摘  要：齐鲁同心是一家致力于中学课外辅导的教育机构，教育过程中要注意方式方法，公司在运行中出现的一些问题以及对于这些问题的解决办法关键词：齐鲁同心；教育方法；教育理念；改良刍议；调查分析



教育是一个经久不衰的话题，自古以来中国就重视教育，成为绵延数千年的文化大国。到了现代，教育更是成为了一个社会公民成长发展的必由之路以及提高个人价值和社会地位的最佳途径。我在暑假中参加了山东齐鲁同心教育机构的一个暑期教育项目。我负责的科目是初中以及高中化学。化学作为一个偏向文科并且比较抽象难以理解的科目，对于很多同学是一个难关。而我则通过仔细探究，与其他老师探讨，征集同学意见建议等方法总结出化学教学的一般规律并且应用到实际教学中，取得了良好的效果。下面，我将从化学教学的一般规律、学生心态探究、师生良好关系的建立和维护等方面入手，谈谈我在这个过程中的收获。一、化学教学的一般规律1．激发学生的自学能力          在教学中我们应该充分认识到认知活动的主体是学生。给人以鱼，不如授人以渔。只有让学生学会自己学习，才能收到良好的学习、教学效果。要想较好地发挥学生的主体作用，就要有目的、有计划地对学生进行自学方法的指导和自学能力的培养，使学生通过学会达到会学。 2．培养学生动手和动脑能力          因受应试教育的影响，为了取得成绩，有些教师为了节省时间多讲习题，减少实验，甚至不做实验，其结果是学生缺乏实践经验，动手能力差，不利于培养学生创造性思维，不利于学生未来的发展。我们知道，化学是一门实验科学。化学概念的形成和定律的建立，离不开实验事实的探讨和论证。 3．加强利用现代教育技术手段          传统的教学手段是黑板粉笔，幻灯投影片，这些手段简便快捷，随时可以按照课堂情况书写内容，易学易用，经济高效。但存在很大的局限性，比如表现形式呆板、僵硬，不能展现化学中的微观问题，且容量小。PPT，电子课堂等手段可以解决这些问题。二、学生心态探究  在我的教学过程中，发现有的学生在智力上没有任何问题，但是学习却屡屡不得进展，家长苦恼，学生自己也不舒服。经过我的探究，我得出以下结论：1 厌学：厌学是初中学生中较为常见的学习心理问题之一。厌学，就是讨厌学习。根据其程度不同表现为不喜欢乃至厌恶上学、听课、作业以及一切与学习有关的活动。我的对策是：找到学习的目的和意义，多和父母老师沟通交流2 学习适应不良：学习适应不良是指学习上非常努力和勤奋，投入了大量的时间和精力，可是学习成绩很不理想，这种问题我们称为学习适应不良。学习适应不良的情况虽然并不普遍，但在初中学生中，特别是农村初中学生中，还是比较突出的。根据学习适应不良的特点看，由于他们主观上搞好学习的良好愿望与客观上获得的学习效果之间存在着极大的反差，这样对他们心理的打击特别大，如果得不到正确的引导，很容易引出学生一系列的心理问题，因此，对初中学生的学习适应不良，应引起我们足够的重视。我的对策是：探索适合自己的学习方法，学会学习，不要死学。此外，还应该多向同学学习，多和学习得法的同学交流，以提高自己的学习效率。3考试综合症：考试综合症是指学生对考试这种检查学习的特定方式和情境产生紧张恐惧心理，导致不能发挥正常的学习水平，甚至根本无法进入考试状态。我的对策是：提高自己的自信心，掌握克服考试焦虑的方法 1．自信训练  考试焦虑症的产生往往与消极的自我暗示有关。一想到考试，有考试焦虑的学生首先想到的往往是“我肯定考不好。”“要是考砸了怎么办?”而且这种思维还有扩大化的倾向：•我要是考砸了，父母一定会很失望的。”“我要是考砸了，老师一定会批评我。”这些想法导致焦虑水平上升，影响了考场上的正常发挥，而考试成绩不理想又强化了这些想法，下次考试时，焦虑更重，对成绩的影响更大，造成恶性循环，难以纠正。要想打破这种恶性循环，就要树立正确的自我意识，增强应试信心，具体做法是：  (1)学会觉察个人消极的自我意识。当消极想法出现时，要及时抓住它。想做到这一点并不容易，需要平时勤加练习。(2)向消极的自我意识挑战。捕捉到消极的想法后，就用现实的积极的想法加以对抗。比如，你可以问问自己：如果不受到考试焦虑的影响，可以发挥正常水平的话，考不好的几率是多少?(3)养成向消极的自我意识挑战的习惯。  消极的自我意识已经存在了很久了，要想彻底改变，需要反复应用对抗手段，才可以让积极自我意识最终战胜消极自我意识。所以，在平时反复练习对抗技巧，才能够得心应手地运用。 2．放松训练  放松训练针对的是焦虑时产生的躯体紧张状态，通过全身肌肉的放松，达到放松精神的作用。放松训练的基本要点是，依次先收紧再放松全身各部位肌肉，体会放松的感觉，每日坚持练习，最后做到可以随心所欲，随时放松。这样，考试感到紧张时，可以立刻进行放松练习，达到全身放松。  3．系统脱敏  这是行为疗法治疗焦虑症的一种常用方法。应用时，先将自己焦虑的场景根据导致焦虑水平的高低，从低到高进行排列。然后，先想像自己正处于焦虑水平最低的那种场景，当焦虑感产生时，应用放松训练方法加以对抗，反复练习，直到想像这一场景时完全不紧张。然后进行下一场景的想像和放松。

三、师生良好关系的建立和维护良好的师生关系是教学质量的基础，只有让学生喜欢你，你才能让学生心悦诚服地向你学习。所以，掌握建立良好师生关系的方法至关重要。经过我的思考和学习，我认为作为一名合格的教师至少应该做到以下几点。（1）对待学生态度要友善。对待学生应该做到和颜悦色，不要让学生畏惧，而是要让他们想起你来就会心一笑。（2）尊重课堂内每一个人。每一个学生都是有尊严的个体，我们必须尊重他们。只有尊重学生，学生才会尊重老师。　（3）耐心。有些学生学习的确有困难，这时候我们要做的就是帮助他们而不是冷嘲热讽，只有这样，我们才能真正获得学生的爱戴。（4）兴趣广泛。一个老师并非是仅仅传授课本内容，我们还应该做到兴趣广泛，博学多才。（5）良好的仪表。我们不能控制自己的外貌，但是我们至少能让自己干干净净，仪表整洁。（6）公正。让学生知道你公正公平地对待每一位同学，这样他们才会真喜欢你。（7）幽默感。一个喜欢讲笑话，有幽默感的老师，从来都是学生们爱戴的。课堂学习有时候是难免枯燥的，这时候我们要做的就是讲几个笑话，活跃一下气氛，一个不能调节课堂气氛的老师是一个不合格的老师。　（8）良好的品行。老师要教给学生的不仅仅是读书，还有做人。要交给别人做人首先自己就要身正。　（9）对个人的关注。我们适当地应该关心个别同学，让他们知道自己并没有被老师忽视。（10）宽容。 一个老师不仅仅要惩罚犯错误的学生，更应该宽容学生的小错误。人非圣贤孰能无过，只要学生认识到了错误，学会该正，我们就要原谅他们。

后记：在齐鲁同心的工作中，我收获了很多，也学到了很多，但是，我发现齐鲁同心在运行过程中还有一些缺点和漏洞，这让我感到很痛心。因此，也就有了后面这篇《改良刍议》。《改良刍议》目的在于纠正不合理的制度漏洞，让齐鲁同心办得更好。