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纠正错误的书写习惯（一）
发表于：2013-04-02阅读：277次
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初学者良好书写习惯的培养往往是个系统工程，也是将来学生能够取得什么样的学习效果的前提。 书法教学要想达到更好的效果，首先从家长到老师，再到学生，都要做到“两忌”——忌随意；忌刻意。 有的家长让孩子频频报各种培训班，但最终收效甚微。实际上，首先是家长的认识往往不是很到位。受年龄、社会环境尤其是家庭习惯的影响，一些孩子本身缺乏最基础的自我约束，所以也直接体现在其言谈举止。 一般的初学教学都做出了类似的要求口诀：“坐姿——头正、身直、脚放平；握笔摆好‘三个一’，眼离书本一尺远，手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远。”也有人归纳了握笔口诀：“—抵二压三托，指实掌虚腕活，笔尖角度斜向前……”这些基本上学生都能很快背诵。但是在实际的书写中，不难看出，学生写字时错误执笔还是很常见。 现在普及式的书法课堂教育，很难做到对每一个学生精细化地予以纠正、塑形，故家庭日常的配合和辅助就显得尤为必要。作为家长，不能认为把孩子交给书法课堂、培训班，而忽略了日常习惯和兴趣的培养，会使书法的教学显得很孤立，对孩子的提升很有限。其实，绝大多数家庭在日常生活教育中培养了孩子一些基本的礼仪知识，而自己的一些习惯却常常为孩子作了坏的榜样。比如自己的书写习惯太随意，平常只是对孩子要求而对自己的不良习惯视而不见，也往往是影响孩子。另一方面，书法老师在日常的教学中也要注意对学生个性的培养，找好学生的兴趣切入点，首先让学生拥有一个良好的书写习惯，循序渐进。这样对于学生来说，也就能够很自然地逐步提升。 |
