孩子总体情况：嘉宝是我这学期刚刚开始就带的学生（数学57分），该学生挺腼腆的，是个男孩，不怎么爱说话。不过孩子的接受能力很强，试讲了一次课程之后，我就觉得，孩子其实很多知识点还是懂一些的，只是不够扎实，解题的时候不够精确。大概是他自己平时下的功夫少，还没有彻底把知识掌握。不过，凡是我课堂上讲的东西，孩子很快就能够接受，这点确实让我很感欣慰。

       具体问题分析：他之前的数学成绩之所以不够好，并且没有及格，家长反映是孩子对学习不上心，平常喜欢在电脑上看小说之类的文章，而且有点沉迷，对学习根本没怎么用心。这点我也在课堂上留心仔细观察过，包括平常的完成作业情况，孩子确实是对学习不怎么重视，抱着得过且过的态度。之后，我和孩子家长一起商量，觉得应该好好采取措施，能够帮助孩子在学习上进步。我主要负责教学（补习之前已经学习过的知识和同步学习新学期的知识），我希望家长能够配合我督促孩子完成作业和按时上课。

       教学策划实施：

      （1）在这个过程中，我给孩子上完两次课后，就制定了计划书，怎么补习之前的学习，如何同步学习新的知识，具体教学过程怎么进行，我都是进行了细致的规划。根据孩子的性格特点，学习习惯，以及平时的表现，我认为应该从基础开始做起。对于之前的知识，首先进行测试，看看孩子的薄弱环节到底在什么地方，然后，又针对性的进行查缺补漏，然后再进行测试，直到孩子知识点全部掌握好了为止。

       所谓的好，并不是说这份试题孩子答了多少分，而是，这份试卷孩子自己会做的有多少个，哪些是由于不会失的分，哪些是由于习惯失的分。失分的原因，我自己总结了两个大的方面，一是：孩子对于知识点根本没有掌握，也就是说没有思路，不会做；二是：孩子对于这个题目，有方法，有思路，但是由于粗心，大意，习惯不好，或者过程写的不够详细，导致严重失分。前一个问题，主要靠补知识点完善，后一个问题，需要一个过程，根据孩子情况，时间长短不一。嘉宝同学，很大的优点就是，他很细心，如果自己会的题目，就肯定能够做对，偶尔由于过程写的不够详细而失去的分数不是很多。所以孩子之前遗留的问题很快得到了解决。

      （2）对于新学期的同步学习，我是要求孩子每天在学校认真学习，当然，要靠孩子自觉性的，我又不能全程监督，可是，我会让孩子给我每次上课前把自己一周在学校，以及自己学习过程中疑惑的，不明白的，不会做的题目，，，似懂非懂的知识点全部给我整理出来，这样我的课堂就有针对行了。实践证明，这样的方法很好，很有效果，一个人从错误与不解中学习到的知识会更加牢固，因为只有不懂，之后在我的耐心讲解下，孩子才会懂得更加彻底。

       我所做的一对一，秉承教育机构的新型教学模式，融入自己独有的教育教学方法，不是一个方法针对所有的孩子，而是因材施教，具体问题具体分析，特殊问题特殊解决。真正把教书育人做成一件很有意义的事情，把教学方式方法做成“精品”。嘉宝同学的新课程进行的很顺利，平常上课听的很认真，也肯动脑子思考（特此提出这点很重要，因为有的孩子没有养成经常思考的习惯，这是导致孩子学习效率低下的关键因素）课后作业也能够按时完成。

       辅导结果分析：我总认为，付出就会有收获的，孩子的努力没有白费，在一个月后的小测试中（此次考试重点是计算部分，不是以模拟考卷形式出的题目），数学达到了108（注：满分120）分的好成绩，随后在学校月考中，孩子考了78分（注：满分100；是模拟考卷形式），  虽然，孩子没有达到特别优秀，但是，在短短的时间内孩子能够有进步，我觉得很开心，因为所有的结果，都需要一个过程，孩子的成长与学习，更需要一点一滴的汇聚与凝结，这样基础才会打的很扎实，高楼万丈平地起，基础是关键，地基打好了，盖什么样的大楼都能够稳固矗立。学习，更是这样的道理。

      （在整个过程中，孩子总体学习态度还好，但是，有时候就是不很情愿上课，并且会逃避上课，对此我和家长及时沟通，对孩子进行了心理辅导和耐心开导，现在孩子已经好多了，上课也喜欢和老师沟通了，对学习产生了兴趣，并且不断鞭策自己要取得更大的进步）

       自我总结感言： 以上，这只是我在辅导嘉宝同学的过程中，一点小小的心得与体会，希望与大家分享我的快乐，但我更希望看到这篇文章的朋友，能够汲取它有用的东西，哪怕是一个字，一个词，一句话，或者是一种想法，只要对教育孩子有益处，那便是我最大的开心。每一个孩子都是一棵小树苗，只要精心，耐心的去教育；正确，科学的去引导，我想，他们都可以变得很优秀，不论是在学习上，还是在生活中。