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敏哥说中考---2015年陕西省初中毕业学业考试工作的通知 []

发表于：2014-12-24 阅读：27次

各市（区）教育局，韩城市、神木县、府谷县教育局，石油普教管理中心：

为加强我省义务教育均衡发展的监测，发挥好考试评价对初中教育教学工作的正确导向作用，提升教育教学质量，现就做好2015年陕西省初中毕业学业考试工作有关事项通知如下：

一、指导思想

以《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，从有利于促进初中学生全面发展出发，把初中毕业学业考试工作作为全面实施素质教育的重要抓手，促进我省基础教育持续健康发展。

二、基本原则

坚持正确育人导向，培育和践行社会主义核心价值观，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

遵循教育规律，把促进学生健康成长和全面发展作为考试工作的出发点和落脚点，扭转片面“应试教育”倾向，深入推进素质教育。

健全体制机制，把促进公平公正作为考试工作的基本价值取向，切实保障考试机会公平、程序公开、结果公正。

加强宏观指导，完善监管机制，确保考试工作科学、高效、有序实施，为高中段教育选拔合格学生。

初中毕业学业考试要依据基础教育课程改革的总目标和各学科国家课程标准，建立科学的教学质量监测和考试与评价体系，充分发挥中考在课程改革中的积极导向作用，推动基础教育持续健康发展。

三、考试方式和科目设置

结合我省实际，为维护社会稳定和学校正常教学秩序，2015年基本保持原有的初中毕业学业考试方式、统考科目和分值。

1．全省统一组织的初中毕业学业考试科目为语文、数学、英语、物理与化学、思想品德与历史，共7科5卷。各科目试卷满分值及考试时间分别为：语文120分，时间为150分钟；数学120分，时间为120分钟；英语120分（其中听力25分），时间为120分钟；物理与化学合卷120分（物理70分、化学50分），时间为120分钟；思想品德与历史合卷100分（思想品德60分，历史40分），时间为100分钟。

思想品德与历史实行开卷笔试，其他科目均为闭卷笔试。语文为一卷制，其他科目为两卷制。

2．各市（区）和省管县（市）教育行政部门加强对初中各学科教学质量的监控。除省考科目外，对其他非省考科目，按照国家课程标准和省教育厅有关工作要求，制定切实可行的措施，随教学进度进行考试或考查。

3．2015年全省统一的初中毕业学业考试时间为6月27日至28日。各科具体考试时间如下：

日期	时间（北京时间）		科目	备注
6月27日（星期六）	上午	8:30—11:00	语文	英语听力考试 8:20广播提示，8:30—8:50播送正式听力试题。
	下午	14:00—16:00	数学
	下午	16:50—18:30	思想品德与历史
6月28日（星期日）	上午	8:30—10:30	英语
6月28日（星期日）	下午	14:00—16:00	物理与化学

英语听力试题播放采用以广播为主、磁带为辅的办法进行。在规定时间内，由陕西声媒广告文化传播有限责任公司新闻广播AM693、FM106.6同时向全省播放英语听力试题。各地要在拟设考点的学校提前试收上述两个频率的节目。若收听效果不好，可用磁带播放。磁带播放时间要与广播同步，从8:20开始先播送提示语，接着播送正式听力试题。

各县（区）务必在考前与当地广播电台、广播站联系，调试接收和播放设备，做好转播工作。

4．学业考试以分数阅卷、以等级方式呈现。考试成绩分A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）四个等级。必要时，各等级下可设若干个二级等级（不宜过多），以便于高中招生时的实际操作。学业成绩达到C等级以上（含C等级）为初中学生毕业要求。

5．继续实施体育考试，具体办法按照省教育厅《关于印发〈陕西省初中毕业生升学体育考试工作方案〉的通知》（陕教规范〔2014〕18号）执行。体育考试成绩总分为50分，记入初中毕业学业考试总分，其中平时考核成绩占15分（体育课成绩9分，《国家学生体质健康标准》测试成绩6分）；统一考试成绩占35分。统一考试时间在九年级第二学期进行。

6．继续开展初中毕业学业考试加试物理、化学、生物实验操作考核。具体办法按照陕教基〔2005〕81号文件执行。

7．根据《陕西省教育厅关于加强中小学科学计算器使用管理工作的通知》（陕教基〔2006〕50号）精神，允许考生携带规定型号的科学计算器进入数学、物理与化学考场。

四、考试范围及命题要求

初中毕业学业考试范围依据各学科国家课程标准（2011年修订版），科学设计命题内容，增强基础性和综合性，在考查基础知识和基本技能的同时，着重考查学生独立思考和运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

试题要坚持以学生全面发展为本的价值取向，注重体现学生的科学态度、创新精神与人文精神，加强试题与社会实际、科技发展和学生生活的联系，注重对学生科学素养、实践能力等综合素质的基础考查。

命题要提高科学性和规范性，在稳定整卷难度和保持适当区分度的前提下，调整试卷结构，控制试卷长度，给考生留有充足的思考时间，使不同生活背景学生的学业水平和能力在考试中得到充分的展现。

五、综合素质评价

各市（区）和省管县（市）教育行政部门要制定科学、具体的实施办法，加强对初中毕业年级综合素质评价工作的组织和领导。初中学生的综合素质评价工作按照《陕西省初中生综合素质评价实施办法》执行。

六、分工和职责

1．命题、制卷。省教科所负责编制《陕西省2015年初中毕业学业考试说明》，组织人员命题和审题，负责全省考试试题及答案的印制和分发等工作。各市（区）在考生报名结束后，填写《陕西省2015年初中毕业生情况统计表》（见附件），于2015年4月10日前报省教育厅基础教育一处和省教科所。各市（区）要按规定的时间、地点，派员持市（区）教育局介绍信领取试题和答案。命题费和试卷费按每生5元的标准交纳。

2. 省教育技术装备中心负责理、化、生实验操作考核的命题工作。

3. 考试和阅卷。省考试管理中心负责指导各市（区）的考务工作。各市（区）和省管县（市）教育局负责组织实施考试和阅卷工作，制定好中考实施方案及考务工作细则，组织好考生报名、考试、阅卷等工作。

七、加强对中考工作的领导

各级教育行政部门要充分认识中考工作的重要性，加强领导，落实责任，组织协调好县（区）招办、学校等有关部门，各负其责，相互配合，不断提高考试管理水平。相关单位要高度重视中考安全保密工作，切实落实安全保密措施，严肃考试纪律，确保中考各项工作的顺利进行。

考试结束后，各市（区）教育行政部门要组织阅卷骨干人员及质量监测人员参加省级培训，同时做好对全体阅卷人员的二级培训。阅卷人员应以初中骨干教师为主，教研部门应参与阅卷并负责阅卷质量监测和试卷的分析评价工作。

各市（区）和省管县（市）教育局要督促各市（区)教研部门及时对中考各科试题质量和学生的答卷情况进行认真、全面、客观分析评价，并将①学科基本信息表；②学科试卷分析参数表（第Ⅰ卷）和（第Ⅱ卷）；③学科评价报告；④总成绩分布情况统计表；⑤总评价报告等材料。于2015年7月30日前报送省教育厅基教一处。

任何单位和个人不得根据学业考试成绩给地区、学校和学生排队或以任何形式公布名次。

八、有关要求

1．从七年级开始实施初中生的综合素质评价，在认真做好每学期评价工作的基础上，再进行毕业年级的汇总和整合。

2．积极创造条件实施网上阅卷，促进阅卷工作的公平与公正。

3．有效监控初中学生人数。各类特长生、保送生均须参加全省统一的初中毕业学业考试。

陕西省教育厅

2014年11月12日

每日一题——动态型杠杆解析 []

发表于：2014-08-12 阅读：22次

一、五要素已知型

（2分）（2013•永州）如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态．如果两侧各去掉一个钩码，下列说法正确的是（　　）

A．

左端下沉

B．

右端下沉

C．

仍然平衡

D．

无法判断

【解析】此类题中通过确定砝码数和杠杆上距离格数，可得2G*3L=3G*2L 当两侧各去掉一个砝码，则1G*3L＜2G*2L 所以选B

二、五要素未知型

.如图所示，杠杆处于平衡状态，如果将物体A和B同时向靠近支点的方向移动相同的距离，下列判断正确的是（　　）

A．杠杆仍能平衡 B．杠杆不能平衡，左端下沉

C．杠杆不能平衡，右端下沉 D．无法判断

【解析】此类题型中无法知力与力矩的具体关系，但是从图中可明显看到，因为左边力臂LA＜右边力臂LB,,故GA＞GB，当向支点靠近相同距离L时，可看到左边力矩变为GA*（LA-L）右边为GB*（LB-L），即左边为GA*LA-GA*L 右边为GB*LB-GB*L ,因为GA*LA=GB*LB ，GA*L ＜ GB*L，所以GA*LA-GA*L ＜GB*LB-GB*L ，故选C

三、五要素隐藏型

3．如图所示，一根质地均匀的木杆可绕O点自由转动，在木杆的右端施加一个始终垂直于杆的作用力F，使杆从OA位置匀速转到OB位置的过程中，力F的大小将（　　）

A．一直是变大的 B．一直是变小的

C．先变大，后变小 D．先变小，后变大

【解析】此类题型中隐藏着杠杆自重和动力力臂OA不变的条件，在此过程中重力力臂先变大，后变小，故动力变化趋势相同，故选C

家长在子女教育中的误区 [学习经验]

发表于：2014-07-27 阅读：66次

由于大多数家长不是从事于教育相关的行业，或者很少接触跟子女教育有关的理论性知识，所以在子女教育中经常存在一些和教育理论相违背的观念。

一、只看成绩：学生的考试成绩确实能反映学生的学习效果，但是学校效果不能完全的反映在考试成绩上。因为学生中就就存在这样一种现象：有的学生考试成绩不理想，可是回顾起来课本知识熟悉，卷子发下来错误的也都会做，或者老师讲解的时候也能像通。其实学生的考试成绩不光与学生掌握的知识有关，他还决定与学生的学习习惯，学习心理以及学习方法。

二、要求过高：在家长和学生中，存在着这样一种心理，认为要学好，就要多学，学的多，学的难。有些学生在考试成绩不理想时，家长就会自然的要求学生延长自己学习时间和学习量，其实学习时间和做题的多少并不能完全的体现学习效率。学习上存在问题，本来就有忽视基础的原因，而家长却认为学生学习成绩不理想时因为不会做难题。适当的难题训练可以开拓学生的思路和视野，但是如果过度追求难题就容易使学生在学习中形成选择家教老师时过度的要求名牌大学学生和在职老师，其实真正的教师在从业钱都进过系统的教学理论训练，名牌大学生并不一定就是好老师。在职教师有接触学生面广的优势，但是课外辅导是对学校学习的补充，好老师并不一定是好的课外辅导老师简单问题复杂化的习惯。

三、选择辅导老师完美化：这主要体现在在选择教师时过分的追求名牌大学和在职教师，教师在教学前要经过系统的教育教学训练，并不是名牌的大学生就是好的辅导老师，同样在职教师有接触学生面广的优势，但是课外辅导是对学校教育的补充，好老师并不一定是好的辅导老师。

个性化教育在课外辅导中的体现 [学习经验]

发表于：2014-07-26 阅读：25次

课外辅导作为一种对学校教育的有效补充，可以解决学校教育中无法实现根据学生个信特点学习的个信化教育问题。那么要在课外辅导中如何有效的体现个性化，我觉得可以从以下几个方面去努力：

一、了解学生个性化的学习现状：要进行有效的个性化化辅导，必须了解学生的学习习惯，性格特点，学习方法、学习效果，这样才能对学生的学习现状作出全面、客观的了解，才能决定采用怎样的教学模式最有效，制定怎样的学习计划最合理，实行怎样的学习评价最客观。
二、采用符合学生个性的教学模式：学校教育中，由于教育对象时学生群体，所以在教育模式上只能采用被动的老师讲学生听，老师说大家做。而在一对一辅导中，由于授课学生是单一的，所以在教学方式上可以更灵活的把回顾知识，归纳题型，总结方法贯穿在引导学生自主学习和学习技能训练中，实现高效学习，有效学习。

三、制定符合学生个性的教学计划：学校教育中，学习计划的制定是针对全体学生设定，所以很容易造成接受能力强的学生低效学习和接受能力差的学习学习无效果现象，在一对一辅导中，由于教师全面的了解的学生的学习个信和采用了符合学生个性的教学模式，这样就能很好的避免学会后还重复和没学会就结束的不良后果。

四、实行多样化的学习效果评价方法：应试教育的弊端就是在评价学生学习时单一的依靠考试成绩，在个性化辅导中，适时的检测可以帮助我们了解学生的学习效果，但是同时也应该结合学生的学习习惯和学习特点，综合考虑提出改进措施。

初二学生在物理学生中存在的问题和应对方法 [学习经验]

发表于：2014-07-24 阅读：39次

通过近期辅导初二物理接触的一些学生，我发现在初二学生的物理学习中存在一些普遍的不良学习习惯，这些习惯跟中考对一个合格的准初三物理学生的要求显然不符，我觉得在物理辅导过程中有必要针对学生中存在的这些现象进行分析和给出合理化解决建议。

一、忽视课本：许多初二学生在回顾课本知识的过程中存在明显的对课本知识不熟悉，知识结构不完整，课本实验的过程，原理的准确应用上存在知道，但不理解的现象。而作为一个中考考生，学生必须熟悉课本上章节知识之间的关系，形成知识网络化。这样才能应对在中考试题中的知识综合题和课本改编题，以及从课本小阅读小提示中转化的新知识，新科技试题。而造成学生不熟悉课本的原因，一方面是学生缺少阅读课本的正确引导。另一方面许多教师在教学过程中为了强化自己对课本的熟悉程度，一般户要求学生不去翻看课本，导致学生阅读课本的几率降低。所以在辅导学生的过程中一定和引导学生面对问题，利用课本，阅读课本解决问题的习惯，同时引导学生自己总结章节知识点，形成知识结构。

二、忽视过程：由于学生在初二上册里面学到的物理知识都是解释生活中物理现象，所以学生在解决物理问题时都喜欢想当然，凭感觉，到了初二物理下册里面出现了物理计算和大量物理实验，学生在解决问题中仍然习惯凭感觉，这就导致许多学生在解决计算型选择题时，无所适从，感觉有难度，解决综合题时套公式的习惯。这显然不符合中考物理中注重考查学生思维品质，注重学生学习过程的要求。所以在辅导学生过程中，教师必须做好学生思路引导的训练，帮助学生养成良好的物理思维方式。

三、忽视学习:由于初二物理上册的学习内容相对简单，学生在物理测试中成绩都在八十分以上，所以导致学生一直以来轻视物理学习。维持老师说了做一下，老师要求了学一下的不良习惯，自主学习和主动学习积极性不高，而要满足中考对物理考生的要求，学生在物理学习过程中一定要做到:课外准备自己的辅导书，有自己的单元检测试卷，必须对自己的学习状态有完全的了解和认识。所以教师在辅导学生的过程中一定要注意引导学生养成良好的学习习惯，做好应对中考物理的充分准备。

课外辅导在学生学习中的重要作用 [学习经验]

发表于：2014-07-22 阅读：41次

随着人们生活水平的提高，家长们对于子女的教育投资也在不断多样化和常态化，从以前单一的课外文化课辅导到现在的兴趣班，训练营，游学计划，从以前的只是考前突击辅导和考试成绩不理想时的零时补救，到现在的同步辅导。课外文化课辅导已经逐渐被家长接受和认可。但是由于整天行业的快速发展，课外辅导从业人员的教学水平和教学理念却并没有跟上整个行业的要求，作为一个合格的课外辅导老师，我们必须明确课外辅导在学生学习中的重要作用，这样才能使自己的教学效果真正满足家长和学生对课外辅导的要求。

一：课外辅导是一种个性化教育：由于学校教育中一般采用班级制，在这样的环境中，一个教师要负责一个班级学生一个学科的学习活动，这样就很难保证每个学生的学习活动都能适应自己的个性特点，发挥自身优点，实现高效学习。而课外一对一辅导正好解决了这个难题。由于面对的学生只有一个，这样老师就能根据学生自身的认知能力调整学习方式，同时也能更好的解决学生在学习中存在的问题，提高学生学习效率和质量。

二：课外辅导能更好的实现素质教育：由于原有的应试教育不利于学生的全面发展，已经逐渐被素质教育所取代。但是由于学校尾大不掉，所以在真正的实施素质教育的过程中却存在很多困难。素质教育要求在教育过程中全面发展学生的学科素养，使学生在知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观上三个方面全面提高学科素养。而课外辅导中一个合格的辅导老师可以通过引导学生自主学习很好的实现素质教育的要求

三：课外辅导是对学校教育的良好补充：在学校教育中，教师主要体现的是使学生掌握学科知识，很难去顾及没个学生自身学习的效果，同时由于课程紧的缘故，教师在训练学生利用所学知识解决实际问题方面存在缺陷。对于引导学生复习课本知识，总结归纳学习内容更是无从谈起，而这正是现阶段学生在学习过程中存在问题最多的地方，课外辅导可以很好的弥补学校教育在这些方面的不足。

四：课外辅导可以满足家长及学生对教育的多样化要求：一般来说，课外辅导老师，除过帮助学生全面，高效的实现学科学习以外，同时还承担着家长的教育顾问的教育。由于大多数家长都不具备专业的教育理论知识，所以在子女教育中存在很多的弊端和疑惑，一个合格的课外辅导老师在辅导过程中可以有效的解决家长对于的子女教育科学有效投资的教育顾问。

2014全国各地中考物理分类汇编－浮力 []

发表于：2014-07-15 阅读：194次

2014全国各地中考物理分类汇编－浮力

20．（7分）（2014•黄冈）2014年4月14日，为寻找失联的MH370航班，启用了“蓝鳍金枪鱼﹣21”（简称“金枪鱼”）自主水下航行器进行深海搜寻．其外形与潜艇相似（如图甲所示），相关标准参数为：体积1m3、质量750kg，最大潜水深度4500m，最大航速7.4km/h（不考虑海水密度变化，密度ρ取1.0×103kg/m3，g取10N/kg）．

（1）假设“金枪鱼”上有面积为20cm2的探测窗口，当它由海水中2000m处下潜至最大潜水深度处，问该探测窗口承受海水的压力增加了多少？

（2）“金枪鱼”搜寻任务完成后，变为自重时恰能静止漂浮在海面上，此时露出海面体积为多大？

（3）若上述漂浮在海面的“金枪鱼”，由起重装置将其匀速竖直吊离海面．起重装置拉力的功率随时间变化的图象如图乙所示，图中P3=3P1．求t1时刻起重装置对“金枪鱼”的拉力（不考虑水的阻力）．

考点：液体压强计算公式的应用；阿基米德原理；功率计算公式的应用．

专题：压强和浮力．

分析：（1）根据压强公式p=ρgh求航行器由2000m下潜至4500m深度时受到海水的压强差．根据公式F=PS求所受压力差．

（2）处于漂浮状态的物体露出液面的体积等于总体积与浸在液面下的体积之差．

（3）利用功率变形式，结合受力分析，计算所受拉力．

解答：（1）海面下2000m处的压强为：p1=ρgh1=1.0×103kg/m3×10N/kg×2000m=2×107Pa；

下潜至最大潜水深度处压强为：p2=ρgh2=1.0×103kg/m3×10N/kg×4500m=4.5×107Pa；

增加的压强为：△p=p2﹣p1=4.5×107Pa﹣2×107Pa=2.5×107Pa；

由F=pS得探测窗口承受海水的压力增加：△F=△pS=2.5×107Pa×20×10﹣4m2=5×104N；

（2）由于“金枪鱼”搜寻任务完成后，静止漂浮在海面上，所以有F浮=G．

又由F浮=ρV排g，G=mg，得ρV排g=mg；

V排===0.75m3

露出海面体积为：V露=V﹣V排=1m3﹣0.75m3=0.25m3．

（3）由于起重装置吊起“金枪鱼”是匀速竖直离海面，所以速度保持不变即v1=v3，由P=Fv，得P1=F1v1，P3=F3v3，又P3=3P1，所以有F3=3F1，F1=F3，

在t3时刻“金枪鱼”离开水面，由图象分析知，此时起重装置对“金枪鱼”的拉力等于“金枪鱼”的重力，即F3=mg 　　

所以t1时刻起重装置对“金枪鱼”的拉力：F1===2500N．

答：窗口承受海水的压力增加了5×104N；（2）露出海面体积为0.25立方米；（3）起重装置对“金枪鱼”的拉力是2500牛．

点评：本题考查了浮力、压强和功的计算，认真计算即可正确解题，解题时，有时要注意单位换算．

10. （2014山东济宁）将金属块挂在弹簧测力计下端，先后浸没在水和酒精中，

金属块静止时弹簧测力计的示数如图7中甲、乙所示。则下列关于金属块的几个物理量计算正确的是（）D

A.在水中受到的浮力为2N B.质量为3kg

C.体积为10cm3 D.密度为3.0×103kg/m3

13. （2014山东济宁）2014年4月16日，一艘载有470余名乘客的“岁月号”客轮在韩国

西南海域发生触礁浸水事故而逐渐倾斜（如图9所示），最终海水灌满船舱，客轮的重力（填“大于”或“小于”）所受浮力而下沉。事故发生后，潜水员下潜到25米深的水下船舱内进行搜救，此时潜水员受到的压强是 Pa(ρ海水=1.03×103kg/m3)。大于 257500

20、(2014重庆B卷)如图18甲所示，水平旋转的平底柱形容器A的底面积为200cm2，不吸水的正方体木块B重为5N，边长为10cm，静止在容器底部，质量体积忽略的细线一端固定在容器底部，另一端固定在木块底面中央，且细线的长度为L＝5cm，已知水的密度为1.0×103kg/m3。求：

（1）甲图中，木块对容器底部的压强多大？

（2）问容器A中缓慢加水，当细线受到拉力为1N时，停止加水，如图18乙所示，此时木块B受到的浮力是多大？

（3）将图18乙中与B相连的细线剪断，当木块静止时，容器底部受到水的压强是多大？

20：（1）500Pa (2)6N (3)1050Pa

17．（6分）（2014•青岛）运用知识解决问题：

（2）请画出图1中漂浮在水面上的小球所受力的示意图．

考点：力的示意图；

专题：其他综合题．

分析：（2）小球在水中受到重力和浮力的作用，重力的方向竖直向下，浮力的方向竖直向上，由于小球漂浮，因此受到的力是平衡力，重力和浮力大小相等．

解答：解：（2）小球漂浮在水面上，重力和浮力是一对平衡力，二者大小相等、方向相反、作用在同一直线上，如下图所示：

故答案为：（2）如图所示；

点评：（2）画力的示意图时要考虑到物体的运动状态，当物体处于静止或匀速直线运动时，受到的力就是平衡力．

24．（5分）（2014•青岛）小雨受到的重力为640N，他站在水平地面上时对地面的压强为1.6×103Pa．

（1）他用图甲所示滑轮组匀速提升物体A，滑轮组的机械效率为90%（不计绳重和摩擦），此时他对水平地面的压强为6×103Pa．则物体A重力GA=？

（2）如图乙所示，若他用此滑轮组从水下缓慢提起边长为0.3m的正方体B（不计水的阻力、绳重和摩擦），当物体B的下表面所受水的压强为2×103Pa时，小雨对水平地面的压强为匀速提升物体A时对水平地面压强的，则物体B的密度ρB=？

考点：滑轮组绳子拉力的计算；密度的计算；压强的大小及其计算．

专题：其他综合题．

分析：（1）根据p=求出人与地面的接触面积，再根据p=求出人拉物体时对地面的压力，从而求出人对绳子的拉力，再根据η===求出物体重力；

（2）根据p=ρgh求出物体下表面到液面的深度，求出物体排开液体的体积，根据F浮=ρgV排求出物体受的浮力，根据题意求出此时小雨对地面的压强，根据p=求出小雨此时对地面的压力，从而求出小雨的拉力，在第一问中，根据F=（G+G动）求出动滑轮重，根据F=（G﹣F浮+G动）求出物体重力，根据G=mg=ρVg求出物体密度．

解答：解：（1）∵p=

∴小雨与地面的接触面积S===0.04m2，

匀速提升物体A时，小雨对地面的压力F′=p′S=6×103Pa×0.04m2=240N，

小雨对绳子的拉力F拉=G﹣F′=640N﹣240N=400N，

∵η===

∴物体A的重力GA=3F拉η=3×400N×90%=1080N；

（2）∵p=ρgh

∴物体B浸入液体中的深度h===0.2m，

物体排开水的体积V排=S′h=（0.3m）2×0.2m=0.018m3，

物体受到的浮力F浮=ρgV排=1×103kg/m3×10N/kg×0.018m3=180N，

∵p=

2014全国各地中考物理分类汇编－电功率 []

发表于：2014-07-15 阅读：70次

2014全国各地中考物理分类汇编－电功率

一、选择题

11．（2014浙江宁波）如图所示的电路，闭合开关S，当滑片P向右移动过程中（▲）C

A．小灯泡变亮

B．电流表示数变大

C．电压表示数变小

D．电路的总功率变大

10．（2分）（2014•南京）电热毯内的电阻丝断了，如果将电阻丝的两个断头接上后继续使用，电热毯的接头处很容易被烧焦，这样做很不安全，接头处的电阻常称为“接触电阻”．下列关于“接触电阻”的判断正确的是（　　）

　 A．接触电阻较大，它与电阻丝的其他部分串联

　 B．接触电阻较大，它与电阻丝的其他部分并联

　 C．接触电阻较小，它与电阻丝的其他部分串联

　 D．接触电阻较小，它与电阻丝的其他部分并联

专题：电压和电阻．

分析：解答本题的关键就是理解接头处被烧焦的原因是温度过高造成的，而温度过高是因为热量多．

解答：解：电热毯内的电阻丝断了，将电阻丝的两个断头接上后，接头处是两根导线相连，由于接触的部位很少，很细，电阻就较大，它与电阻丝的其他部分串联．根据焦耳定律公式Q=I2Rt知，在电流、通电时间相同的情况下，电阻越大，产生的热量越多，温度越高，因此接头处烧焦就是因为电阻过大造成的．

故选A．

点评：此题考查电热毯接头处被烧焦的原因，就是因为电阻过大造成的．会根据焦耳定律的计算公式进行分析解决问题．

　1．（2014山东泰安）下列数据中，最接近生活实际的是（　　）

　 A．初中生的质量大约是50kg B．成年人的正常体温是39℃

　 C．成年人步行的速度约是4m/s D．家用电热壶工作时的功率约为25w

解答： A、成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右．此选项符合实际；

B、正常情况下，人的体温在37℃左右，变化幅度很小．此选项不符合实际；

C、成年人正常步行的速度在4km/h=4×m/s≈1.1m/s左右．此选项不符合实际；

D、家用电热水壶正常工作的电流在5A左右，额定功率在P=UI=220V×5A=1100W左右．此选项不符合实际．

故选A．

点评：本题考查学生对生活中常见物体的数据的了解情况，本题告诉我们一定要对实际生活中常见的物体做到熟知，以免闹了笑话自己还不知道．

15．（2分）（2014•泰安）为测量某电热杯的电功率，小明同学把家中其余用电器均从电源上断开，只将该电热杯接入电路，观察电能表，发现在1min内电能表转盘转动15圈．电能表的部分技术参数如表，该电热杯的电功率是（　　）

电压	220V
电流规格	10（20）A
电流频率	50Hz
每千瓦时的转数	3000revs/（kW•h）

　 A．300W B． 30W C． 150W D． 200W

解答：转盘转动15转消耗电能：W=×15kW•h=0.005kW•h=1.8×104J，

t=1min=60s，

用电器的功率：P===300W．

故选A．

点评：本题考查了电能表的参数的理解与电能的求法以及电功率的计算，关键是要将公式掌握好．

17．（2分）（2014•泰安）将两个定值电阻串连接到电压为U的电源两端，R1消耗的功率为P1，R2消耗的功率为3P1．将这两个定值电阻并联接在电压为U的电源两端时，下列说法中正确的是（　　）

　 A． R1与R2的电阻之比为3：1

　 B．并联时R2消耗的功率为P1

　 C．并联时通过R1与R2的电流之比为1：1

　 D．并联时两电阻消耗的总功率为P1

解答：解：

（1）R1、R2串联时，通过两电阻的电流相等，

∵P=I2R，且P2=3P1，

∴R2=3R1，即．选项A错误；

∵U=IR，

∴U1：U2=R1：R2=1：3；

电路中的电流I=，

则P2=I2R2=（）2•R2=（）2•3R1=．选项B错误；

（2）当R1、R2并联在同一电源两端时，两电阻两端的电压相等为U，

R1消耗的功率为P1′==16P1；

∵I=，

∴通过R1与R2的电流之比I1′：I2′=R2：R1=3：1．选项C错误；

电路消耗的总功率P总′=+=+=×16P1=P1．

故选B．

点评：本题考查了串联电路和并联电路的特点以及欧姆定律、电功率公式的应用，关键是根据串联时两电阻消耗的功率得出电阻关系和表示出电阻R1消耗的电功率．

18．（2分）（2014•泰安）实验中绘出了小灯泡的电流与电压关系的U﹣I图象如图，则下列图中有关此小灯泡功率P与U2或P与I2的图象可能正确的是（　　）

A．

B．

C．

D．

解答：由P=I2R=可知，在P﹣I2图象中图象上某点与原点连线的斜率为电阻R，而电阻R又随温度的升高而增大，故D正确，B错误；

同理在P﹣U2图象中，图象上某点与原点连线的斜率为电阻倒数，因随温度的升高R增大因而应减小，故AC均错误．

故选D．

点评：注意学会从数学函数的角度分析物理图象问题，并区分曲线上某点与原点连线的斜率和曲线的切线的斜率含义的不同．

8、(2014浙江台州)如图电路，电源电压保持不变，闭合开关，当旋钮式变阻器触片顺时针转动时 C

A．变阻器电阻增大

B．电流表示数减小

C．小灯泡亮度增大

D．变阻器两端电压增大

9．（3分）（2014•黄冈）小宇学习了电路知识后，想利用发光二极管设计一个带有指示灯开关的照明电路，晚间关闭照明灯后，利用二极管发出的光指示开关所在的位置．他共设计了四个电路，如图所示，其中L为节能灯，规格为“220V 15W”、D为发光二极管，规格为“1.2V 0.002A”、S为单刀双掷开关、R为限流电阻．图中能够满足要求的电路（　　）