你的孩子是被动学习型的吗 [随笔杂谈]

发表于：2012-05-29 阅读：103次

上次在武汉剧院听了一个教育讲座,由王晶女士主讲,主要讲述基因和学习类型-----视觉型,听觉型,触觉型对学习的影响,回头对一些学生做了测试,发现特征不是很明显,看了卡尔,威特的教育,其实每个学生都是有成才的方向的,只是看采取哪一种方法,使用哪一种模式,需要花多少时间,需要怎样的配合及磨合,我发现现在大部分的孩子都是属于被动学习型,特别自觉和接受程度特别差的除外. 被动学习型——这样的孩子能够按部就班地学习，有些孩子甚至学习很努力，成绩也很好，但是，他们的成绩忽冷忽热，家长抓得紧一些成绩就提高得快一些；家长稍一放松，学习成绩就下滑。这样的孩子是从小被家长管出来的，他们属于听话的好孩子，没有不良表现，但凡事表现被动、缺少主见，往往容易被教师和家长忽略的是：他们缺少明确的人生目标和学习目标，所有的努力似乎都是为了达到父母的要求，实现父母的期望。所以，他们隐含的问题是缺少深层的学习动力，缺乏主动学习的欲望，缺少学习后劲，表现在学习行为上就是只要完成老师的任务就算完事大吉，坚决拒绝主动多学. 因此还是应了中国的一句古话----玉不琢,不成器,这就是中国为什么有那么多陪读的家长,因为中国好的教育资源太少了,竞争太激烈了.现在中国大部分都是特保儿,再有钱,小孩不争气,也没有成就感.中国现实的教育也不可能像美国那样小班教学,因材施教,这也是为什么学生上培优班和请家教的原因

楚才杯作文联想 [随笔杂谈]

发表于：2012-03-22 阅读：539次

最近看我们家楼下"楚才杯作文"报名真热闹,那都是望子成龙的父母,小升初,4.5.6年级竞赛得奖可以加分.所以参赛证真是一证难求.很多小学很早就组织培训,一个班把作文好的几个学生单独培训一下,结果只有一个参赛证,这样就由家长想办法了.还有的学生很聪明,想要参赛,可以报"楚才作文培训"集训班,像荆楚的集训班一定都有参赛证,不管你作文写得好不好,它都给你机会,还有的用100元或是300元买一张证,只有一些外小的老师有些不同的观点,说现在的"楚才杯"追求"新.奇.特"但是很多楚才作文培训班都让学生背诵优秀范文,猜题......为了能获奖进行生活的虚构,夸张,吸引评委眼球.而不是用"我手写我心"他们不主张背范文,强调创造,创意,那可是有一定难度的,外校每年最重视的是英语竞赛,有的几乎是全班进行初赛.不过给孩子一个机会,让他参加一下比赛,不管怎么准备,不管什么目的,对他们作文都是有帮助的.比较学校考试作文,楚才作文的要求是不一样的,这应该大家都明白,但是我觉得,有一点是相通的,很多作文书上都这样说------记叙文就是讲故事,故事越曲折,越动人,那作文就一定有吸引力喽,只要掌握一定的写作方法,编故事,不管是老瓶装新酒,还是变换主人公,变换地点,变换时间,朝代都是可行的.听说过"赵氏孤儿"的故事吧,那可是有许多不同版本的,借鉴,模仿,作文初入门.

想说爱你不容易 [学习经验]

发表于：2012-02-13 阅读：99次

作文好难!很多学生都这样说,从一年级看图说话开始一直到高中,80%的学生都在说作文好难,没有什么好写的! 其实学习语言最重要的是会运用,作文就是语言在生活中的运用,又有学生说,这作文题太无意义了,在我的生活中都没有发生过,这叫我怎么写呢?确实有的作文题看起来像没有什么材料可写,但你仔细思索一下,还是会想出办法来的. 比如这样一个命题---深深的脚印,这样一个中考作文 题,有的没做过的同学就想,从字面理解,哪里会有深深的脚印呢,太难写了吧?!但是如果你理解了"脚印"的引申意义,就又不同了,"脚印"是人行进时脚步留下的痕迹,可以用来比喻走过的道路.经历的事情.留下的业绩."深深的脚印"当然就是指那些在自己人生经历中印象深刻的事情了.这样就好写多了吧!自己的经历,就是讲讲自己的故事,实在没有什么特别的就借鉴一下,故事要有特点,讲故事要让人明白一个道理,说远了可以这样想,没有亲身经历,那些电影.电视也可以照样出炉,谓之曰:"本故事纯属虚构.........." 还有这样一个征文"文明.探索.发现"怎么写呢,"文明"写来写去都是那些,差不多,太雷同,太教条."探索"太深奥,有点难,哦,还是发现最好写,世界之大,无奇不有,你总可以发现一点什么吧,不行的话想想十万个为什么,在想想探索频道,在网上搜搜,不行的话,想想荷叶为什么打不湿,真是太多了......多看书,多动脑,多写,见多识广,就不会太难!!!

学数学方法 [学习经验]

发表于：2011-12-16 阅读：43次

 教过许多学生数学，特别是一些基础薄弱的学生，看他们的试卷最能发现问题，一般在计算上很容易出错，一种是小数点打错了位置，一种加减法错误，一种是看错题了。。。。。。好不容易一道有难度的题快做出来了，结果在很小的方面又出了问题，太可惜了，这样一份试卷很难得到好的分数，更别谈有的概念混淆，判断题错误。而且这些错误是一犯再犯，有的导致对数学失去信心，太可惜了！

        这个问题怎么解决呢？有的家长说：“题目做少了，多做题就可以解决。”这是一个原因，但更主要是学习习惯的问题，题目做错了，一定要及时订正，然后好好总结一下教训，不要因为小的错误而不在意，多加强口算训练，如果计算基础薄弱，考试是不可能拿高分的。再就是将经常错的题收集在错题积累本上，经常看一看，想一想，避免以后再犯同样的错误，特别 是在考试之前。

         学而不思则罔，思而不学者殆。多做题是好事，还要讲求效率，现在的学生负担都很重，如果不提高学习效率，会很吃亏的。方法是慢慢积累的，只要自己勤思考，多动脑，不懂就问，学好数学是不成问题的。

         还有就是数学基础不好的学生，就不要多花时间在奥数上了，虽然它是重点学校的敲门砖，但学奥数天分很重要，不是所有的孩子都可以学好的，与其多花时间和精力，还不如把基础打好，这样小孩也不会因为太难而失去信心。把语文和英语学好，均衡  发展，发挥特长，增强自信，对孩子的将来和人格发展都是有好处的。

组合图形 [学习经验]

发表于：2011-11-17 阅读：47次

 

四边形ABCD为长方形，BC=15厘米，CD=8厘米，三角形AFB的面积比三角形DEF的面积大30平方厘米，求DE的长。  四边形ABCD为长方形，BC=15厘米，CD=8厘米，三角形AFB的面积比三角形DEF的面积大30平方厘米，求DE的长。要有详细的解题过程。 设DE长为x厘米
则AF长为120/(8+x)厘米,三角形AFB的面积为480/(8+x)平方厘米
DF长为15x/(8+x)厘米,三角形DFE的面积为15x^2/(16+2x)平方厘米
于是有480/(8+x)-15x^2/(16+2x)=30
解得x=4厘米       这是5年级的一道数学题，学生在网上找到答案后还是看不懂，问我。其实这一题很简单，图中AD与BE的交叉点为F，设DE长为x厘米    长方形ABCD的面积减三角形EBC的面积=30     8*15-15（8+x)/2=30     解得x=4厘米 

 

度 [初中数学]

发表于：2011-10-09 阅读：69次

      一次国庆节我到学生家上课，中途突然听到整个单元都闹哄哄的，哭的，喊的，不知出了啥事？我们仍安静的上课，回家时，我看到了警车。一周后我得知6中一个15岁的男生从15楼跳下，还有一份遗书，不知内容如何？只知道这孩子平时成绩还不错。

       为什么，生命如此脆弱？不知从什么时候开始，中国教育就普遍地“望子成龙”，至少也得“成材”、“成器”。既然是“成材”、“成器”，自然不讲“成人”。一个孩子，怎样才能成为“真正的人”？怎样对待压力，怎样对待挫折，怎样对待生命，自己的和别人的生命，药家鑫是另外一个例子，这些都体现了现代中国对生命教育的缺失。那么他们到了社会上，应该怎样对待他人和自己？有哪些基本品质，其实不可或缺？所有这些，学校和家庭都是不想的，也是不教的。他们关心的，是学习成绩是否名列前茅，钢琴和英语过了几级，以及能不能当上班干部，等等。至于这个孩子的内心世界，他的酸甜苦辣、喜怒哀乐，他的兴趣、追求、烦恼、纠结，根本就懒得去管。

    其实学习是需要有压力的，否则孩子也没有那么自觉，谁都愿意玩，不想下苦工，但是这怎么能成功呢？古时陶渊明这样教育学生“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”可见学习不下苦工是学不好的。

    压力太大也不行，因为现在的小孩太脆弱了，其实许多学生在小学6年都应该养成好的学习习惯，初中功课很多，但学好课本也是不难的，所以要关心孩子，给他足够的爱，了解他的喜怒哀乐，因为现在的学生很有个性，青春期的情绪很不稳定。你爱他，要让他知道，让他了解，否则他认为你的爱是有条件的，或者根本感受不到爱。任何事都要讲“度”，压力也要有度。

快乐才学习 [小学全科(陪读)]

发表于：2011-09-22 阅读：78次

最近小孩刚换了生活老师，大都不适应。都说老师太严厉了，许多家长都担心小孩在学校不适应，这样家校之间的关系不是很融洽 。我去了学校2次，发现他们的老师还是很负责的，就是样子很严肃，孩子们为之曰“更年期”。与之沟通过说：“我都是为了孩子们好，否则就不管他们了。”

( ⊙ o ⊙ )是的，我们老师都是为了小孩好，为了让他们学到知识，但是如果没有方法，孩子们也不会领情。这就是为什么这么多小孩觉得读书很痛苦，总有听不完的唠叨讲解，学不完的乏味生字，背不完的枯燥课文，总有做不完的作业，他们不快乐，没有兴趣，甚至厌学。因为他们没有发现读书的乐趣，是有些老师没有吸引他们学习，而是强迫他们学习。

快乐学习法就是要吸引学生学习，就像有一句广告上说的“一次不来是你的错，二次不来是我的错”，学生一开始就不来上你的课，是学生的错，但是学生来了，你无法吸引他的注意力，那就是你的错了。

如果我们每一个老师都有很高的素养，都爱你的每一个学生，就像一个特级厨师一样，把知识的原料烹调成各种美味，让知识妙趣横生，让学习其乐融融，那孩子们就可以高高兴兴地学习了，轻轻松松地学知识，开开心心地做习题，快快乐乐地背课文。这样我们就达到了教学的目的。

我希望我的每一个学生都是很高兴，很自觉的来我这里学习，而不是被家长逼的。我希望在我这里每一个学生都能找到学习的乐趣，找到自己的理想，因此我也要不断的学习，提高。做一个孩子们喜欢的老师，做学生们的“好朋友”。

爱与成功 [小学全科(陪读)]

发表于：2011-09-14 阅读：618次

想起当年语文老师---我与常青藤 [小学全科(陪读)]

发表于：2011-09-10 阅读：323次

 最近在家教一些小孩阅读与作文时，发现他们对讲故事都很感兴趣，但要他们自己作文呢，确是越少越好。

   这令我想起二十多年前，我自己当学生，上语文课的情形，那时都是高中生了，老师语文课内容讲的什么都不记得了，只知道他口若悬河，泡沫横飞，上说天文，下谈地理，只要他知道的，他都像故事讲给我们听。那时很年轻，家里小孩多，家长都不怎么管我们学习，因此压力也不是很大，平时课余看很多“野书”------“金庸，梁羽生”的武侠小说，“琼瑶，三毛”的言情小说和一些古诗词，散文，只要能借到的书，都飞快的将它们看完，那时很少有专门教作文的书，我记得初中二年级，我写的一篇游记，都像记流水账一样，老师也不觉得差，当时我读的是理科，那年高考上本科线的高中生，在我们学校文科，理科的学生中，我的语文竟然考了第一。想了一下，除了发挥正常外，课外的闲书还是有帮助的。

   现在的学生，学习压力很大，但是挤出时间来阅读对他们是很有帮助的，特别是小学生，因为到了初中，他们的功课更紧了。喜欢读书，体现了小孩的学习习惯，跟环境氛围和家庭教育也是有关系的。

   我们当学生时，奥数没有这么热门，有时组织一下比赛，有天分的可以拿一些奖，然后组织培训一下，再去决赛。大奖我从来没拿过，小奖还沾点边。那时考外语学校也很难，凡是有想法的都可以去考，我和妹妹都去过，没考上，她读了一中，考的武大，也不错。

   名校谁都想进，但很难，现在听说很多普通学校校风不好。我们那时很单纯，学习都是自己的事，家长很少管，交给学校，全凭天分。现在当家长可难了，就一个小孩，什么都要管，不要让孩子输在起跑线上，也不能让孩子掉队，否则要花更多的钱，还要求人。所以现在有些孩子从1年级开始就1对1请家教，花费了家长很多心血，也帮助了许多孩子，常青藤帮助了许多家长和老师，给师生架起了一座桥梁，让我们有缘常青藤，牵手常青藤……

教学相长---我与常青藤 [小学全科(陪读)]

发表于：2011-09-03 阅读：114次

    无意中来到常青藤网站，真是太幸运了，以前都是熟人和朋友介绍的家教，渠道很窄，资源有限。

    来到常青藤后，认识了很多学生，家长和朋友，有趣的是碰到一对双胞胎小男生，他们可有意思了。家长说他们不喜欢阅读，作文。上了几次课后，我跟他们讲一些成语故事，成语接龙，阅读和作文。看他们上课还蛮积极的，可能很少在外面上课，还觉得挺有趣。看他们回家写的作文呢，感觉也还( ^_^ )不错嘛，就是有些似曾相识，我就在网上查了一下，尽然没有一样的，看样子两个小孩子还不错。后来我看了“曾老怪”的---作文有原理，感悟了，不要对“似曾相识”耿耿入怀，借鉴，模仿也是应试作文最简单有效的方法之一。

     这样，我在教孩子们语文作文时，对那些不愿动笔，害怕作文的学生，都用“曾老怪”的----作文有原理，启发他们动笔，教导他们先从模仿开始，这该不难吧？！

      还有，以前我总是为教育女儿感到苦恼，现在我交了那么多家长朋友，我知道对小孩不要要求太高，其实她也有很多优点了，毕竟是孩子，都喜欢听好话，多表扬，她就会更有信心了。孩子是慢慢成熟的，健康快乐是第一位的。

      教育，教养一切的根在家庭，教育有缘碰到一个好老师，一个自己喜欢的老师，一个能带给自己成长的老师。

      教育有缘，让我们来到常青藤，我们在这里成长。。。。。。。。。