家长要了解的心理学知识一：皮格马利翁效应

皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），亦称“罗森塔尔效应”或“期待效应”。 据说远古时候，塞浦路斯国王皮格马利翁喜爱雕塑。一天，他成功塑造了一个美女的形象，爱不释手，每天以深情的眼光观赏不止。看着看着，美女竟活了。

实验      1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个著名的实验。

新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最好的教师。为了奖励你们，今年学校特地挑选了一些最聪明的学生给你们教。记住，这些学生的智商比同龄的孩子都要高。”校长再三叮咛：要像平常一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。这两位教师非常高兴，更加努力教学了。我们来看一下结果：一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优秀的，甚至比其他班学生的分数值高出好几倍。

结果      知道结果后，校长不好意思地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。随后，校长又告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最好的教师，而是在教师中随机抽出来的。

正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。这种企盼将美好的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”。它表明：每一个人都有可能成功，但是能不能成功，取决于周围的人能不能像对待成功人士那样爱他、期望他、教育他。

作为父母，我们也一定希望自己的孩子健康，快乐，成功！但仅仅想法是不够的，我们还要把自己的想法和这种期待明确无误的传达给孩子，并帮助孩子树立目标，细化步骤，一步一步走向成功！

如果孩子有了缺点，要耐心帮助分析原因，鼓励他们克服纠正。

注意发现孩子的闪光点，并耐心去培养，使之不断发扬光大。

正确对待孩子的学习成绩，或者说成败体验。

让孩子负些责任，让孩子自己去做一些力所能及的事情。

多花时间与孩子谈心、交流。

多表扬鼓励，少指责埋怨。

不把孩子的错误公开。

过激的批评后要适时地降温。