通过近期辅导初二物理接触的一些学生，我发现在初二学生的物理学习中存在一些普遍的不良学习习惯，这些习惯跟中考对一个合格的准初三物理学生的要求显然不符，我觉得在物理辅导过程中有必要针对学生中存在的这些现象进行分析和给出合理化解决建议。

      一、忽视课本：许多初二学生在回顾课本知识的过程中存在明显的对课本知识不熟悉，知识结构不完整，课本实验的过程，原理的准确应用上存在知道，但不理解的现象。而作为一个中考考生，学生必须熟悉课本上章节知识之间的关系，形成知识网络化。这样才能应对在中考试题中的知识综合题和课本改编题，以及从课本小阅读小提示中转化的新知识，新科技试题。而造成学生不熟悉课本的原因，一方面是学生缺少阅读课本的正确引导。另一方面许多教师在教学过程中为了强化自己对课本的熟悉程度，一般户要求学生不去翻看课本，导致学生阅读课本的几率降低。所以在辅导学生的过程中一定和引导学生面对问题，利用课本，阅读课本解决问题的习惯，同时引导学生自己总结章节知识点，形成知识结构。

   二、忽视过程：由于学生在初二上册里面学到的物理知识都是解释生活中物理现象，所以学生在解决物理问题时都喜欢想当然，凭感觉，到了初二物理下册里面出现了物理计算和大量物理实验，学生在解决问题中仍然习惯凭感觉，这就导致许多学生在解决计算型选择题时，无所适从，感觉有难度，解决综合题时套公式的习惯。这显然不符合中考物理中注重考查学生思维品质，注重学生学习过程的要求。所以在辅导学生过程中，教师必须做好学生思路引导的训练，帮助学生养成良好的物理思维方式。

   三、忽视学习:由于初二物理上册的学习内容相对简单，学生在物理测试中成绩都在八十分以上，所以导致学生一直以来轻视物理学习。维持老师说了做一下，老师要求了学一下的不良习惯，自主学习和主动学习积极性不高，而要满足中考对物理考生的要求，学生在物理学习过程中一定要做到:课外准备自己的辅导书，有自己的单元检测试卷，必须对自己的学习状态有完全的了解和认识。所以教师在辅导学生的过程中一定要注意引导学生养成良好的学习习惯，做好应对中考物理的充分准备。