杭州幼小衔接班有哪些 杭州学前班课程学习

　　儿童的教育是有连续性的，孩子需要一个幼儿园和小学两阶段的特点同时并存，且相互交叉的幼小衔接。



　　从人类从逻辑思维基本结构创建、丰富成长到使用整个过程看，其逻辑思维外在表现的客观信息环境一共要经历三次非常重要的环境转换，即：



　　第一次：从客观生存信息“放肆环境”转换到客观生存信息的“相对约束环境”；



　　第二次：从客观生存信息的“相对约束环境”转换到客观生存信息的“约束环境”；



　　第三次：从客观生存信息的“约束环境”转换到客观生存信息的“选择环境”。



　　由此可以发现孩子从幼儿园走向小学教育的这个过程，正好处于人类整个逻辑思维形成和使用过程中所要经历第二次转换期，是孩子整个逻辑思维形成和使用过程中承上启下的环节。正因此，爱迪探索天进教育学校针对孩子从幼儿园走向小学教育这个过程合理、正确的培育无疑就是影响孩子一生的决定因素之一。



　　“人生百年，立于幼学”。科学的幼小衔接，不仅能让孩子在小学阶段获得更多的自信和学习上的优势，同时也为中学乃至今后更长时间的发展奠定了基础。



　　杭州天进教育学校(爱迪探索)是美式实践教育,通过科学、魔术、游戏、表演等丰富的教学方式，真正激发孩子兴趣与天赋，爱迪探索的幼小衔接全部采用国际领先的多媒体课程多元体验式学习形式，全方面地完成由幼儿园到小学的转变。



　　生活内容转变：玩——学习



　　学习方式转变：游戏中学——观察操作——听说读写算



　　社会要求和家庭期望的转变：健康成长——学习成绩



　　师生关系发生转变：幼儿园妈妈——小学老师



　　生活方式发生转变：教师养育——自我管理



　　学习内容的转变：兴趣——初步的知识储备。能适应小学快速的教学进度，学习成绩领先，促进多元智能发展，保持多年学习与发展的优势。



　　爱迪探索幼小衔接的英语教学是将爱迪少儿英语课程进行整合，注重口语交流和应试成绩的全面发展。



　　爱迪探索之数学巧思有火眼金睛找数字、慧眼识图辩图形、加减乘除一口清、对号入座找对错等八大教学模块。通过棋盘教具和动画课件将数字运算形象化，以故事的形式展开教学，孩子爱学，老师好教，学习一年后可挑战小学三年级的数学水平。



　　爱迪探索之爱迪语文由拼音、阅读、识字书写组成。拼音教学采用合辙押韵的童谣进行语音训练，把拼音字母、音节词、拼读练习都融到了游戏中，整体认读，形象记忆拼音，因此孩子能快速学会拼音



　　爱迪探索幼小衔接通过能力和习惯的培养带动知识的学习，在文化课之外还有创意绘画、音乐体育、科学探索以及公益活动、家校互动等方面的内容。丰富多彩的素质培养活动以及生活学习习惯的培养让孩子从思维方式、行为规范、生活习惯、学习方法、知识内容方面与小学全面衔接，学生的知识水平和能力全面超过同龄孩子。



　　因此，在爱迪幼小衔接学习，不仅能让孩子在小学阶段获得更多的自信和学习上的优势，同时也为中学乃至今后更长时间的发展奠定了基础。