数学没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。低年级学生活泼好动，自我控制的能力较差，注意力不能集中。如果在教学中一味的去讲，必然使他们觉得乏味，是达不到良好的效果的。针对这一点我们可以通过有效来增加孩子去数学的学习兴趣，让学生进行思考回答，从而集中注意力。同时，肯定准确回答的问题的学生，对不懂的学生给予启发引导并加以鼓励，从而调动他们的学习积极性。下面是几个常青藤老师分享的教学方法，希望可以用到家庭教育当中。

　　1：采用一些有趣的故事来激发学生的兴趣。如，在“复习10以内的加减法”时，我利用故事的形式出了一道题：小猴子的好朋友给他过生日，熊猫一大早就赶来了。他带了3个最好的桃子送给小猴子。看，隔老远，他就喊起来了，“小猴，小猴，快开门，你看我给你送什么来了?”小猴子老远就闻到桃子的甜味了，她赶忙迎出来，“谢谢、谢谢，快屋里坐吧!”不一会儿，小猪也来了，送给小猴4个香蕉，小狗也赶来了，但她什么也没送，还偷吃了3个桃子，小猴不高兴了，请小朋友们算算看，小兔共收了多少水果?最后还有几个水果?学生们听完了这个栩栩如生的故事，学习积极性可高了，很快他们就列出了算式，算出了结果：3+4=7　7-3=4。后来，我又鼓励学生用编小故事的方法，利用书上的图片编故事，学习算术，学生们学得兴高采烈。

　　2：把他们喜欢做游戏的兴趣迁移到课堂上来，例如：在教学“元、角、分”的时候，我设计了“小猫卖文具”的游戏。请一个小朋友戴上头饰做小猫，大家当顾客，到文具店买东西。这一场景，真实地再现了孩子们的生活，他们迫不及待地加入游戏行列，望着商店里想买的东西，快乐之情溢于言表。这时我为商店里的东西标上明确的价格，看着价格单上的价钱就能买到自己想买的东西，这样在快乐的游戏过程中学会了简单的元、角、分换算。在游戏中学习，学生会学而不厌，就能达到事半功倍的效果。

　　通过游戏激起课堂气氛从而吸引孩子注意力和兴趣的方法很多，也同样适用于我们的家庭教育中，爸爸妈妈们可以借鉴一下。另外，小学生的荣誉感特别强，他们常常由于获得好成绩受到老师、家长、的赞赏而引起荣誉感，为保持已获荣誉而更加努力学习。在教学中应给予学生正确、恰当的表扬。表扬是教师热爱本职工作、热爱学生的具体体现，也是保持学生兴趣，充分发挥学生潜能的重要手段。在学生回答问题时，眼睛要注视着他们，以一种期待的眼神鼓励他们大胆发言。要注意不失时机给予表扬、鼓励，哪怕是一句表扬的话，几朵鼓励的小红花，都能更好地激发学生的学习兴趣。