浅谈个性化教育之英语一对一教学

摘要：现代教育理念强调以人为本，重视学生全面发展，要求我们充分和利用个体差异，分析学生的个体差异，因人制宜，因材施教。所以在教学过程中渗透个性化教学是必然选择。本文就高中英语个性化教学进行探讨。

关键词：高中英语；个性化教学；教学方式多元化

一，个性化教学教学的含义

个性化教学指1，教学活动中针对一个既定的教学目的和特定的教学对象，在于充分发展每个学生的个性。2，学生在个性化教学中可以充分发挥自己的学习自主性，充分考虑学生个体的兴趣，意愿和需要。3，在教学目标一致的前提下，通过变通教学形式，方法，实现教学方式上的个性化。“个性化教学”不同与 “个别教学”,不仅是教学形式上的一对一，更是在教学理念，教学方法，教学目标与学生个性特征的完整统一。

二，如何开展高中英语个性化教学

1，注重因材施教。教学对象的素质,能力,个性特征是千人千面,是有区别的个性差异。个性化教学老师首先必须对学生个体差异情况有明确和全面的了解，才能做到因材施教，有的放矢。学生个体差异是客观存在的，影响个别差异的因素也是复杂的。在教学中，对于学习成绩优秀的也要客观分析，为了充分发挥他们的才能，应提出更高的要求。对于学习成绩中等的学生，也要分析原因找出对策，是学习方法方面存在问题还是学生的学习主动性不够强烈。对于后进生，也是特别需要帮助的学生，更要给予热情关怀和照顾，深入研究他们的心理特点，从学生实际情况出发，制定一套适合他们的改进措施才能使他们在成绩和个性培养上得到全面的发展。教师应充分考虑学生的实际，

把握不同学生的个体特点。如对单亲家庭的学生，交谈中尽量回避父母话题；对于内向型或基础差的学生，交谈中应从感兴趣的话题入手；对于打算出国的学生，可主动与他们畅谈异国风情，文化习俗；对家人或本人生病的学生，可询问原因，表达关爱和同情等等。

2，改进英语教学方法。在实际的教学工作中，应当改进教学方法以适应每个不同的学生。主要包括改进教学方式，教学评价和师生关系。首先教学方式要符合每个孩子的学习方式和认知方式，学生才能朝着理想的方向前进，才能提高一对一课堂的教学效率。其次，教学评价要客观，每个学生在语言学习尚有不同优势，对于有个体差异的学生评价不能一刀切，应当正确评估学生的语言潜能，努力程度，学习成果。这样也有助于教师了解学生的真实情况，实施针对性的教学，提高效率。除此之外，师生关系是个性化教育实施过程中重要前提。学生与教师亦师亦友，在平等，和谐的氛围下，更有利于学生接受和吸收知识。学生由“要我学”到“我要学”的转变，激发学生内在的意愿和需要，更能培养学生自主探究式学习习惯。高中阶段教学内容的深度和教师教学方式都与初中不同。对于高一学生，正确的英语学习习惯和方法非常重要，这关系到他们以后的学习能否取得成功。相当一部分高一学生语法知识薄弱，阅读面窄，写作能力较差，书写普遍潦草，所以对于高一新学生，要让学生明确他们的薄弱之处及掌握不同的学习内容和方法是很重要的。高中英语教学重视听说，阅读能力和综合应用知识能力的培养。高一是打基础的阶段，学生在学习中要摸索学习方法，及时总结，最快时间找到自己的学习方法。

3，确定个性化教学目标和方法。在一对一课堂教学中，教师要在教学大纲总体目标的指导下，根据学生个体的情绪，兴趣，思维，意识等方面的差异，准确把握教材，制定适合每个学生的本节课各层教学的多元的，差异的，具体可行的目标和教学方法。教师一方面要分析每节课的教学内容，确定本节内容的扩展方向及内容。另一方面要分析所带学生，具体到每一节课来讲，根据本节课所规定的，学生应知应会的内容和目标，了解不同学生的不同需求，不同水平学生的不同特点，通过对学生的分析，在学习成绩上分出层次，在学生风格上规出类别。教师在课时制定一对一课堂教学计划是，可以借鉴多元智能理论，依据不同学生的智力结构特点和认知发展规律，结合英语课程标准，由简到难，由低到高，递进螺旋式进行教学设计。教师应当让学生积极地参与教学活动，根据不同的教学对象采用不同的教学方式，让学生成为学习的主人。如运用多媒体网络技术提供个性化教学内容。通过音像，电子杂志，网络信息为学生提供贴近学生实际，贴近时代，贴近生活的丰富的课程资源。可以提高学生的学习兴趣，培养学生的创新思维。在一对一课堂上，教师主导，学生参与利用多媒体进行学习。如（1）学生可以使用金山词霸，有道词典等翻译软件，积累学生词汇量；（2）收听互联网英语电台，观看英文电影，提高学生听力和语境学习能力，英语电台有BBC，VOA，英文电影可以看《海底总动员》《冰河世纪》《哈利波特》等等。（3）阅览英文新闻网站（www.bbc.co.uk），提高英语阅读能力.

【参考书目】

《教育心理学》李伯黍，燕国材 华东师范大学出版社 1995，10

《外语与外语教学》 2000年第11期

《高中英语个性化教学》赵克兰  青海人民出版社 2006，12