刚开始，我们对彼此都是陌生的，我们进行了简短的交流。我问了他一些关于学习的事情，对他有了初步的了解，很巧的是他和我上一次教的学生是同班同学。

刚开始彼此都有点羞涩，但开始上课后就不一样了。我们很快就进入状态了。他是一个很认真的学生，而且积极性也很高，和他合作很开心。

在跟学生沟通的过程中，我不仅了解了他所学习的教材，还了解了他的兴趣、爱好和心里的一些想法。我觉得做一个老师，应该先了解学生，不仅仅是了解他学习方面的，更重要的要了解他的一些爱好兴趣，这样才能很好的跟他沟通。沟通是很重要的一部分，好的沟通是成功的一半。因为我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的角色。要把握好什么时候该是当老师的时候，什么时候是扮朋友的身份。

他是实验班的学生，所以他的水平会比较高，他很有上进心，所以我的任务也挺重的。不仅如此，他还报名参加了竞赛，他就是想通过课外辅导的方式来充实自己，而且他为了备考，他主动学习与考试有关水的知识。他是初一的学生，而他却让我上初二的课程。知道他是一个如此积极的学生，我就不能以一般的方式教他。

在家教的过程中，不仅帮了学生，也是自己提高的过程。我们可以积累一些以前学过却已经忘记的知识，这也是我们的收获之一。同时，在查阅一些资料的过程，我也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课时，我总是会想想如何讲解每一题，并会时不时的进行扩展以及对考点的分析。每次讲完题，我都会让他做一些习题，以此来巩固每一个知识点。在上课前，我经常通过网络帮他查找一些与课本相关的知识扩展，找一些比较好的典型的习题，并以补充的方式让他了解更多的知识。在查阅资料的过程中，我更深一层地了解了高中物理教材，如果我没有参加这次义务家教，也许我没有动力去了解这方面的知识。

在家教的过程中，我经常问他一些与课文有关的问题，以此来扩展他的解题思路。同时我也会把我在初中的一些经验告诉他，让他更好的了解初中生活。在某些典型习题的讲解时，我会把一些比较好的解题方法告诉他，这样他就可以提高解题效率。

在平时，如果我的时间允许的话，我会跟学生聊很多方面的事情，比如，问问他最近各科学习的情况，或学校的一些新闻等等。总之，目的只有一个：跟学生建立良好关系，为讲好课打下基础。