| 家教张老师的文章列表 |
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高考期间饮食很重要 [高考语文]
发表于：2013-03-22 阅读：61次
高考是很重要的，在些期间，学生一定要注意自己的饮食。拥有一个好的身体才能考到一个好的成绩。如果到高考期间，你生病了，那么你就会担误好多课，在高考期间老师讲的都是重点。所以千万不能生病。在这期间大家要注意下以下几点： 一、不宜多吃冷食。在炎热的夏季，如果胃肠受到大量冷食的刺激，会加快蠕动，缩短食物在小肠内的停留时间，影响人体对食物营养的吸收。同时，体内热量不易散发，胃肠内温度较高，引起胃肠痉挛、胃痛和腹痛，特别是胃肠道功能欠佳的考生，冷食最好少吃或不吃。高二数学家教 二、饮食不宜太清淡。高考期间，要消耗大量体液，因此除补充足够水分，多食用蔬菜、瓜果清爽食品外，还应多食些富含蛋白质的食品，如鸡、鱼、瘦肉等，要多补充盐分，使肌体适应炎热活动中的作息和考试。 三、不宜用饮料代替白开水。汽水、果汁、可乐等饮料中，含有较多的糖精及电解质，这些物质会对胃产生不良刺激，影响消化和食欲，增加肾脏负担。过多摄入糖分会增加人体热量，使人产生困倦感，不利于考试的正常发挥。北京大学生家教 四、不宜吃剩饭剩菜。剩饭剩菜很容易被细菌污染，最好不要让考生吃，如吃也必须经过高温处理。 五、不宜多吃凉拌菜。做凉拌菜时，一定要洗净，最好在开水中焯一下，用来切熟食的刀、板，要和切生食的分开。凉拌时，最好放点蒜泥和醋，不仅能增加食欲，有助于消化，并有杀菌解毒作用，预防肠道传染病发生。 六、不宜饮水过多。高考期间，切忌饮水过多，以免增加心脏和消化系统、泌尿系统的负担，尤其是在考试期间，更不要大量饮水，应采取少量多饮的办法来缓解口渴。 为了高考，为了自己的身体一定要多注意。希望马上快要高考的学生能取得好成绩。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
物理备考--必须自己动手 [高中物理]
发表于：2013-03-22 阅读：27次
俗话说：“自己动手，丰衣足食”，这句话一点都不假，像我们学习一样，如果我们学习，只是想，只是问，但去不做，那么最终你肯定是不会的。只有自己做过了才知道自己哪里不足，哪里不会。所以学习要主动而不是被动。给大家讲几点希望对大家有所帮助：高一数学家教 第一：检查复习要点 要检查一下是否所有的知识点都已经复习过，时候有所遗漏，下面将建立一个物理知识点体系，帮助学生进行知识点的查漏补缺。 现行高中物理教材主要分：力、热、电、光、原子五个部分.综合复习中，既可以根据各部分的内容特点，分别整理出各自的体系或主要线索，也可以不受传统的五部分限制，重新归纳、整理。 第二：掌握综合数学技巧 运用数学技巧，包含着极其丰富的内容。总体上要求能运用数学工具和语言，表述物理概念和规律;对物理问题进行推理、论证和变换;处理实验数据;导出球验证物理规律;进行准确的演算等。就解决某帧体的物理问回而言，要求能灵活地运用多种数学工具(如方程、此例、函数、图象、不等式、指数和对数、数列、极限、极值、数学归纳、三角、平面解析几何等。北京大学生家教 第三：检查知识缺陷 整理体系、抓住主线索后，还需做好检查知识缺陷的工作。应注意自觉看书，尤其不能疏忽那些应用性强、包含(或隐含)着物理内容的“知识角落”。如对某些实验的装置、原理的理解;某些自然现象的解释;物理原理在生产技术上的应用以及与高中物理有关的科技新动态和重要的物理学史实等.不少学生由于缺乏良好的学习习惯戏迷恋于复习资料中，往往会在这些方面失分。如以往考试中解释太阳光谱中暗线的形成);分光镜的结构;低压汞蒸汽光谱;三相变压器及超导现象;直线加速器;日光灯接法;电磁感应现象的发现者等。在综合复习中应予以足够的重视。 希望大家对于物理这个课程，没事的时候可以自己动手做几个小实验，体会一下物理带给我们神奇的感觉。自己多动手做，相信物理会更好！ 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
初中英语学习如何规划才成更有效 [初中英语]
发表于：2013-03-22 阅读：51次
现在英语是越来越难了，从小学就很难，到初中就更难了，所以有一个好的规划才会让你有所提升并在初中三年中通过各种形式进行不断的复习，才能达到最佳效果。到最后才能取得一个好的成绩。 综合学习：把听力，语法，阅读，写作作为整体进行综合训练，围绕话题展开各模块综合训练。 语言学习是系统的工程，听懂，看懂，会写，才能真正提升英语整体的能力，综合训练把各个模块作为系统工程，对感官产生综合的刺激，从整体上提升英语。初三数学家教 另外，整体的提升和孩子在校内的英语学习体系也是衔接的，孩子从校内的每一次期中，期末考中就能感受到进步，从而增强信心，为英语学习提供充足的动力。 分模块学习：把英语考试涉及到的的内容按照模块分开，如进行单独的口语训练，听力训练，写作训练，或者将这些模块按照先后顺序进行排列学习。 分模块学习能够在一个较短时间内让孩子对这个模块产生强烈的感受，通过集中的刺激，提升孩子对这个模块的感受，迅速单模块的能力，非常适合在英语中有短板的孩子进行集中训练，但在集中训练后，一定要配上综合的训练，提升整体能力。北京大学生家教 初中的第天都很珍贵，希望大家能够把时间合理地利用起来达到好的效果。让英语不再成为拉分的科目，相信大家都可以做到！
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小学生提高学习成绩的绝招 [小学语文]
发表于：2013-03-22 阅读：97次
小学成绩一直上不去怎么办，现在每个家长都望子成龙，望女成凤，但是却不知道如何下手。所以孩子的学习成了家长头痛的问题。给大家讲同个提高学习成绩的方法： 第一、小学生提高学习成绩之态度训练 态度是做一切事情的前提和基础，学习态度就是学习好与不好的分水岭。态度积极会带来优异的成绩，态度消极就会造成学习上的被动、懒惰、凑合，成绩不理想。要想提高成绩，如果不首先解决学习态度的问题，就是学习条件再好，学习方法再多也是无济于事。正所谓“态度决定一切”，所以学习态度怎么强调都不为过。只有帮助学生改变态度，变消极为积极，实现从不想学到想学，从厌学到爱学的飞跃，激发学习动力，增强自信心，不断提高学习能力，体验学习进步带来的愉悦感受，从而大幅度提高成绩，最终成为自己自豪、父母骄傲、老师喜欢的好学生。初二数学家教 第二、小学生提高学习成绩之学习方法训练 学习方法就像是帮助学习的一把利器，方法得当，事半功倍。掌握先进、有效、适合自己的学习方法可以大大提高学习效率，提高竞争力，在同等条件下比别人领先一步，胜人一筹。着重培养的是学生的学习策略、各科学习方法、专注力、记忆能力、阅读能力、思考能力、分析能力，帮助学生找到最适合自己的方法，变死学为活学，变苦学为会学、巧学，从此踏上学习高速路。大学生家教 学习不好不是什么可怕的事情，只要改变，什么时候都不晚，但是越早改变受益越大，尤其是学习这件事。对待学习，缺乏的不是道理，而是实际行动。抓住一次机会，做出一个决定，或许就会改变前途、命运，人生从此精彩纷呈、与众不同。 让自己的孩子都成为优等生吧，把学习当成每天必做的一件事，相信用不了多久，你家孩子也可以成为老师心中的优等生。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
小学英语学习的误区 [小学英语]
发表于：2013-03-22 阅读：40次
现在的家教都希望自己的孩子学习好，所以为孩子想好多方法，比如请一个家教，或者让孩子每天死背词，但是这些都不是全对的。所以给大家总结了学习英语的几个误区： 误区之一：“钱花到了就行” 对策：正确的选择是成功的一半，不是钱花到了就行，而是钱花对了才行。 家长在选择学校时，首先要综合考虑孩子的具体情况及其学校的教学特点。选择正确了，会使其成为校内学习的有力补充，相得益彰;反之，耗时低效，不如不上。学校类型选对了，还要考察办学的质量和信誉。家长们应该慎重地分析比较，选择社会信誉好，办学态度严肃踏实，管理正规，有一定规模和历史的培训学校。北京大学生家教 对策：语言运用能力最重要。 有些家长总是认为校外英语学习课堂的老师如果不经常默写单词，就是不负责任;在检查孩子学习成果时也以背会了多少单词为标准，甚至对幼儿园和小学生也不例外。对于学前和小学生来说，培养兴趣，获取语感，形成规范的语音语调，养成大胆开口讲英语的习惯是最首要的。 对于小学生和中学生来说，以听说为主，正所谓要把耳朵“打通”，让舌头“灵活”，培养交际能力的训练更重要。初三物理家教 误区三：寻找速成英语班 对策：循序渐进才是真。 培养孩子成材，最忌拔苗助长。事实上，中国缺少以英语为第二语言的国家的那种语言环境，除了靠日积月累、循序渐进、长期的能力训练外，无任何捷径可走。当然教学得法，效率会高很多。 误区四：崇尚全外教 对策：不盲目迷信外教。 一听说是全外教授课，一些家长会认为孩子一定能学到最正规、最地道的英语，但事实证明并非如此。 外教上口语交流课，对于已有一定英语词汇积累和基础语言知识的人来说是非常必要的，可以学到最真实地道的英语，迅速提高口语交际能力。但如果孩子的词汇量还在三四百以下，且名词居多，就没有太大的必要了。因为能够交谈的范围实在太小，效率太低。 追求全外教，孩子因为能听懂、能表达的太少，交流的艰难会使他们沮丧。对初学阶段的年幼孩子来说，兴趣和信心才是最重要的。 以上四点是学习英语的几个误区，希望家长看到后能改下。爱孩子的心情，我们能懂，但是希望家长能用到正确的方法上。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
地理学习中易错问题的分析 [初中地理]
发表于：2013-03-22 阅读：68次
学生们在地理卷上有许多错，而且是经常的那几个题。所以我就给大家总结了一下，希望下次不要再出现同样的问题错误。 一、 晨昏线的移动问题 晨错线的移动，实际上是一个相对问题，如果从宇宙空间看，在较小的时间尺度里，它是不动的，在较长的时间尺度上，随着直射点的移动而移动，也即与经线的夹角在不停的变化，这个夹角的大小等于直射点的纬度。如果从地球上看，由于参照物是地球，地球在不停地自西向东运动，故而，我们所看到的晨昏线是一个相对运动，即与地球自转运动的方向相反，为自东向西运动，而且运动的角速度自然就等于地球自转的角速度大小。因此，在晨昏线的移动里面，我们必须要搞清的是相对位置关系，相对于太阳，只随直射点的移动而移动。相对于地球，它是在自东向西运动。大学生家教 等值线对于学生来说，是比较抽象，因为很多等值线是将立体的东西平面化，而我们在认识它的时候，又要将平面的东西立体化，学生在学习知识的过程是前一个认识方式，而在处理相关问题的进修，是后一个思维过程。在教学过程中，前一个过程主要是通过等高线的教学，让学生能具体认识这一转化过程，后一个，主要是通过归纳等值线的共同特征，让学生较为容易地处理不同的等值线。对等值线共同特征的认识有以下几点： ①等值线数值大小的变化方向，这是我们认识等值线的基础，如果未注明数值，需从地理事物的分布规律来认识，如：山地，则等值线由中心向四周递减。地租，则城市中心区高，郊区较低。②等值线弯曲，不管是哪一种等值线，如果向数值大的方向弯曲，则弯曲处比两侧的值要小，如果向数值小的方向弯曲，则弯曲处比两侧的数值要大。然后，根据这一大小结论，再去分析影响大小的因素。③等值线的稀密，同样，不管是何种等值线，只要某处等值线稀疏，则表明该等值线所表示的地理事物在此处变化较小，相反，如某处等值线密集，则表明该等值线所表示的地理事物在此处变化较大。④相邻等值线数值差，要么等于等值距，要么等于零。初一数学家教 三、 时间计算问题 学生在时间计算上，主要存在两个方面的问题，一是在图中找不到相应的地方时或者区时，二是运用公式出错。 要在图中找到相应的地方时或区时，也是有规律可循的，可以把它归纳为以下几点：①晨线与赤道的交点所在的经线为6时，昏线与赤道的交点为18时。②昼半球的中央经线为12时，直射点所在的经线为12时，当一天之中太阳高度达最大值时为12时，夜半球的中央经线为0时或24时。③刚好出现极昼的纬线与晨昏线的交点为0时或24时，刚好出现极夜的纬线与晨昏线的交点为12时。④自然日期变更线所在经线的时间为0时或24时。 在时间计算里，要抓住关健的两点，其一是经度与时间要随时能进行转化，即已知经度差，就能相应知道对应的时间差，反过来也是一样。其二是任何时间的计算，实则都是地方时的计算，如区时实际上就是时区中央经线的地方时，在区时的计算里，仍然还是要回到地方时的计算里来。在引导学生学习时间计算时，要尽量简化，不要把它搞得很复杂，也就是要让学生回归知识的本质上来。很多资料讲了很多很多这公式，那公式，这往往让学生有无所适从的感觉，也会失去学习的兴趣。 四、 统计图表的判断问题 地理统计图表是根据统计数据绘制的.用以直观地反映地理事物特点和联系的各类图像。形式上，包括数字表格、各种坐标图和各种结构图.由于地理统计图表包含的信息丰富，要求的读图能力高.考试的区分度较好，因而在高考中出现的频率较高，也是学生感觉头痛的问题之一，但它也是有规律可以掌握的，我们可以从以下几个方面对所有任何一种统计图表来认识： 1、搞清统计表中有相关的哪些地理事物，在统计图表里，常用一些图例来表示，在分析统计图表之前，必须了解统计图表统计的是哪些地理事物。 2、抓住统计图表中的极值，即最大值和最小值，以及极值出现的位置，在地理统计图中，这一位置常与时间，经纬度相对应。如在气候类型统计图表的判断里，气温和降水的最大值和最小值，常与季节相对应。 3、搞清统计图表中相关地理事物的联系。一个统计图表，经常表现多种地理事物的变化，而这些地理事物都是有一定联系的，或者有一定的相关性，出题者也从这些方面着手，来提一些相应的问题，如气候中的雨热同期与否的问题就是常见的例子。 4、用地理事物的变化规律来认识统计图表。统计图表现的是各种地理事物的变化，但这些变化是有规律的，在考查这些统计图表时，实际上间接考查学生对相关地理事物的规律的理解和认识。这就要求学生对主要的一些地理事物规律进行准确理解和掌握，然后，再用所学知识来判别统计图表。在中学阶段，主要掌握的地理事物分布规律有：正午太阳高度、昼夜长短、气温、降水、海水盐度和温度。 五、河流相关知识的认识问题 近些年来，高考中对河流知识的考查越来越频繁，究其原因，河流是一个地理事物综合体的表现，受地理环境中的降水，地形，地下水，湖泊，植被，土壤，以及人类活动的影响。通过对河流知识的考查，能检测学生对相关知识掌握和运用的情况。学生在认知这个问题时，缺少联系，不能分析河流某一方面成因的形成到底是哪一个因素引起的。因此，在平时学习中，对相关知识之间的因果关系，要给学生作一个归纳。 1、影响河流径流的因素：降水量的大小，降水量的时间变化，气温的变化(主要针对以冰雪和季节性积雪融水补给为主的河流)，流域面积的大小(流域面积的大小又与河流所在地形有关，山区河流一般较小，平原河流一般较大) 2、影响河流含沙量的因素：流经地区的植被状况，土壤状况，降水的强度大小，地形坡度大小。 3、影响河流水能资源的因素：河流径流量大小，流经地区的地形坡度。 4、影响河流运输能力的因素：河流径流量大小，流经地区的落差大小，径流量的变化大小。 六、地理环境特征的判断问题 地理的学习，最终都要落实到对地理环境特征的认识，很多问题，表面上看，是单一的对某个地理要素的考查，实则上是对这一地理要素所在区域的地理环境特征的考查，如06年高考中对中亚地区外力作用的考查，图中给出了一个湖泊咸海和两条河流，结果，大多数学生在主要外力作用的判别上，都认为是流水作用，错误的原因不言而喻，是没有判明该区域所在的地理环境特征――干旱，而在干旱环境条件下，外力的主要作用是风力作用。因此，在教学教程中，要给学生树立地理环境特征观，培养学生从宏观的角度来认识地理环境，尤其是地理环境整体性思想的建立，这也是地理世界观中一个核心所在。 给大家总结的这几点希望大家都能够多看看，避免以后再错。希望大家都能取得好成绩！ 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
小学生的学习方法总结 [小学语文]
发表于：2013-03-21 阅读：568次
你还在为自己孩子在小学的时候不好好学习而头痛吗？自己想一下是不是自己做的哪一方面不好呢，接下来给大家讲几个方法，希望对您家孩子会所有帮助。 一、造就孩子科学的学习习气 依依天天坚持睡前整理文具包，逐渐就养成为了习气。这只是一个小小的习气，但依依从中患上益匪浅。我还引导依依养成为了天天写日记的习气，天天晚上睡觉前读30分钟书的习气，还有拟定学习规划的习气，实时归纳整理学习条记的习气…… 二、给孩子供给在实践中学习的时机 大学生家教 在实践中摸索患上到的经验和技能，才会真正成为本身的经验和技能，才会真正运用于工作中、自我发展中。由于知识不仅仅是“知道”和“牢记”，更重要的是要运用，要化做出产力。发现家爱迪生，要是从文凭和学历来说，他不是“高级知识分子”，但是他所掌握的知识是有效的、矫捷的知识。以是，我们要让孩子尝试着用所学知识解决各类问题，并在实践中收成更多知识。 三、父母因材施教，孩子因材而学 每个孩子有每个孩子的喜好和独特的地方，每个孩子都有差别于旁人的长处，在学习上也表现出差别的个性。我女儿范姜国一(依依)的成长或乐成，正是因材施教、因材而学的结果。由于孩子从小就表现出语言方面的先天以及对书契的兴趣，以是在实行教育的过程当中，我们就成心识地造就孩子在这两方面的能力。并且在其他学科上，我们也经由过程细心不雅察和相识，用适合孩子的体式格局引导她举行学习，以是孩子的学习效率很高。 其实小学学习的方法也有很多，我只是总结了这3点，希望会让您的孩子从小爱上学习! 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
高考数学复习方法 [高中数学]
发表于：2013-03-21 阅读：33次
在高三的时候，复习的科目非常多，而且还要做大量的习题。所以导致自己忙了步伐导致自己都不知道该做什么了，所以说一个好的复习方法是你成功的一小步。所以在高三的时候一定要给自己制定计划，而且也要严格来执行。 重视课堂 虽然高三大部门时间都是对以前的知识进行复习，但是同学们仍然要重视课堂。有些学生自认为有一套很好的复习方法，上课不听讲，完全按照自己的进度来复习，最后往往会碰得“头破血流”。另外，在听课的同时，一定要做好笔记。曾有一位某市的高考状元，每天做的最多的事情，就是翻看那本数学笔记，一边看一边做。笔记中不管是提炼的知识点，总结的做题方法还是经典例题，都是课堂中的精华，同学们一定要好好利用 大学生家教 高效率地做题 数学是需要大量做题的科目，那么如何提高做题的效率呢?首先要进行总结。例如要总结题目是什么类型?如何利用已知条件?突破点是什么?一般的解题方法、步骤是什么?在总结之后，有针对性地找一些相关题目进行练习，数量不用太多，几道典型的题目就可以了。这里要提一点的是，一定要做有准确答案的题目，没有答案的题目，做完不知道正误，就等于白做。做完以后对答案，这时候不仅要注意解题方法，更要注意解题步骤。很多时候明明会做的题目却被扣分了，原因就是解题步骤不全。对于做错的题目要加入错题本，进行分析，看看是方法没掌握，步骤不完全，还是马虎出错。只有这样才能高效率地复习，突破数学难关。 如果你已经高三了，而且每天都被一堆作业压得喘不上气来，你就看看自己的学习方法对不对，自己制定了复习计划，自己执行了没有。不要在盲目地学习了，给自己定制一个好的复习计划。 文章来源于北京家教网http://www.jiajiao400.com/bj/ |
初中数学学习指导：不懂就问，“事半功倍” [初中数学]
发表于：2013-03-21 阅读：23次
想让学习好，不仅仅是需要付出比别人多几倍的努力，同时也要有一个好的学习方法，才能达到事半功位的效果。对于数学，给大家提几点意见。 一、阅读理解： 目前初中学生学习数学存在一个严重的问题就是不善于读数学教材，他们往往是死记硬背。重视阅读方法对提高初中学生的学习能力是至关重要的。新学一个章节内容，先粗粗读一遍，即浏览本章节所学内容的枝干，然后一边读一边勾，粗略懂得教材的内容及其重点、难点所在，对不理解的地方打上记号。然后细细地读，即根据每章节后的学习要求，仔细阅读教材内容，理解数学概念、公式、法则、思想方法的实质及其因果关系，把握重点、突破难点。再次带着研究者的态度去读，即带着发展的观点研讨知识的来龙去脉、结构关系、编排意图，并归纳要点，把书读懂，并形成知识网络，完善认识结构，当学生掌握了这三种读法，形成习惯之后，就能从本质上改变其学习方式，提高学习效率了。大学生家教 二、提高听课质量： 要培养会听课，听懂课的习惯。注意听教师每节课强调的学习重点，注意听对定理、公式、法则的引入与推导的方法和过程，注意听对例题关键部分的提示和处理方法，注意听对疑难问题的解释及一节课最后的小结，这样，抓住重、难点，沿着知识的发生发展的过程来听课，不仅能提高听课效率，而且能由“听会”转变为“会听”。 三、有疑必问是提高学习效率的有效办法学习过程中，遇到疑问，抓紧时间问老师和同学，把没有弄懂，没有学明白的知识，最短的时间内掌握。建立自己的错题本，经常翻阅，提醒自己同样的错误不要犯第二次。从而提高学习效率。 在学习中如果大家遇到不会的题要勇于问老师不要今天推明天，明天推后天，这样的只会让你的学习落下来，所以今天的题一定要今天解决。相信只好好好学，你的数学会好起来的。 文章来源于北京家教网 http://www.jiajiao400.com/bj/ |
运用手势教学，搞活生物课堂 [初中生物]
发表于：2013-03-21 阅读：347次
如何让自己的课堂变得活跃起来，每位老师都有自己的方法，我认为手势是最重要的人体语言之一，在课堂教学中应用准确适度的手势，既可以传递思想，又可以表达感情，还可以增加教师有声语言的说服力和感染力。所以在教生物的时候我习惯用手势加以解释。 一、手势可以化“不可见”为“可见” 在生物教学中，有些知识是相当抽象的，在没有多媒体教学的情况下，我们很难将其用语言描述清楚，因为很多时候这部分知识是我们见不到的，这时就算是配合挂图教学，也很难激起学生兴趣，这时的手势教学显得更为重要，它不但形象，还能使学生情不自禁跟着老师做，且做完之后，往往有有恍然大悟的感觉，也就把与手势相应的知识牢记在心。 如：在“神经元的结构”一节，可用手势极其形象地表示：左手五指伸开表示一个神经元细胞，五指就代表多而细的树突，而手掌就是细胞体，而手腕以上部分就是粗大的轴突。 又如：在讲神经调节时突触的结构是理解兴奋在细胞间传递的重点，用左手五指伸开表示一个神经元细胞的神经末梢，然后将五指并拢半弯曲表示一个神经末梢膨大成突触小体，右手握拳表示下一个神经元的胞体或树突，将左右手靠拢中间留一间隙(突触间隙)，可以形象的表示一个突触的结构。 如：在讲授“瓣膜的结构”一节，可用以下手势表示：将两手掌相对，手指轻触，掌心略开呈“八”字形，便可以表示瓣膜的结构，它能将“血液只能向一个方向流动而不能倒流”这个功能显示出来。 如：在“输卵管形态”一节，可用手代表漏斗部，用手指代表漏斗部中的输卵管伞手臂可代表输卵管的壶腹部，它们皆左、右两侧对称，中间躯干部正好可代表子宫。 二、手势可以化“静”为“动” 书本上的知识都只是用静态的文字表达出来的，而它往往表示的是一种处于动态下的现象。那么手势就可以把处于静态中的知识动态地表达出来，从而加深了学生对知识的理解，也有利于学生对知识的掌握。。。。。 如：在 “关节的结构”一节，可用以下手势表示：左手握拳表示关节头，右手掌弯曲表示关节窝，右手掌包住左拳所示关节面的结构。此手势打出后，学生很容易理解关节头略凸或呈球形，关节窝略凹或呈臼形，关节头镶钳在关节窝里，使关节具有一定的牢固性一目了然。此外，手势还能演示出脱臼的状态，从而使学生的形象感倍增。 如：在“心动周期”一节，大部分学生都能从书中找出心动周期的具体过程是：先是两个心房先收缩，然后心室收缩，最后心房和心室同时舒张。但是部分很难想像这是怎样的一个过程。若是我们借助手势来教学就使此过程形象化了。我是这样做的：让两个学生合作，每人运用自己的两个拳头，四个拳头合在一起，一个同学的两个拳头在上，分别代表左右两心房，一个同学的两个拳头在下，分别代表左右两心室。握拳代表的是收缩的状态，而两个拳头打开代表的是舒张的状态。因此心动周期的具体过程可以用下图形象地表示： 如：在“呼吸运动”一节，两手合抱上下移动及两掌的运动可演示胸廓的呼吸运动，两手四指交叉合成抱球状代表胸骨，两臂代表肋骨，身体代表脊柱。当两臂向上向外抬起时，代表肋骨、胸骨上举，胸腔内容积增大，表示吸气时的胸廊状态：当两臂向下移动，代表肋骨回位，胸腔容积变小，表示呼气时的胸廊状态;两手四指交叉掌心向下放在胸、腹腔之间隔的位置，两掌向下压，表示隔下降，胸腔扩大;两掌向上弯曲升起，表示隔上升，胸腔便缩小的状态。 如：在讲细胞分裂时染色体的复制和姐妹染色单体的分开是教学重难点，内容比较抽象，学生不易理解，教师可将左手五指并拢与手臂一起伸直代表一条染色体，左右手腕重叠放置表示复制后含有姐妹染色单体的一条染色体，两手慢慢分开向两侧移动表示着丝点分开移向两极，染色体加倍成二条进入两个自细胞中。 三、手势可以化“难”为 “易” 有些生物学知识是较难懂的，我们称之为教学难点，一般来说，这类知识出现的名词较多，学生易混淆，借助手势，我们可把这类知识简单化。 如：在“尿的形成”一节，出现的名词较多，很多学生将肾小球、肾小囊、肾小管及入球小动脉、出球小动脉混淆在一起，我经过认真分析发现可借助手势演示帮助学生理解，具体做法是：左手握拳表示肾小球，伸出拇指表示出球小动脉，左胳膊表示入球小动脉，右手半握包住左拳表示肾小囊包在肾小球的外面，右胳膊表示肾小管。当手势打出后，让学生想并讨论分析手势各部分所代表的结构及特点，可以使学生在动脑、动口、动手的积极参与中掌握本节的重点知识而且影响深刻。 如 ： 讲授“气孔”一节时，可用以下手势表示：将两手掌弯曲相对后，两手掌就可以表示保卫细胞，两手间的孔隙就是气孔了。随着两手弯曲程度的大小，两手间的孔也随着变化，从而使学生很容易理解气孔的张开与闭合是由保卫细胞控制的。 如：在讲染色体组时可以用双手比为一个细胞内的10条染色体，同名手指分别为一对同源染色体，左右手分别为一个染色体组，形象的说明一个染色体组是细胞中的一组非同源染色体，形态和功能各不相同，但携带着控制一种生物生长发育、遗传变异的全部信息。 手势虽有很好的辅助教学作用，但并不是手势在课堂上运用得越多越好。根据《生物教学理论》，手势运用时还是必须注意以下几个事项： Ⅰ、要和授课的内容相一致。 必须明确打手势的目的是为了配合授课内容的讲授，课堂上的手势既不可过多过乱，给人以心烦意乱的感觉，又不可垂手不动给人以呆板木讷的印象;手势语和有声语的表述必须协调一致，如果两者出现了“南辕北辙”的现象，口中讲的是一套，手势语“讲”的是另一套，势必引起学生思维的紊乱。北京大学生家教 Ⅱ、要讲求手势艺术。 我们决不可将课堂教学中的手势语完全等同于生活中的手势语。课堂教学中的手势语，是一种艺术化的手势语，要自然得体，不可矫揉造作，装模作样，使人感到轻浮和厌恶;又不可过于死板拘束，扭扭捏捏，使人感到压抑和滑稽可笑。在课堂上，教师的手势既不能太少，也不能太多、太奇。太少则死板，缺少生气和感染力;太多又显得琐碎潦乱，不利于内容的表达;太奇，则易喧宾夺主，分散学生注意力。 Ⅲ、要动作准确。 既不能不伦不类，画猫类狗，或花样百出，也不能不讲分寸，过于夸张，而应根据需要灵活掌握慎重使用。在有经验的教师的课堂上，常常可以看到这样的情景：教师时而以自然大方、平静安祥的姿势作一般性讲述，时而以柔和舒展的手势表现诗情画意，时而以急剧的挥拳表现满腔义愤和无情鞭鞑。在这些教师的教学中，手势的运用很讲究节奏，决不搞得过频而使人眼花潦乱。 Ⅳ、应当避免消极的手势。 课堂教学中的消极手势主要是指：指点或用粉笔头投掷学生、揉眼睛、搔痒痒、敲桌子、拍黑板、捋胡须、理头发、手插裤兜、玩弄衣扣， 玩弄辫梢等。这些消极手势犹如有声语中的废话、假话、过头话，非但对于增强授课效果无补，反而会严重干扰教学过程的正常进行，必须坚决摒弃。 手势的合理运用会吸引学生的注意力，而且也能提高教学质量。如果你还不知道怎么来吸引学生认真听的话，也可以尝试一下。 文章来源于北京家教网 http://www.jiajiao400.com/bj/ |
