口语训练和听说能力的培养的简单方法 [初中英语]

发表于：2011-06-02 阅读：236次

slowly和 slow的用法 [初中英语]

发表于：2011-06-01 阅读：2230次

slowly只能作副词; slow既可以作形容词 , 也可以作副词。slow和slowly作副词表示“慢慢地”的意思使用时应该注意以下几点：（1）slow 通常置于动词的后面，或者以how slow的形式使用；slowly一般用于句子开头或动词的前面，也可以用于动词的后面或者句末。如果slowly的前面有very，more 或者most等表示程度的副词，通常也用于动词的后面。例如：Hurry up ！You’re driving too slow . 快点！你开得太慢了。（摘自《麦克米伦英汉双解词典》p.939 外语教学与研究出版社出版发行，2005年4月第1版）The city is slowly getting back to normal after a three-day transport strike . 这个城市在经历3天的交通系统罢工之后，慢慢恢复了正常。（同上）He slowly opened the pencil-box . 他慢慢地打开铅笔盒。（摘自机械工业出版社2005年8月第1版《新课标英语词汇天天练•九年级同步》p.4）I read very slowly.(摘自《义务教育课程标准实验教科书英语（新目标）》学生用书，九年级p.5)我的阅读速度很慢。（或：我读得很慢。）Please speak more slowly . 请说得再慢一些。（摘自外语教学与研究出版社1997年1月第1版《英汉多功能词典》p.1406） My grandmother eats most slowly of all the family . 我祖母在全家人中吃得最慢。（同上）（2）slow一般只能与go ，drive ， pass等少数动词连用，而slowly则无此限制。例如：Drive slow ! （美国英语）驾车慢行！（摘自商务印书馆2004年8月第2版《牛津高阶英汉双解词典》第6版p.1651） He drove the car slowly into the garage . 他慢慢地把车开进车库。（摘自赵振才编著、清华大学出版社2002年9月第1版《英语常见问题解答大词典》普及本p.860）（3）比较级slower和more slowly都很常用。例如：Can you speak slower / more slowly ? 你说慢点行吗？（摘自商务印书馆2004年8月第2版《牛津高阶英汉双解词典》第6版p.1651）

在“… Street”用in还是on ？ [初中英语]

发表于：2011-06-01 阅读：6605次

在龙门书局出版、2005年11月第一版《快客英语·综合学习手册》（七年级·下）p.14上有这样一道单项选择题： “5.The bank is ____ Brown Street .A. in B. at C. across D. on” 该书所给的参考答案是D（p.18）。 笔者认为，这道题的意思是：“银行在Brown大街上。”D和A都可以作为这道题的正确答案。in用于英国英语，on用于美国英语。以下是一些有关的论述和例句： 英国著名的语言学家弗雷德里克·托·伍德（Frederick T. Wood）博士指出： “在规范的用法中，如说房屋或办公机关、营业店家‘位于某街’，要用介词in表示，例如： Selfridge’s is in Oxford Street. 塞尔弗里奇（商店）在牛津街。 同样，某人住在某街，街名前用in表示，例如： Sherlock Holmes lived in Baker Street. 谢洛克·福尔摩斯住在贝克街。 以上情况在英格兰北部也常用on。”（摘自《英语介词习语词典》p.782 ，知识出版社出版，1983年4月第1版） 又如： Diane’s house is （UK）in / （US）on Cherrywood Street. （摘自 Cambridge Advanced Learner’s Dictionary , p.1262 Cambridge University Press 2003） His home is on （或in）Fifteenth Street.他的家在第15街。（摘自《当代英语搭配词典》p.1593，王文昌、简清国主编，现代出版社出版，1995年12月第一版

 

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a little 和a little of的用法 [初中英语]

发表于：2011-05-31 阅读：14271次

笔者在某学生的英语考试卷中看到这样一道单项选择题：“I’d like to drink ____ this water. A. a bit B. a little of C. a little D. a few” 老师在讲解时指出：“.a bit 后面接of才能与名词连用，所以A是错误的。a few后面应该接复数名词，所以是D错误的。a little后面直接接不可数名词，water是不可数名词，所以B是错误的，C是正确的。” 实际上，a little和a little of都可以与不可数名词连用。需要特别注意的是，它们的用法不同：a little后面的名词前面不能用定冠词、指示代词、名词所有格或者形容词性物主代词。 a little of 后面的名词前面必须用定冠词、指示代词、名词所有格或者形容词性物主代词。例如：（1）A little care probably could have prevented the traffic accident . 当时稍微小心一点就可能防止了那次车祸。 （2）Will you eat a little cake？你要不要吃点蛋糕？ （3）The doctor has a little experience of a heart transplant surgery . 那位医生对心脏移植手术有一点经验。（以上例句摘自外语教学与研究出版社1997年1月第1版《英汉多功能词典》p.873，a little 后面都不能加of）（4）Could I try a little wine？我可以尝一点葡萄酒吗？（摘自英国Michael Swan原著、外语教学与研究出版社2000年9月第1版《英语用法指南》第二版翻译本p.429 ，在a little后面不能加of） （5）Could I try a little of your wine？我可以尝一点你的葡萄酒吗？（同上，p.429 ，此句中a little后面的of不能省略）（6）Please give me a little of that pie.请给我点儿馅饼。（摘自外语教学与研究出版社1997年1月第1版《英汉多功能词典》p.874此句中a little后面的of不能省略） 根据上述说明和例句，B才能作为本文开头那道单项选择题的正确答案。

关于培养学习兴趣的问题 [初中英语]

发表于：2011-05-29 阅读：441次

    兴趣是最好的老师。

     在几十年的家教实践中，本人对此深有体会。我认为，通过认真备课、讲课和答疑解难，提高学生的学习成绩，是培养和保持学生持久的学习兴趣最有效的方法。怕学生不高兴而对其不好的学习态度和习惯（如上课随便交头接耳、睡觉、玩东西等）视而不见、不教育的做法，是对学生不负责的表现。我曾经见过一位小学生课外英语辅导班老师，带学生到街上玩，买零食给他们吃，开始时，学生学习英语的兴趣很大，招的学生也很多。但是听一些学生家长说，效果并不好。我曾经在一些家长面前检查过有关学生的英语听说情况，发现他们说的英语句子有很多错误。所以，宁可别人说我水平差招的学生不多，我也不愿意用不负责的方法去和别的家教抢学生。我做家教时，不仅坚持认真备课、讲课和答疑解难，而且要对学生表现出来的不好的学习态度和习惯（如上课随便交头接耳、睡觉、玩东西等）进行批评和教育。有些学生由于怕批评，去找别的老师辅导。过了一段时间，留下来的学生比退出去的学生进步了，很多退出去的学生又回来了。对于退出去又回来的学生，我并没有歧视，而是与其他学生一视同仁，结果，他们学习更加努力，进步也和快。

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英语单词记忆法 [初中英语]

发表于：2011-05-29 阅读：611次

我做英语家教的体会 [初中英语]

发表于：2011-05-29 阅读：836次

 

    1975年以来,我曾经用面授辅导、普通邮件或者电子邮件等方式做英语家教，帮助过很多中小学学生和一些大学生、其他英语爱好者提高学习英语的兴趣和成绩。以下是我的一些体会：

  （1）关于英语国际音标和读音规则的教学：这是初一（七年级）英语教科书中的内容，如果学生能够很好掌握这部分内容，就可以比较容易地记住单词单词的拼写和读音。所以，学习这些内容可以起到“磨刀不误砍柴工”的作用。但是，由于受到教学时间或者教师认识水平的限制，很多学生都没有学好英语国际音标和读音规则，结果很难记住单词的读音和拼写，觉得英语越学越难。我对自己辅导的学生（不管是哪个年级）都要在这方面进行查漏补缺。（2）关于词汇和语法教学：从1993年起，我国很多学校逐渐重视英语口语和听力教学，很多教师由于认识问题或者自己的词汇、语法基础差而忽视词汇和语法教学，结果很多学生是“上课热热闹闹，做题糊糊涂涂”。虽然这种情况从2003年后有所改善，但是很多学生的词汇、语法方面的基础知识仍然很差。英国语言学家D. A. Wilkins在其Linguistics in Language Teaching一书中对词汇在交际中的重要性作了如下论述：“没有语法，能表达的内容很少；没有词汇则什么都表达不了”(Without grammar very little can be conveyed; without vocabulary nothing can be conveyed). 在10多年的学校英语教学和30多年的英语家教（校外辅导）中，本人发现：有些人不学语法也可以学好口语，但是，如果能够学好语法，会把口语学得更好。不管谁，如果不重视对语法和词汇用法的学习，就不可能在参加英语书面考试中获得好成绩。现在学生的英语考试一般都包括听力和笔试两部分，而且题目都印在纸上。如果不会写单词、不懂语法，就看不懂句子，即使听懂了，也很难写出或者选择正确的答案。如果能够把教科书中的语法和词汇学好，不管考试的题型怎样变化，一般都可以获得较好的成绩。

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one another 只能表示三者以上之间的“相互”吗？ [初中英语]

发表于：2011-05-29 阅读：4713次

在天津人民出版社出版2006年6月第3版《非常讲解·八年级英语教材全解全析·上》p.97 上，有这样一道单项选择题：“20. They  two  helped ____ and  got  to  the  top  of  the  mountain  in  the  end . A. both  B. each  other  C. one  another  D. him”

该书p.100所给的答案与提示是：20.选B。 The  two 表示他们两个，each  other 指两者之间的“相互”；one  another通常指三者以上之间的“相互”。

笔者认为, 根据以下有关each  other和one  another的用法说明和例句，B和C都可以作为这道题的正确答案：

（1）在英国麦克米伦出版公司（Macmillan  Publishers  Limited）2003年出版的Macmillan Essential Dictionary for Learners of English中，有这样一个词条：one  another  pronoun  used  for  saying  that  each  of  two  or  more  people  does  the  same  thing  to  the  other, or  has  the  same  relationship  with  the  other = EACH  OTHER：They  all  shook  hands  with  one  another.

（2）在2003年出版的LONGMAN Dictionary of Contemporary English，NEW  EDITION（英语版）p.1148有以下例句： “Liz  and  I  have  known  one  another  for  years.” 这里的one  another表示两者之间的“相互”。

（3）英国著名的语言学家Michael  Swan 认为each  other和one  another“没有区别”。他在《英语用法指南》第二版中指出：

“在现代英语里，人们通常大都把each  other和one  another 同样使用。当我们非常笼统地谈，而不特指什么人时，喜欢用one  another（像one一样）。试比较：

They  sat  for  two  hours  without  talking  to  each  other / one  another .

他们坐了两个钟头，彼此没说一句话。

The  translation  of  se  parler  is  to  talk  to  one  another.

把法语的se  parler 译成英语就是 to  talk  to  one  another。（比 … to  talk  to  each  other更为自然。）”（摘自《英语用法指南》第二版翻译本p.230，外语教学与研究出版社出版发行，2000年9月第1版）

 

结论：each  other 和one  another都可以表示两者或多于两者之间的“相互”。

 

做英语单项选择题有好处吗？ [初中英语]

发表于：2011-05-29 阅读：783次

      如果只背单词，往往很难记住，即使暂时记住了，也很容易忘记。
     有些人能够记住词汇表中很多甚至全部单词，但是考试成绩并不高，原因是不会使用。如果学了不会用，就等于没有学。
     很多学生做过大量英语单项选择题，但是没有认真看讲解（不愿花费时间看或者资料中只有答案没有讲解），结果有"越做越糊涂"的感觉，从而产生害怕和厌恶做单项选择题的情绪。有些专家主张多读原著，反对考试中的单项选择题。单项选择题在各类英语考试和竞赛中所占的分值比以前少了。如果仅仅从这些情况考虑问题，可以说，做单项选择题没有好处，也没有必要。
     实际上，只要做题后能够认真看讲解，多做单项选择题是一种帮助学生学习、复习、理解、掌握、记忆英语单词、短语和语法，提高英语考试和竞赛成绩的有效方法。本人在30多年的英语教学和辅导中发现：（1）很多学生即使记住了不少孤立的单词和语法条文，但是考试时仍然感到困难不少。经过做很多单项选择题而且认真看讲解后，对单词、短语的词义和用法以及语法规则更加清楚，在考试和竞赛时，不仅做单项选择题很顺利，而且其它题型如动词填空、完形填空、阅读理解等的正确率都比以前高，书面表达中的错误句子也比以前少了。（2）很多学生认为，语法书看不懂，如果看单项选择题的讲解，往往可以不知不觉地记住和学会使用某些语法规则，做得越多，效果越好。在我30多年所辅导过的学生中,凡是尽量多做选择题并且做题后能够认真看讲解者,一般要比其他学生的进步大。例如有一学生（孙伟）以前很怕做选择题，而且往往只靠猜，正确率很低。他从初一（下）开学初到初二（下）期末考试前参加本人的英语家教实验班，按照我的方法做选择题，越做兴趣越大，英语成绩不断提高。他在校考试英语成绩在班上的名次是：初一（上）期末第38名，初一（下）期末第18名；初二（上）期末第10名；初二（下）期末第8名（注：该生以前曾经参加过其它英语辅导班，但效果太差。初三起转到别的学校就读。）
     在我国现阶段，从小学英语考试、竞赛到研究生入学英语考试以及其它的很多英语考试和竞赛，单项选择题都是常用的题型之一，而且大多数应试者都会在这一题型中丢分。1975年以来，我用中（高）考、大学英语四（六）级考试、硕士研究生入学考试的英语全真试题和英语教学辅导资料中的同步测试题对很多学生进行查漏补缺，曾经发现有些学生在做"阅读理解"、"补全对话"等题型时得满分，但是还没有发现过能够在做"单项选择题"时得满分的学生。
     因此，不管是为了考试还是学习，尽可能做一些单项选择题，都是很有必要的。