在写作文时好的作文结构也是提高作文成绩的主要手法，作文的写作过程中要注意详写和略写、文章的段落和层次、过渡和照应、以及文章的开头和结尾。今天我们常青藤家教针对这几点讲述初中作文的写作技巧。

　　在写作过程中注意详写和略写对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明。处理详写和略写时要做到文章的中心事件或中心议题要详写，其他事件和问题要略写;有典型意义的材料要详写，一般性材料则略写。阐明主要论点的论证部分，说理部分要详写，引证事例则略写。

　　过渡是文章段落之间的桥梁，起到前后照应的意思。不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。做到瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。

　　文章的开头和结尾是文章的重要组成部分，根据文章的不通，开头的方法很多，或开门见山或落笔入题。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨;

　一篇高质量的作文，它的成功因素是多方面的，但是关键因素还在于对作文题目的审视。作文题目是整篇文章的高度概括和缩写。要提出经典的题目就离不开最作文的题材的审视。在审视文题时一定要注意文章的类型。先确定好自己是要写说明文，应用文还是记叙文，议论文。切记题材跑偏。

　　整个作文的过程都要绕着文题进行文章的选材，文题是纲，纲举了，就要张目。当然要写好作文，还离不开平时素材的积累。在平时积累素材时，要注意几点:首先是材料的真实性、社会性、时代性，因为我们是在与时代对话，所以文章的题材就不能离开我们生活的时代，它的时代意义一定要强，要抓住时代的脉搏，抓住社会上的热点，这样你笔下的文章才会有生命力与感染力，时代气息才会强烈。

　　在平时的学习中要有选择的读一些，从中汲取人家的写作技巧。如开头、联想、结尾，如有好的词句也可以抄录下来。当你看别人的作文时，要注意人家是如何根据文题而展开的，但切忌整篇文章的抄袭。其实最好的范文就是语文书中的课文。

　　下面我们来谈一下有关记叙文与议论文的选材。

　　一、记叙文的选材

　　记叙文的属性特点，就是社会性强。那么面对一个记叙文的文题你应如何选材呢?在写记叙文时先把文题反复的审视一下，多角度的提出几个问号来，再从这些问号中确定下来哪一种分析最准确，当你能够准确的确定下来文题的含意与出题的目的之后，你就要从平日的素材中寻找最合适的素材来写，这时你可以借鉴别人的写作手法来写自己的文章。

　　二、议论文的选材

　　议论文的选材要比记叙文难一些，因为一旦选材不准确，就会造成跑题现象。所以当你要写一篇议论文时，对文题的审视更要十分的注意，因为大凡议论文都是哲理性十分强的文章。议论文是阐明两个对立观点的文章，在写作的选材上还要注意的一点是:所选择的议题材料一定是具有不是相互联系的，就是相互对立的两个方面的材料来作论据。

　学好初中物理对提高中考成绩可以起到很大的帮助。学好初中物理应该掌握的方法有哪些呢?

　　1、在初中物理的学习中，把所学的公式进行归纳和总结可以帮助我们增强理解和记忆，加强对物理概念和公式的理解和掌握。比如：速度的定义：单位时间内通过的距离，叫速度，即公式v=s/t。密度的定义：单位体积内某种物质的质量，叫密度，即ρ=m/V。压强的定义：单位面积上受到的压力，叫压强，即公式p=F/s。功率的定义：单位时间完成的功，叫功率，即公式p=w/t。它们的概念相似，公式都是由定义得到的，所以在物理学当中把它们叫做定义式，这类知识可以归纳在一起记忆。加强理解和记忆。

　　2、课堂练习是训练和提高学生物理能力的一种重要手段，课堂练习作为一种学习方法，要选择一些具有代表性的题目通过每个题要达到解决一类问题的作用。所选习题既要照顾各个知识点。又要有层次要求，这样才能调动各类学生的积极性。达到更好的学习目的，提高学习效率。

　　3、在整个的学习过程中，同学们要善于总结自己的易错点，善于纠错解惑，并通过不断的训练敦实基础知识。要把典型错误，拿出来让学生分析错误的原因，刨根求底，“自己解放自己”。对于同一类问题，要变换方式，在新情境、新角度中设置练习，进行反复训练，并及时反馈，扎扎实实把基础夯实，让学生思维得到发展。

要提高学习效率首先要懂得合理利用时间，其次是要好好把握现在不拖延。在学习中，不仅要懂得珍惜时间，更要学会运筹时间，使自己在最短的时间内，得到最大的学习效果。必须分清主次，合理地分配自己的精力，从而使自己在繁重的学习中保持清醒的头脑，用有限的精力来帮助自己取得尽可能高的学习效率。

　　雅典有座达尔菲阿勃罗神庙，庙门门廊的一块石碑上刻着一句警世名言：“认识你自己”。这是两千多年前，伟大的思想家苏格拉底提出的口号，这句话的含义是认识自己最难，而一个人对社会贡献的大小，往往同这个人对自己认识的广度、深度、准确度成正比。这句名言启迪着历史上一代又一代名人学者的成长。

　　两千多年后，19世纪一位同样伟大的思想家、丹麦著名哲学家素伦•克尔凯郭尔提出了另一个口号“选择你自己”。它的含义是不仅要在理论上认识自己、认识世界，而且要在行动要准确选择自己、选择生活和选择世界，做到这一点同样也是很难的。可以说，这一口号为我们开辟了整整一个新时代。只有准确地认识自己和世界，才能准确地选择自己，认识是基础，选择是发展。

　　可以说，人的一生是由大大小小的选择联结而成的，小到每时每刻对意志品格的选择，对坚强和软弱的选择;大到在一个人生十字路口的选择。人生的艰难就在于：不得不一次次面对大大小小的选择，一次次经受着精神上的纷扰和感情上的翻腾。在学习中，同样也不能例外。

　　福尔摩斯是英国作家柯南道尔笔下的世界级大侦探，是一位全身上下充满了智慧的人。

　　福尔摩斯的形象一诞生，就成为很多人效法和崇拜的对象。就连爱因斯坦在写《物理学的进化》一书时，也忍不住用他作全书的开头，以福尔摩斯的侦破过程为例来论述科学家寻找自然奥秘的一般方法。

　　福尔摩斯的知识是有自己的特定结构的，任何一个有成就的人，他的知识结构都能很好地为他的成功服务。知识是无止境的，学习却必须有相对的止境，所学知识对实现自己的目标够用就行，不够用时再随时加以补充，对目标没有作用的大可不必要去花时间学习。学习时间是有限的，但学习内容却是无限的，所以要学会选择，把握重点。

　压力压强不仅是初中物理的知识点，在以后的生活中也是很有用的知识。压力和压强是截然不同的两个概念：压力是支承面上所受到的并垂直于支承面的作用力，跟支承面面积大小无关。

　　相互接触的两个物体相互挤压产生压力。压力没有固定指向，它可能指向任何方向，它与受力物体的支撑面垂直，并指向支撑面，由于受力物体的受力支撑面可能是水平面，也可能是竖直面，还可能是角度不同的倾斜面。

　　不同的情况下，压力作用在物体表面使物体发生的形变量常常是不同的。说明压力所产生的效果不一样，实验证明压力的作用效果与两个因素有关：压力的大小、受力面积的大小，当受力面积相同时压力越大，压力的作用效果越显著;当压力大小相同时，受力面积越小，压力的作用效果越显著。

1.分数加减法应用题：

　　分数加减法的应用题与整数加减法的应用题的结构、数量关系和解题方法基本相同，所不同的只是在已知数或未知数中含有分数。

　　2.分数乘法应用题：

　　是指已知一个数，求它的几分之几是多少的应用题。

　　特征：已知单位“1”的量和分率，求与分率所对应的实际数量。

　　解题关键：准确判断单位“1”的量。找准要求问题所对应的分率，然后根据一个数乘分数的意义正确列式。

　　数量关系：

　　单位“1”的量×对应分率=与分率所对应的量。

　　3.分数除法应用题：

　　(1)求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)是多少。

　　特征：已知一个数和另一个数，求一个数是另一个数的几分之几或百分之几。“一个数”是比较量，“另一个数”是标准量。求分率或百分率，也就是求他们的倍数关系。

　　解题关键：从问题入手，搞清把谁看作标准的数也就是把谁看作了单位“1”，谁和单位“1”的量作比较，谁就作被除数。

　　甲是乙的几分之几(百分之几)?甲是比较量，乙是标准量，用甲除以乙。

　　甲比乙多(或少)几分之几(百分之几)?

　　甲减乙比乙多(或少几分之几)或(百分之几)。

　　关系式：(甲数-乙数)÷乙数或(甲数-乙数)÷甲数。即“相差数÷单位1的量”。

　　(2)已知一个数的几分之几(或百分之几 ) ,求这个数。

　　特征：已知一个实际数量和它相对应的分率，求单位“1”的量。

　　解题关键：准确判断单位“1”的量，把单位“1”的量看成x，根据分数乘法的意义列方程，或者根据分数除法的意义列算式，但必须找准与分率相对应的已知实际数量。

　　数量关系：

　　单位“1”的量(设为x) ×对应分率=与分率所对应的量。

　　或：与分率所对应的已知量÷对应分率=单位“1”的量。

　　4.常见的百分率

　　发芽率=发芽种子数÷试验种子数×100%

　　小麦的出粉率= 面粉的重量÷小麦的重量×100%

　　产品的合格率=合格的产品数÷产品总数×100%

　　职工的出勤率=实际出勤人数÷应出勤人数×100%

状物作文是对物体的描写和介绍，在写状物作文时一般有两种写作方式，记叙为主或者说明为主。写状物作文可以提高语言的表达能力以及认识观察事物的能力。给你们分享几篇自认为不错的状物作文，希望对同学们的写作起到一定帮助。

　　一：划破天空的流星

　　凌晨，一颗流星飞速划破天空，闪闪的一瞬，照亮整个天宇。尚未被看得清楚，流星便已转瞬即近，消失在了黑色的夜幕中，空留给天空一道完美的裂痕，亦真切，亦凄美。裂痕慢慢地淡了，化了，天空又恢复了绚烂的宁静。守望流星的人是幸福的，不仅仅是因为手插口袋许下的心愿，更是因为看着流星或轻盈或优美地划过，留下短短的，却分外夺目的一瞬，心也跟着飞了起来。

　　流星是短暂的，它在极短的时间内释放出了自己的全部光亮，也燃尽了自己的全部生命，壮观而宏大，却又无声无息，但它无怨无悔，比起恒星千百万年的寂寞和无闻，它充实而有意义的生命更值得人们去记忆和怀念，那闪闪的一瞬，是自我价值的全部体现，也是生命意义的最高境界。那一刻，夜幕因流星而闪耀，短暂因闪耀而永恒。

　　人又何尝不是一颗流星。

　　悠悠一生，短短几十载，比起天地的亘古，似乎比流星还要短暂，而生命中那少之又少的几年青春，便是流星闪亮的一瞬，华丽而庄严，却一旦错过了，便永远都无法再拥有。别以为漫漫人生可以有许多时间供你消耗，光阴其实是最容易流逝的东西，大多数杰出人物都在青年时期就为一生的成功奠定了基础，甚至已经成功，如若等到“白了少年头”才想起努力，体力不行了，思想也钝了，再想有什么创举就很难了。的确，没有冲进地球的流星可以继续在太空游荡，延续着它的生命，但这样的延续因平凡而毫无意义;同样，人的生命如果不在青春中闪亮，即便安稳却平庸，生命同样遗憾。青春，本身就是无与伦比的骄傲与自豪，年轻的人，理应创出一番伟业，让生命更有意义，像海子，像梵高，纵然孤独地死去，却留下了身后的永恒。

　　“花开堪折直须折，莫待无花空折枝。”可贵的青春仅一场，若不在青春中闪光，便是毕生的遗憾。年轻的朋友，你是否准备好了去挑战那闪亮的一瞬?青春，应像流星一样闪光，留下光亮的记忆在天地间永恒。

　　二：腊梅花盛开

　　你们有听说过腊梅吗?我想你介绍一下吧!

　　腊梅花一般在12月下旬到2月上旬开放。腊梅别名然黄梅、黄梅花。腊梅科腊梅属。落叶灌木，高3米左右。王安石曾经写过一首诗，《咏梅》墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不足雪，为有暗香来。苏轼写过一首《红梅》年年芳信负红梅，江畔垂垂又珍重多情关伊令，直和根拨送春来。腊梅是我国特产的传统名贵观赏花木，有着悠久的栽培历史和丰富的腊梅文化。唐代诗人李商隐称腊梅为寒梅，有“知访寒梅过野塘”句。《姚氏残语》又称梅为寒客。腊梅花开春前，为百花之先，特别是虎蹄梅，农历十月即放花，故人称早梅。腊梅先花后叶，花与叶不相见，腊梅花开之时枝干枯瘦，故又名干枝梅。腊梅花开之日多是瑞雪飞扬，欲赏腊梅，待雪后，踏雪而至，故又名雪梅。又因腊梅花入冬初放，冬尽而结实，伴着冬天，故又名冬梅。

　　春天，我们一般都不会注意到腊梅，而冬天，当百花都凋谢时，腊梅却开花了，大家出来玩时，闻得到它那芳香的味道，看得到它那清悠的舞姿。

　　在寒冷的冬季里是腊梅花开得最茂盛的时候。雪季里，腊梅花盛开了，娇嫩的花却不怕凛冽的北风，星星点点地散落在叶头，十分美丽。白雪覆盖着它，远远望去，好似朵朵白云嵌在树枝上，把冬天点缀的更加美丽——其他季节里，腊梅花虽然没有露面，但腊梅树却依然矗立在山坡上。我应该像腊梅花一样，顽强，不畏困难，勇往直前，像腊梅一样，不能让困难争服自己，要让自己争服困难。

　　我喜欢腊梅花，也喜欢它不怕困难的精神。

　　经常看一些人生立志之类的书籍的人都知道“习惯可以决定的命运”。人生立志之类的书籍的人都知道“习惯可以决定的命运”，所以习惯是不容忽视的。家教老师根据自己的经验总结了这几个做数学题时可以帮助学习的习惯，希望对同学们的学习有一定的帮助。

　　<1>.草稿：在打草稿的时候，字总是很大，并且很不整洁，这可以导致计算时的错误和后期检验的问题，本人“受益匪浅”啊!

　　<2>.审题：读题时候的认真也是很重要的，想必大家都有这样的经历，在做题的时候，做了半天都没做出来，也许是不经意的瞥了一下题目，或者是老师同学的提醒，突然发现出现了某某条件或者某某关系。于是题目很快就轻易解决，审题不清往往会导致错误的结果，或者浪费时间，特别是在考试中，浪费了时间就很可能做不完题目，导致丢分。

　　<3>.效率：这一点是很多学生的通病，以前我也有过，不仅在数学这个科目上，其他的科目也有，比如，你做着做着，突然觉得很厌倦，于是这里看看，那里看看，也许看到一个题目，很长很长，顿时就不想做了，发发呆，转转笔，Timegoesby，于是今天又要“奋战”到很晚了。如果久而久之成了习惯，那就很难摆脱了。

　　<4>.书写：规范书写，保持书写清洁的习惯。作业的格式、数字的书写、数学符号的书写都要规范。书写包括了格式，大家都知道，答案在试卷中只占有很少的分量，错了结果，扣一分，错了过程，也许就要扣得多了。而过程与格式有密切的关系。所以一定要注意书写。

　　习惯的养成不是一朝一夕的，而习惯的培养却要从一点一滴做起。只有平时注意有效学习，才能逐步形成使自己终身受益的良好习惯。

　生物是理综考试科目之一。生物成绩的好坏将对高考的理科生起到至关重要的作用，那么高三复习生物有什么技巧呢。如何才可以提高复习效率的。今天生物家教为您总结一下内容，希望可以对同学们学习起到一定的帮助。

　　一、规律是事物本身固有的本质的必然联系。生物有自身的规律，如结构与功能相适应，局部与整体相统一，生物与环境相协调，以及从简单到复杂、从低级到高级、从水生到陆生的进化过程。所以在复习生物是首先要掌握规律。掌握规律也有助于生物知识的理解和运用。

　　二、在复习过程中要设法突破难点。

　　比如，复杂问题简单化。生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓主干知识，能一目了然。例如细胞有丝分裂，各时期染色体、纺锤体、核仁、核膜的变化，我们若将其总结为“前期两现两消，末期两消两现”，则其他过程就容易记住了。

　　抽象问题形象化。要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师一旦出示DNA模型，几分钟即可解决问题。学习生物常常需借助图形、表格、模型、标本、录像等形象化的手段来帮助理解一些抽象的知识。

　　三、经常归纳总结。在学习过程中

　　学完一部分内容之后，就应该把各分块的知识联系起来，归纳整理成系统的知识。这样不仅可以在脑子里形成完整的知识结构，而且也便于理解和记忆。

　  面对孩子的奥数成绩，练习册上的奥数题，很多家长都不知道怎样帮助孩子。有的家长面对很陌生的奥数题目一筹莫展;有的家长则面对似曾相识的奥数题目苦苦思索;有的家长则为孩子买了大量的奥数的书籍等。却都对帮助孩子无济于事。其实让孩子学好奥数我们作为家长可以最很多事情，作为多年家教经验的老师给出以下建议。望采纳

　　首先、帮助孩子树立目标，并激励他去实现。在学习过程中，学生难免会疲倦，甚至会产生厌倦的情绪。但学生疲倦的时候，让孩子休息固然重要，但家长更应该鼓励他，激励他坚持下去。当学生厌倦的时候，反复的单一的说教和批评往往很难奏效。家长可以在生活中有意识的搜集一些鼓励孩子的信息。

　　二、根据自己孩子的弱项，有针对性的帮助他把弱项变成强项。课时，教师只能根据大部分人的水平进行授课。这就决定了每个学生不同的弱项不可能都在课上解决，这需要学生自己在课下努力自己解决。老师一般都会跟家长沟通孩子哪些科目是弱项，那么家长就需要根据自己孩子的情况调整还自己的重点学习方向。

　　有的学生的计算能力很差，一道一般的计算题，需要很长的时间才能做出来还不能保证正确。有的学生虽然思路正确但是最后的结果就是算不对。针对这种情况，我们教师会准备特定的计算题，让学生集中重点的突击计算。但计算是很枯燥的事情，如果让学生自己埋头苦算，用不了多长时间，学生就会厌倦。有的家长就和学生一起算，看谁算的又对又快，使本来很枯燥的事情变得有趣起来，学生的积极性很大，计算水平当然会突飞猛进。当学生进步时，家长及时的奖励和鼓励会让学生再接再厉提高学习兴趣，进而取得好成绩。

　　家长的鼓励和平时的言语对学生的信心影响是很大的。家长应该多以鼓励的话来安慰孩子，激励孩子。一句赞美的话要比一百句批评的话更有效。不要总是拿自己的孩子和别人的孩子比，要多拿自己的孩子的现在和过去比，看到孩子的进步，鼓励她去取得更大的进步。