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家教钱老师的文章列表
发表于:2014-08-06 阅读:10次
  在初中化学实验的考察内容中,不仅考察其基础知识的掌握,还考察实验操作的步骤注意事项等。化学实验的考察偏向于实际操作能力和观察能力。下面就介绍一下化学实验的知识点和应注意的问题。   (一)、实验用到的气体要求是比较纯净,除去常见杂质具体方法:   ① 除水蒸气可用:浓流酸、CaCl2固体、碱石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂   质中有无水蒸气,有则颜色由白色→蓝色)、生石灰等   ② 除CO2可用:澄清石灰水(可检验出杂质中有无CO2)、NaOH溶液、   KOH溶液、碱石灰等   ③ 除HCl气体可用:AgNO3溶液(可检验出杂质中有无HCl)、石灰水、   NaOH溶液、KOH溶液   除气体杂质的原则:用某物质吸收杂质或跟杂质反应,但不能吸收或跟有效成份反应,或者生成新的杂质。   (二)、实验注意的地方:   ①防爆炸:点燃可燃性气体(如H2、CO、CH4)或用CO、H2还原CuO、Fe2O3之前,要检验气体纯度。   ②防暴沸:稀释浓硫酸时,将浓硫酸倒入水中,不能把水倒入浓硫酸中。   ③防中毒:进行有关有毒气体(如:CO、SO2、NO2)的性质实验时,在   通风厨中进行;并要注意尾气的处理:CO点燃烧掉;   SO2、NO2用碱液吸收。   ④防倒吸:加热法制取并用排水法收集气体,要注意熄灯顺序。   (三)、常见意外事故的处理:   ①酸流到桌上,用NaHCO3冲洗;碱流到桌上,用稀醋酸冲洗。   ② 沾到皮肤或衣物上:   Ⅰ、酸先用水冲洗,再用3 - 5% NaHCO3冲洗;   Ⅱ、碱用水冲洗,再涂上硼酸;   Ⅲ、浓硫酸应先用抹布擦去,再做第Ⅰ步。   (四)、实验室制取三大气体中常见的要除的杂质:   1、制O2要除的杂质:水蒸气(H2O)   2、用盐酸和锌粒制H2要除的杂质:水蒸气(H2O)、氯化氢气体(HCl,盐酸酸雾)(用稀硫酸没此杂质)   3、制CO2要除的杂质:水蒸气(H2O)、氯化氢气体(HCl)   除水蒸气的试剂:浓流酸、CaCl2固体、碱石灰(主要成份是NaOH和CaO)、生石灰、无水CuSO4(并且可以检验杂质中有无水蒸气,有则颜色由白色→蓝色)等   除HCl气体的试剂:AgNO3溶液(并可检验出杂质中有无HCl)、澄清石灰水、NaOH溶液(或固体)、KOH溶液(或固体)   [生石灰、碱石灰也可以跟HCl气体反应]   (五)、常用实验方法来验证混合气体里含有某种气体   1、有CO的验证方法:(先验证混合气体中是否有CO2,有则先除掉)   将混合气体通入灼热的CuO,再将经过灼热的CuO的混合气体通入澄清石灰水。现象:黑色CuO变成红色,且澄清石灰水要变浑浊。   2、有H2的验证方法:(先验证混合气体中是否有水份,有则先除掉)   将混合气体通入灼热的CuO,再将经过灼热的CuO的混合气体通入盛有无水CuSO4中。现象:黑色CuO变成红色,且无水CuSO4变蓝色。   3、有CO2的验证方法:将混合气体通入澄清石灰水。现象:澄清石灰水变浑浊。
发表于:2014-08-06 阅读:1次
  推断题是初中化学的重要考点,下面为大家介绍一些初中化学推断题的解题技巧。同学们可以在平常的练习中参照,总结出一套自己的解题技巧。   看其颜色,观其状态,察其变化,初代验之,验而得之。   1、 常见物质的颜色:多数气体为无色,多数固体化合物为白色,多数溶液为无色。   2、 一些特殊物质的颜色:   黑色:MnO2、CuO、Fe3O4、C、FeS(硫化亚铁)   蓝色:CuSO4•5H2O、Cu(OH)2、CuCO3、含Cu2+ 溶液、   液态固态O2(淡蓝色)   红色:Cu(亮红色)、Fe2O3(红棕色)、红磷(暗红色)   黄色:硫磺(单质S)、含Fe3+ 的溶液(棕黄色)   绿色:FeSO4•7H2O、含Fe2+ 的溶液(浅绿色)、碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]   无色气体:N2、CO2、CO、O2、H2、CH4   有色气体:Cl2(黄绿色)、NO2(红棕色)   有刺激性气味的气体:NH3(此气体可使湿润pH试纸变蓝色)、SO2   有臭鸡蛋气味:H2S   3、 常见一些变化的判断:   ① 白色沉淀且不溶于稀硝酸或酸的物质有:BaSO4、AgCl(就这两种物质)   ② 蓝色沉淀:Cu(OH)2、CuCO3   ③ 红褐色沉淀:Fe(OH)3   Fe(OH)2为白色絮状沉淀,但在空气中很快变成灰绿色沉淀,再变成Fe(OH)3红褐色沉淀   ④沉淀能溶于酸并且有气体(CO2)放出的:不溶的碳酸盐   ⑤沉淀能溶于酸但没气体放出的:不溶的碱   4、 酸和对应的酸性氧化物的联系:   ① 酸性氧化物和酸都可跟碱反应生成盐和水:   CO2 + 2NaOH == Na2CO3 + H2O(H2CO3 + 2NaOH == Na2CO3 + 2H2O)   SO2 + 2KOH == K2SO3 + H2O   H2SO3 + 2KOH == K2SO3 + 2H2O   SO3 + 2NaOH == Na2SO4 + H2O   H2SO4 + 2NaOH == Na2SO4 + 2H2O   ② 酸性氧化物跟水反应生成对应的酸:(各元素的化合价不变)   CO2 + H20 == H2CO3 SO2 + H2O == H2SO3   SO3 + H2O == H2SO4 N205 + H2O == 2HNO3   (说明这些酸性氧化物气体都能使湿润pH试纸变红色)   5、 碱和对应的碱性氧化物的联系:   ① 碱性氧化物和碱都可跟酸反应生成盐和水:   CuO + 2HCl == CuCl2 + H2O   Cu(OH)2 + 2HCl == CuCl2 + 2H2O   CaO + 2HCl == CaCl2 + H2O   Ca(OH)2 + 2HCl == CaCl2 + 2H2O   ②碱性氧化物跟水反应生成对应的碱:(生成的碱一定是可溶于水,否则不能发生此反应)   K2O + H2O == 2KOH Na2O +H2O == 2NaOH   BaO + H2O == Ba(OH)2 CaO + H2O == Ca(OH)2   ③不溶性碱加热会分解出对应的氧化物和水:   Mg(OH)2 == MgO + H2O Cu(OH)2 == CuO + H2O   2Fe(OH)3 == Fe2O3 + 3H2O 2Al(OH)3 == Al2O3 + 3H2O
发表于:2014-08-01 阅读:5次

  光学分为两大部分,几何光学和物理光学。几何光学研究的是基础,物理光学研究的是本性。下面为大家概括总结初中物理几何光学的概念和在学习中需要掌握的规律。

  基本规律

  (1) 光的直线传播规律 先在同一种均匀介质中沿直线传播。小孔成像、影的形成、日食、月食等都是光沿直线传播的例证。

  (2) 光的独立传播规律 光在传播时虽屡屡相交,但互不扰乱,保持各自的规律继续传播。

  (3) 光的反射定律 反射线、人射线、法线共面;反射线与人射线分布于法线两侧;反射角等于入射角。

  (4) 光路可逆原理 光线逆着反射线或折射线方向入射,将沿着原来的入射线方向反射或折射.

  常用光学器件及其光学特性

  (1) 平面镜 点光源发出的同心发散光束,经平面镜反射后,得到的也是同心发散光束.能在镜后形成等大的、正立的虚出,像与物对镜面对称。

  (2) 球面镜 凹面镜有会聚光的作用,凸面镜有发散光的作用.

  (3) 棱镜 光密煤质的棱镜放在光疏煤质的环境中,入射到棱镜侧面的光经棱镜后向底面偏折。隔着棱镜看到物体的像向项角偏移。棱镜的色散作用 复色光通过三棱镜被分解成单色光的现象。

  (4) 透镜 在光疏介质的环境中放置有光密介质的透镜时,凸透镜对光线有会聚作用,凹透镜对光线有发散作用.透镜成像作图 利用三条特殊光线。成像规律1/u+1/v=1/f。线放大率m=像长/物长=|v|/u。说明①成像公式的符号法则——凸透镜焦距f取正,凹透镜焦距f取负;实像像距v取正,虚像像距v取负。②线放大率与焦距和物距有关.

  (5) 平行透明板 光线经平行透明板时发生平行移动(侧移).侧移的大小与入射角、透明板厚度、折射率有关。

发表于:2014-08-01 阅读:9次

  初中物理实验是考试中的必考题目,由于知识点多,考察方式灵活,深受出题老师的关注。在复习时考生们也不必担心,万变不离其宗,只要掌握好了知识点和解题方法,物理实验题是可以帮助大家提高成绩的。

  控制变量法。控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过控制其几个物理不变,只改变其中一个物理量从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。这种方法在实验数据的表格上的反映为某两次试验只有一个条件不同,若两次试验结果不同则与该条件有关。否则无关。反之,若要研究的问题是物理量与某一因素是否有关则应只使该因素不同,而其他因素均应相同。

  同等替代法。所谓等效替代法是在保证效果相同的前提下,将陌生复杂的问题变换成熟悉简单的模型进行分析和研究的思维方法,它在物理学中有着广泛的应用。

  类比法。所谓类比就是触类旁通举一反三实际上是一种从特殊到特殊,从一般到一般的推理,它是根据两个或两类对象之间在某些方面的相同或相似而推出他们在其他方面也可能相同或相似的一种逻辑思维。从而可以帮助我们理解较复杂的实验和较难的物理知识。类比是一种推理方法,不同事物在属性、数学形式及其他量描述上有相同或相似的地方就可以来用类比推理。类比法是提出科学假说做出科学预言的重要途径,物理学发展史上的许多假说是运用类比方法创立的,开普勒也曾经说过:我们珍惜类比推理胜于任何别的东西。

  比较法。比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法,各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。比较是抽象与概括的前提,通过比较可以建立物理概念总结物理规律。利用比较又可以进行鉴别和测量。因此,比较法是物理现象研究中经常运用的最基本的方法。比较法有三种类型:1异中求同的比较。即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点。2同中求异的比较。即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点。3同异综合比较。即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。

  在平时的练习中将方法归类总结,循序渐进,你会发现自己掌握的知识越来越多,知识网络越来越清晰系统,这样的基本功害怕考不出好成绩么?

发表于:2014-07-30 阅读:2次

    以下为同学们提供几个在初中数学中常用的解题方法,提高同学们的解题速度和正确率。这些方法只是概括,要想灵活运用,还是要多做练习,在练习中归纳适合自己的方法。

1、配方法
  所谓配方,就是把一个解析式利用恒等变形的方法,把其中的某些项配成一个或几个多项式正整数次幂的和形式。通过配方解决数学问题的方法叫配方法。其中,用的最多的是配成完全平方式。配方法是数学中一种重要的恒等变形的方法,它的应用十分非常广泛,在因式分解、化简根式、解方程、证明等式和不等式、求函数的极值和解析式等方面都经常用到它。

2、因式分解法
  因式分解,就是把一个多项式化成几个整式乘积的形式。因式分解是恒等变形的基础,它作为数学的一个有力工具、一种数学方法在代数、几何、三角等的解题中起着重要的作用。因式分解的方法有许多,除中学课本上介绍的提取公因式法、公式法、分组分解法、十字相乘法等外,还有如利用拆项添项、求根分解、换元、待定系数等等。

3、换元法
  换元法是数学中一个非常重要而且应用十分广泛的解题方法。我们通常把未知数或变数称为元,所谓换元法,就是在一个比较复杂的数学式子中,用新的变元去代替原式的一个部分或改造原来的式子,使它简化,使问题易于解决。

4、待定系数法
  在解数学问题时,若先判断所求的结果具有某种确定的形式,其中含有某些待定的系数,而后根据题设条件列出关于待定系数的等式,最后解出这些待定系数的值或找到这些待定系数间的某种关系,从而解答数学问题,这种解题方法称为待定系数法。它是中学数学中常用的方法之一。

5、构造法
  在解题时,我们常常会采用这样的方法,通过对条件和结论的分析,构造辅助元素,它可以是一个图形、一个方程(组)、一个等式、一个函数、一个等价命题等,架起一座连接条件和结论的桥梁,从而使问题得以解决,这种解题的数学方法,我们称为构造法。运用构造法解题,可以使代数、三角、几何等各种数学知识互相渗透,有利于问题的解决。
  
  

       

发表于:2014-07-30 阅读:3次

    理解是方法,最终的结果还是记得住。每个同学在学习的过程中都应该培养学习记忆的好方法。数学知识繁多,怎么才能深刻的记忆呢?下面介绍几种方法。

       1、归纳记忆。就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学生记忆大量的知识。比如,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类:长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类,能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。

       2、按规律记忆。即根据事物的内在联系,找出规律性的东西来进行记忆。比如,识记长度单位、面积单位、体积单位的化法和聚法。

       3、按列表记忆。就是把某些容易混淆的识记材料列成表格,达到记忆之目的。这种方法具有明显性、直观性和对比性。比如,要识记质数、质因数、互质数这三个概念的区别,就可列成表来帮助学生记忆。

       4、重点知识点记忆。随着年龄的增长,所学的数学知识也越来越多,学生要想全面记住,既浪费时间且记忆效果不佳。因此,要让学生学会记忆重点内容,学生在记住了重点内容的基础上,再通过推导、联想等方法便可记住其他内容了。比如,学习常见的数量关系:工作效率×工作时间=工作量。工作量÷工作效率=工作时间;工作量+工作时间=工作效率。这三者关系中只要记住了第一个数量关系,后面两个数量关系就可根据乘法和除法的关系推导出来。这样去记,减轻了学生记忆的负担,提高了记忆的效率。

       5、联想记忆。这也是重点中的重点。就是通过一件熟悉的事物想到与它有联系的另一件事物来进行记忆。这种联想记忆,可有效的将知识点连接成知识面。

             

发表于:2013-08-14 阅读:21次

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发表于:2013-08-14 阅读:14次

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发表于:2013-08-14 阅读:35次

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