老师布置的作业，无论是试卷还是专题，如果从第一题一直做到最后一题，同时带着情绪做，效果肯定不好。首先要弄清自己的需要，这些题目中哪些题目质量好，哪些是你还没有弄匿的，哪些是以前常出现的，哪些是你肯定会做的，哪些是你最想解决的。

　　（2）制定目标。以应付老师的心态来做题。必将导致做题质量不高。在做题之前应该制定目标，通过哪些题目来训练正确率，通过哪些题目来练习速度，通过哪些题目来完善步骤等等。

　　4.为下一次考试做准备。如果考生每次考试都没有证明一下自己的话，士气很容易受挫，在备考中有必要好好准备下一次考试。你可以思考这样的问题：下次考试内容是什么？我还有哪些方面存在欠缺？哪些问题是经常出现的？哪些问题是最棘手的？哪些题型是我最怕的？等等。

2017高三二轮复习策略：高考数学备考方法 [高中数学]

发表于：2017-03-22 阅读：124次

2017高三二轮复习策略一：

做到四个转变

　　1.变介绍方法为选择方法，突出解法的发现和运用.

　　2.变全面覆盖为重点讲练，突出高考热点问题.

　　3.变以量为主为以质取胜，突出讲练落实.

　　4.变以补弱为主为扬长补弱并举，突出因材施教

2017高三二轮复习策略二：

强化通法通解

　　我们可以把数学思想方法分类，更好的指导我们的学习。一是具体操作方法，解题直接用的，比如说常见的换元法，数列求和的裂项、错位相减法，特殊值法等;二是逻辑推理法，比如证明题所用的综合法、分析法、反证法等;三是宏观指导意义的数学思想方法，比如数形结合、分类讨论、化归转化等。我们把这些思想方法不断的渗透到平时的学习中和做题中，能力会在无形中得到提高的。

2017高三二轮复习策略三：

做好六个重在

　　重在解题思想的分析，即在复习中要及时将四种常见的数学思想渗透到解题中去;重在知识要点的梳理，即第二轮复习不像第一轮复习，没有必要将每一个知识点都讲到，但是要将重要的知识点用较多的时间重点讲评，及时梳理;重在解题方法的总结，即在讲评试题中关联的解题方法要给学生归类、总结，以达触类旁通的效果;重在学科特点的提炼，数学 以概念性强，充满思辨性，量化突出，解法多样，应用广泛为特点，在复习中要展现提炼这些特点;重在规范解法，考生在平时的解题那怕是考试中很少注意书写规范，而高考是分步给分，书写不规范，逻辑不连贯会让考生把本应该得的分丢了。

2017高三二轮复习策略四：

强化训练，巩固知识

　　每章一次综合测试;每月一次月考;对每次训练要做到批改、讲评及时、到位，科学统计，及时总结，发现问题，查漏补缺，及时反馈。并同时要求学生去反思错解原因，以达到巩固知识，提高能力的目的，力争做到让学生练有所得，听有所获。

　　以上不同层次的训练首先要做到精选试题，立足于中、低档题目，不能盲目拔高，追求“一次?到位”，去建造空中楼阁。都要求学生限时完成，认真作答。一是强化学科能力训练，有意识地提高学生综合运用知识分析、解决实际问题的能力，提高学生的思维能力;二是培养学生规范、完整、准确地答题习惯 。

2017高三二轮复习计划：高考数学复习计划 [高中数学]

发表于：2017-03-22 阅读：36次

2017高三二轮复习计划：高考数学复习计划

新高一（数学英语）小班 [小班信息]

发表于：2013-07-07 阅读：141次

新高一数学英语暑期预科班近期开课，欢迎勤奋踏实上进的孩子报名学习。地点：建工路与公园南路交汇处(东新城市花园)班级规模：每班5人以内，真正意义的小班，让每个孩子得到关注和照顾。  

高三心理调节方法 [随笔杂谈]

发表于：2012-07-12 阅读：527次

进入高三，你首先感到的是压力无处不在，节奏快了，题量多了，心胸是格外地高远，志气也格外地高涨。无论是家长，还是老师都对你与众不同的期待，给你莫名其妙的督促。这样的期待和督促，可能是一个关切的眼神，也可能是一句低声的呵斥，于是，你明白了你已经进入了战场的前沿地带，就要进行生死的搏杀了。于是，你在"人生能有几回搏，此时不搏何时搏"的呐喊声中，也信心百倍地投入到了日常的学习生活之中去。你满含激情，相信付出的一定会有回报，相信天道酬勤。你努力着，你高三心理调节奋斗着。
可以说，这样，你已经成功了一半。但是，你成功的仅仅是一半，距离成功还有很遥远的距离。行百里者半九十，需要你做的，真的还有很多。高三学生的情况一般有以下几类。
一、考前焦虑的心理调节方法1、自我激励法每天来个自我激励：可以(keyi)试着每天早上给自己写一句话，不一定是名言，只要能激励自己就行；再写下一天的学习任务，不要过多或过少，要结合老师的教学进度。完成一项划掉一项，到了晚上，划掉了所有任务，很有成就感，很欣慰地入睡。这样做简单而且效果很好，不妨试试！
2、"郁闷"宣泄法心理学家认为，情绪宣泄是缓解压力、保持心理平衡的重要手段。众所周知，有些心理压力是由于坏情绪的不断积压引起的。升学压力，考试成绩不理想，都可能使你的心情压抑，久而久之，就会产生心理压力。该怎么把这些坏情绪从我们心里赶走呢?你悲伤忧郁时不妨与朋友倾诉；如果心里憋得难受，又无法与人倾诉，可以找一部感人的影片或让人爆笑的喜剧片，在剧情里放声大哭或大笑。3、想象调节法通过想象过去或未来成功时的情景，高考后丰富的生活，美好的自然景色，来唤起自己积极的情绪。4、幽默调节法在心情郁闷时，选择听或看一种最能使自己发笑的幽默作品。5、运动调节法当感觉到学习饱和的时候，进行适当的运动可以有效地消除大脑疲劳。大家可以根据自己的实际情况，散散步、打打球，做做简单的体操，再回来学习就会觉得轻松很多，也更有干劲了。6、兴趣调节法大家应该都有过这样的感受：当我们做自己感兴趣的事情的时候，整个身心都会投入进去，进入一种物我两忘的境界，什么忧愁烦恼都会抛到九霄云外。因此，大家可以在紧张的学习后，做一些感兴趣的事情，如，唱唱歌、看看报、听听音乐等等，都是一种心理"按摩"，可以帮助大家消除疲劳，化解烦恼。
具体建议如下：1、无论你的压力是大是小、能否消解，请保持乐观的心态。2、假如可以通过自身努力减轻压力，请努力。3、将压力写出来，有利于你理清思路，解决问题。4、找个理由开怀大笑，一个滑稽的动作、一个小小的笑话。5、想哭就哭吧，哭完之后继续努力。6、间隙时间听听音乐、唱唱歌、看看喜剧。7、随身携带风油精一瓶。8、需要帮助时，别吝啬自己的语言。9、记得告诉自己：我可以应付的。10、目标太大容易给自己带来不必要的压力。喷泉只有经过大地的重压才能绽放出绚烂的花朵，河蚌只有沙粒的折磨才能孕育出珍珠。人不能没有压力，失去压力，人的惰性也就自然地浮现出来了。减压只是在"高压"时。

2013届高考新数学科复习建议 [学习经验]

发表于：2012-07-12 阅读：156次

一、对新课标命题总体特点的理解

(一)新课程卷命题原则:安全性原则、科学性原则、导向性原则、基础性原则、创新性原则、稳定性原则。特别说明如下:

1.新课标高考数学试题的"四变四不变"

变化:(1)考核的目标与要求所变化; (2)考查的内容有所变化; (3)试题难度系数有变化; (4)考查形式有所变化。

不变:(1)考试性质不变; (2)试卷结构不变; (3)注重对"双基"的考查不变; (4)突出主干知识，核心知识，在知识网络的交汇出处命题的思想不变

2.基础性原则

(1)从课程性质上看，重要课程一一基础课程(2)从课程目标上看，全面一一必备

(3)从内容上看，"选择最重要最基本的主干知识" 一一"要精选学生终身学习必备的基础知识与技能"

(4)要体现基础性原则，数学考题必须做到:①紧 扣新课标， A.体现新课标培养目标的要求; B.强调知识的构建过程，注重能力的培养:②紧扣新教材，A.体现时代性; B.强调学科渗透，关心科技发展:

c.注重新课程与新课标的联系; D.体现情感态度价 值观的培养:③紧扣中学教育教学实际， A.正视各地区经济文化的不平衡; B.正视各中学办学条件的差异:

c.正视中学数学教学的现状。

二、高中数学新课标的一些重要变化

(一)课程理念的变化

1.改革课程结构，调整必修课时，扩大选择和发展空间。

2.以发展的观点，构建信息时代的新"双基"。

3.改进与丰富学习方式，发展应用与创新意识， 增强实践能力。

4.强调对数学本质的认识，淡化数学的形式化表

达。

5.强调课程要体现数学的文化价值。

(二)课程内容与要求的变化

1.新增教学内容

 

课程

教学内容

课时数

数学3(必修)

算法初步(含程序框图)

12

选修1-2

推理与证明

10

选修1-2

框图(流程图、结构图)

6

选修1-2

推理与证明

8

选修1-2

数学史选讲

18

2.删减的教学内容

(原大纲的)课程 |教学内容 |课时数

       选修II I      极限     I    

3.部分教学内容必修与选修的调整

教学内容在原大纲中的情况

教学内容在新标准中的情况

统计:选修(选修I、选修II)

统计:必修(数学3)统计案例:

(选修1-2、选修2-3)

简易逻辑:必修

 

常用逻辑用语:选修(选修1一

 

1、选修2-1)

圆锥曲线方程:必修

圆锥曲线与方程:选修(选修1

-1、选修2-1)

排列、组合、二项式定理:

计数原理:选修(选修2-3)

必修

 

4.部分教学内容知识点的调整

 

课程

教学内容

增加知识点

删减知识点

数学1

函数概念与基本

军函数

 

初等函数I

 

数学2

立体几何初步

 

三垂线定理及

 

其逆定理

数学2

平面解析几何

空间直角坐标

 

系

 

数学3

概率

几何概型

 

数学3

统计

茎叶图

 

数学4

基本初等函数II

 

已知=角函数

(三角函数)

 

值求角

数学4

平面向量

 

线段定比分点、

 

平移公式

数学5

不等式

 

分式不等式

数学1-1、

常用逻辑用语

全称量词与存

 

2一1

在量词

 

数学2-2

导数及其应用

 

 

 

三、2013届复习备考的建议

(一)总体安排:三轮复习法

第一轮:时间: 2012年9月至2013年2月。

形式:以章节为单元进行单元复习训练、:资料:教材，考纲，高考题:任务:穷实双基，建立体系:

重点:基本概念及其相互关系，基本规律及其应用;认识:第一轮的复习质量直接决定高考成绩。

第二轮:时间: 3月初至4月中下旬。

       任务:构建知识网络，提升解题能力。形式:分层教学，专题(包括选考内容)训练。      

重点:突出重点，突破难点，解决疑点。

第三轮:时间: 4月下旬至5月底。

任务:实战演练，心理调适，科学应考

(二)具体实施方案

1、对照考纲，认真研读课标，教材

(1)教师要指导学生深挖教材知识点的内涵

因为知识发生、发展过程产生于中学数学课本，高考题的"根"又深深扎在数学课本里，而近年的高考题又特别注重这一点，所以各种版本的新课标数学课本是落实"双基"最好的材料，通过系统地学习了中学数学内容之后，站在一个新的平台上，认真体会总结教材中涉及到得基础知识，数学思想和数学思想方法，对于"双基"的掌握和落实至关重要。因此，在复习中一定要以考纲为"纲"，以课本为"本"，具体要求是:(1)对所有新课标章节的主要内容、编排体系和考试要求要做到了如指掌，心中有数。例如:对所复习章节按目录顺序，要说得出高考对每个知识点的要求。(2)对公理、定义、定理、公式要在理解的基础上记忆。(3)对定理得证明，例题、习题所涉及到得数学思想方法，以及例题、习题的重要结论要归纳总结，作好读书笔记。

(2)注意放大高考题的复习功能

做历年的高考题之所以成为高考复习的一项热点内容，这是由高考题的性质和功能所决定的，其一、高考题考查的内容本身就是"支撑学科知识体系的主要内容";其二、高考题一般都蕴涵比较深刻的数学思想和多种数学方法:其三、考生试图从高考题训练中取得象征性的成功，树起高考的信心。俗话说"组装不如原装好，高考复习还是用高考题好"。由此看来，充分利用高考题的资源，在复习过程中揭示其内涵，达到举一反三，触类旁通的目的，是提高高考复习质量的关健。

(3)重视对新增内容的复习

使用新课标、新教材四川省已经;足以们-ttt了，因此在新课标卷的命制中，加强对新增内容的名们也是必然的。如算法初步，选考内容等。

2、正确处理"双基"与"创新"的关系 (1)认真把好"双基"的检测落实关

对所复习的知识进行科学的全面的检测，是落实"双基"的重要手段。

(1)对考试和作业所反映出来的错误现象，要求学生跟踪追击，一查到底，不允许学生有"粗心"之说。(2)诊断题所反映出来的不会做的题，要分析不会 做的原因，在知识网络上找准思维受阻的位置，及时修补知识网络。

(3)对于只是得数对而得分低的题一定要找准丢分 的原因。

(2)加强对"创新试题"的解题训练

创新意识是理性思维的高层次表现.对数学问题的"观察、猜测、抽象、概括、证明"，是发现问题和解决问题的重要途径，对数学知识的迁移、组合、融会的程度越高，显示出的创新意识也就越强。

3、适当拓宽复习面豆严格控制复习难度 (1)提高要求部分

分段函数要求能简单应用:知道最小二乘法的思想:要求通过使利润最大、用料最省、效率最高等优化问题，体会导数在解决实际问题中的作用:对原大纲未作要求的直线、双曲线、抛物线提出了同样的写出参数方程的要求。注意增加知识点:幕函数、空间直角坐标系、几何概型、茎叶图、全称量词与存在量词、定积分与微积分基本定理。

(2)减低要求部分

①反函数的处理，只要求以具体函数为例进行解释和直观理解，不要求一般地讨论形式化的反函数定义，也不要求求己知函数的反函数。

②仅要求认识柱、锥、台、球及其简单组合体的结构特征:对棱柱，正棱锥、球的性质由掌握降为不作要求。

③不要求使用真值表:

④对抛物线、双曲线的定义和标准方程的要求由掌握降为了解:

⑤对双曲线的定义、几何图形和标准方程的要求由掌握降为了解，对其有关性质由掌握降为知道:

⑥对组合数的两个性质不作要求:

⑦原大纲理解困与椭圆的参数方程降为选择适当的参数写出它们的参数方程

(3)删减知识点

(1)三垂线定理及其逆定理; (2)己知三角函数值求 角; (3)线段定比分点、平移公式; (4)分式不等式。

新高三数学英语暑期一轮复习班 [小班信息]

发表于：2012-07-06 阅读：131次

新高三数学英语暑期一轮复习班近期开课，欢迎勤奋踏实上进的孩子报名学习。教学地点：建工路与公园南路交汇处(东新城市花园),数学老师:本人亲带.英语老师:西工大的徐老师. 

新高一预科班(东新城市花园) [小班信息]

发表于：2012-07-06 阅读：105次

新高一数学英语暑期预科班近期开课，欢迎勤奋踏实上进的孩子报名学习。地点：建工路与公园南路交汇处(东新城市花园),数学老师:本人亲带.英语老师:西工大的徐老师. 

优秀学生的学习方法宝典　 [学习经验]

发表于：2012-03-27 阅读：43次

1、课前预习
　　预习能够让孩子联系以前的知识，并把新问题通过查询中考资源网后，如果无果，再带到课堂上，通过这种方式更好地听老师讲解。既培养了孩子的自学能力，又能提高孩子听讲的兴趣和效果。
　　
　　2、课后复习
　　
　　“温故而知新”是复习的目的。德国心理学家艾宾浩斯创制的“艾宾浩斯遗忘速度曲线”表明遗忘是有规律的先快后慢，刚记住的东西最初几小时内遗忘速度最快，两天后就较缓慢。复习其实就是与遗忘作斗争，巩固所学知识，所以下课后，一定要在中考资源网上反复的练习。
　　
　　3、认真观察、思索
　　
　　进人中学后，每门学科都要求学生有良好的观察力。数学的能力培养要以学生对图形关系与自然界数量关系的观察为基础；物理的实验和化学的演示更离不开精确的观察；生物则要求学生对生命现象和动植物进行持久的观察；语文的写作训练自是不用说。这些观察要求学生不仅能感知事物的外部特征，还要能抓住事物的本质特征。光看不想难以得出结论，因此，还需要养成边观察边思索的习惯，勤于观察的同时还要勤于思考。家长可以先引导孩子从身边的生活小事开始，经常提出问题并与之讨论，促使孩子观察思索，并能自己发现问题，提出问题，解决问题。
　　
　　4、独立解决问题
　　
　　孩子学习上有困难请求帮助时，家长千万不能置之不理或敷衍了事，应热情地鼓励孩子自己试一试。如果孩子实在无法独立解决也不能包办，而要一步一步地耐心启发，让孩子在家长不露痕迹的引导下觉得是靠自己的力量完成的。只要尝到胜利的喜悦，孩子便会增加信心，勇敢地迎接下一个挑战。
　　
　　5、认真书写
　　
　　书写并非只是形式，它的好坏直接影响到人们对书写者学习态度、学习质量甚至个人的素质的评价，卷面就是学生呈现在老师面前的面孔，老师常常自觉不自觉地据此来打“印象分”。从另一个角度看，一个书写认真的孩子，往往也能认真对待学习及其他许多事情。相反，一个连字都不愿好好写的孩子，很难做好别的事情。因此，重视并及早提出对孩子书写方面的要求，不仅能提高书写质量，得到众多良好评价，而且还能促使其养成凡事认真仔细的好习惯，提高综合素质。
　　
　　6、记笔记并事后整理
　　
　　随着课程内容的增多和复杂化，记笔记有助于抓住重点。如果因时间限制，当堂记的东西较零乱，那么课后还要进行整理，使之全面、有条理。整理的过程是一个很有效的过程，而且还能锻炼自己分析、归纳的能力，一举多得。所以应养成整理笔记的习惯。
　　
　　7、主动学习
　　
　　让孩子准备一支红笔，随时改正练习本、试卷上的错误，以鲜艳的红色加深错误在脑海中的印象，然后用一个本子，将这些错误收集起来，用错题汇编、错别字举例的形式分类记载，以警示自己，避免出现同类错误。当然如果有条件的，在资源网上开立一个账户空间，随时把错题记录进去，这样效率会更高。
　　
　　8、积极阅读、写作
　　
　　阅读是孩子获取知识的主要途径，家长应该鼓励孩子在反复阅读课本内容的基础上，积极阅读，广泛吸收课外知识。家长可以购买有关书籍和订报刊杂志，为孩子的阅读创造物质条件。记得让孩子在养成观察、思索、阅读习惯的同时，也要勤于写作，写写读书笔记、读后感、观后感和日记之类。这个过程不仅是运用语言文字技巧的训练，也是一种严格的观察、思维和想象等认识能力的训练。
　　
　　9、有条理
　　
　　做各科作业要预先安排好时间，学习用具的收拾要有规律，书本存放在书包或书桌上要有一定的次序等等。东西存放无规律，要用时东寻西找，极易影响学习情绪。同理，如果做作业时不讲条理，东一榔头西一棒子，学习效率肯定就高不了。
　　
　　习惯的养成不是一朝一夕的事。需要家长的耐心培养，订要求订计划，勤检查严督促，直到孩子的良好习惯渐渐养成。