我在一家连锁教育机构做英语老师，我们这一行的压力特别实际，即，你带的学生成绩提高了，家长满意度高，班主任给你排的课就多，自然你的收入就会高。于是，似乎只要学生提高成绩了，就万事大吉。可有那么简单吗？老师能力固然重要，但是一星期一次课，当时的演讲固然精彩，而精彩之后，观众感动之后，恐怕时隔几日也就消停了。所以，我觉得任何事情都有个过程，家长朋友不能因为快考试了，就赶紧让老师给学生突击一下，临时抱佛脚。

我教过英语成绩非常差的一个小学生，四年级的一个女孩。她英语之所以差，我总结了下，主要是三年级就落下来了，加上懒惰不肯背单词，做题不思考，书上的语法点一窍不通，不知道do/does等等一些基本语法现象。其实四年级的学生哪知道什么语法呢，可为啥别的孩子能考近100，她却不能，她可是很正常的，很灵巧的呢，原来是因为啊，她不注意归纳总结，不愿动脑筋。其实，四年级的英语考试，完全可以依葫芦画瓢。书上的重点句子对照考试卷的题目，再思考总结下，你就会发现其中的大同小异。

于是，我教给她一些学习英语的方法，给她一些好的学习习惯，因为我希望她在成绩提高的同时，也能拥有属于自己的学习习惯，这才是一笔永久财富啊，等她到高年级，哪怕到大学，走上工作岗位，她都能应付自如。