学生基础差，临近高考对于数学学什么都不是很清楚，而且从初中就对数学充满恐惧。多年都不想学数学，我就从基础计算和基础知识里找跟生活的对应点，说明这个我们啥时候用到了并帮我计算出了什么，让他觉得数学也是有用的，学会了确实做起事情来会事半功倍。并且她确实每次都学进去了，每两次课将一章节，让他在距离高考百天... [查看详细]
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由于学生比较聪明但是基础薄弱并且比较自信。以先抓基础进行概括章节特点分析知识点讲解。。，然后讲典型题通过题型联系知识点到考点，让学生明白自己该掌握什么，该怎么做题，也改正了她原本对本章节认知。通过题回归课本让他抓住学的重点，题是围绕课本出的，明天考什么那么做起来就有思路了，通过回归做各种变式题改变她... [查看详细]
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用类比和巧妙解法让孩子愿意接受这个学科了解数学带来的奇妙变化。孩子感觉自己对数学没开过窍，但是能通过努力考60分左右。这样的我定义学了，由数学细胞。然后伙给他讲题的时候经常用1-10的数字来类比，让他容易接受数学内容，通过讲解对应典型题立马给他，让他感受到自己也能做出来。偶尔穿插下实时事件里的数学原... [查看详细]
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学生初中基础差，从倒数进入高中后经我补课成绩一直一百以上且学习效率高一直带到现在已经高三了，一个学生学好首先要心态好，其次要习惯好，我帮他纠正了学习习惯并不断鼓励他，所以他学习心情好了爱听我讲了。在讲的过程中我尽量减少他记忆的负担，在他接受范围内不断给他生动的类比减轻他的记忆负担，，，，，，，，，，... [查看详细]
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学生初中基础差，从倒数进入高中后经我补课成绩一直一百以上且学习效率高一直带到现在已经高三了，一个学生学好首先要心态好，其次要习惯好，我帮他纠正了学习习惯并不断鼓励他，所以他学习心情好了爱听我讲了。在讲的过程中我尽量减少他记忆的负担，在他接受范围内不断给他生动的类比减轻他的记忆负担，，，，，，，，，，... [查看详细]
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学生初中基础差，从倒数进入高中后经我补课成绩一直一百以上且学习效率高一直带到现在已经高三了，一个学生学好首先要心态好，其次要习惯好，我帮他纠正了学习习惯并不断鼓励他，所以他学习心情好了爱听我讲了。在讲的过程中我尽量减少他记忆的负担，在他接受范围内不断给他生动的类比减轻他的记忆负担，，，，，，，，，，... [查看详细]
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