邹陈飞同学今年下半年上五年级了。据该生母亲讲,这个孩子的成绩,语文、英语都不错,都能考到90分左右,不低于85分,就是数学不行,读三年级的时候,数学考试没超过75分,偶尔还不及格。所以从四年级起,请我辅导邹程飞数学。 我接到该生的辅导任务后,通过一周的暑期辅导课,了解该生的数学知识底子,掌... [查看详细]
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多鼓励,培养孩子学习数学的自信心 去年下半年,我开始带小何同学学习六年级数学。她很聪明,语文、英语学得很好,但就是偏科,由于生活经历的原因,数学学得很差,到了不想学习数学的地步了,在上数学课时想做语文作业,丧失了学习数学的信心。 刚开始给她上数学课时,她有抵触情绪,一见到不会的题目,就发脾气,撂... [查看详细]
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李同学是南京市鼓楼区天河实验小学一名小学毕业生。我作为他的数学家教老师带了他一年多。在这次毕业考试中,他的数学考得了93.5分的好成绩,出乎家长的预料。家长在微信中说:“从来没有考过这么高的分数,也从没想过……我们非常高兴,这都是王老师辛苦教的,真的太谢谢!”对于学生取得了好成绩,作为做老师的,也感... [查看详细]
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之于学生个性 行之有效家教 2015~2016学年度,我接了一个三年级学生数学家教。该生的特点是,反应快,错误多。根据这一特点,我尝试了如下方法。 一、纠正错题,逐步提高解题正确率。 数学怎么学?就是整理错题。为什么订正错题这么重要,因为小学数学所有的题型就那么多,把盲点都找出来就无敌... [查看详细]
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去年12月份,我带了个刘同学。该生性格较内向,不善言表,学习态度尚可。 在平时的辅导中,师生之间的配合还可以,在两个小时的辅导中,思想集中,耐心听讲,课后亦能及时完成老师布置的作业。但是,在学校第一学期的期末考试中进步不是太大的。 是什么原因呢?如此配合的教学关系应该有明显的进步啊!我回顾了我们... [查看详细]
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注重信息反馈 建立错题档案 从去年9月2日开始,我带了一个五年级学生的数学。说实话,这个学生的数学基础不是好的,从试讲中看出,有些题目讲一遍是“听不进去”的;在学校里考试“60分左右,班上32名,班上37个孩子”(家长语)。 针对这一情况,我每次家教后都给该生留一定量的作业,目的是了解... [查看详细]
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