由于大多数家长不是从事于教育相关的行业，或者很少接触跟子女教育有关的理论性知识，所以在子女教育中经常存在一些和教育理论相违背的观念。

       一、只看成绩：学生的考试成绩确实能反映学生的学习效果，但是学校效果不能完全的反映在考试成绩上。因为学生中就就存在这样一种现象：有的学生考试成绩不理想，可是回顾起来课本知识熟悉，卷子发下来错误的也都会做，或者老师讲解的时候也能像通。其实学生的考试成绩不光与学生掌握的知识有关，他还决定与学生的学习习惯，学习心理以及学习方法。

      二、要求过高：在家长和学生中，存在着这样一种心理，认为要学好，就要多学，学的多，学的难。有些学生在考试成绩不理想时，家长就会自然的要求学生延长自己学习时间和学习量，其实学习时间和做题的多少并不能完全的体现学习效率。学习上存在问题，本来就有忽视基础的原因，而家长却认为学生学习成绩不理想时因为不会做难题。适当的难题训练可以开拓学生的思路和视野，但是如果过度追求难题就容易使学生在学习中形成选择家教老师时过度的要求名牌大学学生和在职老师，其实真正的教师在从业钱都进过系统的教学理论训练，名牌大学生并不一定就是好老师。在职教师有接触学生面广的优势，但是课外辅导是对学校学习的补充，好老师并不一定是好的课外辅导老师简单问题复杂化的习惯。

     三、选择辅导老师完美化：这主要体现在在选择教师时过分的追求名牌大学和在职教师，教师在教学前要经过系统的教育教学训练，并不是名牌的大学生就是好的辅导老师，同样在职教师有接触学生面广的优势，但是课外辅导是对学校教育的补充，好老师并不一定是好的辅导老师。