我的远程教育学习日志4：学会如何有效设计英语阅读课

仔细观看了鲁老师的两节“Friendship”阅读课堂教学后，我对如何有效设计阅读课教学有了自己的感受和体会。

在高中英语教学中，培养学生的阅读能力一直是师生共同关注的重点，作为教师对阅读课倾注了颇多的精力，但设计的阅读课堂难以激发学生的求知热情，设计的活动常常难以达到预期的目标。所以，在学习了鲁老师的两节视频课后，我觉得有必要对自己的阅读课堂进行反思和提高，我觉得老师要充分挖掘教材内容，合理确定阅读教学的目标，精心设计教学活动，灵活开展有效教学活动。

要走进阅读文本，培养和发展学生的阅读技能，在篇章中学习语言知识，了解信息，丰富知识，欣赏和获得乐趣。老师事先要找到好的阅读文本，优秀的阅读文本能打开学生的眼界，激活学生的思维，增加学生的智慧，培养学生的创新精神。阅读教学过程中，要和学生一起走进文本，将文本的意义与语言形式有机结合在一起，真正实现有效的阅读教学。在走进文本的过程中，师生一起赏析阅读材料，体验作品的情感，领悟作品的精妙，从中获得对人生的有益启示。在这个过程中，学生才能真正成为积极主动的阅读者。

阅读教学如果离开了有趣的文本，那就成了无源之水，会让学生觉得英语阅读单调乏味，丧失对阅读的兴趣。所以，在选择阅读文本时，一定要选择经典的美文让学生欣赏原汁原味的阅读材料，可以涉及天文地理、科技创新、时尚前沿、文学作品等，积极从网站寻找短篇美文，为学生创设阅读的条件，积极带领学生走进阅读文本。