2010年10月份接手该生，当时孙同学上初一，刚学习有理数和整式，第一次月考成绩班级倒数第3名，通过第一次课了解到孙同学基础薄弱，基础知识不扎实，学习习惯不是非常好，学习数学经常机械记忆，遇到难题不知如何分析下笔，存在粗心马虎现象，但是该生算是比较听话型的孩子，学习过程中能够配合老师，让如何做都会尽... [查看详细]
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该生基础薄弱 贪玩 机械记忆 信心不足 缺乏思路等特点。刚接手时该生及格左右的分数，该生在上课过程中也不偷懒，老师讲什么就学什么，但是课下主动性不强，在学校也不爱问老师，有时候跟不上老师讲课思路和速度，记笔记有时候都跟不上，课后又不能主动学习，对学科知识不清醒，不会举一反三，遇到难题看一眼就认为一... [查看详细]
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该生接手时初三第二学期，而且马上到中考一模考试了，该生初三第一学期期末数学80多分，第二学期学校一些测试卷西城和海淀测试题80多分，东城朝阳题90多一点的分数。该生学科知识点存在漏洞，存在马虎粗心现象，缺乏解题思路，理解和接受能力较好，学习没好的方法。针对该生情况采取如下办法：根据中考题型进行分类，... [查看详细]
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该生基础可以，存在粗心马虎现象，缺乏自信心，主动性好，完成作业不用家长操心，自我管理能力较好，成绩在班级处于中等，全校处于130以后 针对该生采取措施：梳理知识点 根据各个知识点列举相应题型变换，训练学生举一反三的能力，达到学生对知识点熟练运用的程度，训练过程中让学生主动分析，探究解题思路，教师适... [查看详细]
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该生基础较好，逻辑思维能力强，考试中考试心态和考试答题策略也很好，几乎考试中马虎粗心现象出现少，学习习惯也好，主动性强，但是平时家庭作业中出现粗心马虎现象多些，主要是针对学科整体提高 采取措施：（1）梳理知识点（2）对学科相关题型归纳总结（3）训练学生分析问题解决问题的能力（4）培训学生归纳总结能... [查看详细]
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该生基础薄弱，自信心不足， 厌学，有时候不完成作业，对数学学科有抵触。对该生采取方法：从知识点讲起，让学生理解知识点及公式的基础上，给学生出针对知识点和公式简单运用的习题，在学生能够顺利完成的前提下，慢慢对改变已知条件，增加难度，一步一步引导学生完成了对知识点及公式等的举一反三的运用，达到由浅入深效... [查看详细]
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