各位同仁，大家好：

　　今天我们相聚共同探讨中考复习及考试动向，共谋英语教学的大发展；在兴奋与激动的同时，更多的是深刻体会到肩上的担子不轻。我主要就补全对话和书面表达两类试题肤浅的谈一些点滴体会，还望各位同仁给以指证。

　　英语作为一门语言，教学始终体现一个原则：厚积薄发。即，积累了相当量的词汇，句法，语法等知识后，才能灵活运用，评价（测试）是为了检测学生的知识掌握；要有效的运用检测手段，更大的发挥检测的作用，就必须进行应试技能的训练，借以帮助学生构建系统的知识网络，使得复习有的放矢，达到事半功倍的作用。

　　我们英语学科的命题体现稳中求变，稳中求新，稳中求活的原则。

　　补全对话是给学生提供一段不完整的对话，要求学生根据上下文，根据背景选出（差额选择）或写出合适句子，以书面的形式来考查学生口语应用的能力。

　　熟悉并掌握15大类情景对话项目的习惯用语就显得非常重要，在学生熟练记忆基本句型后，适当拓宽知识面也很关键。做题过程中，技巧必须教给学生：浏览整段，结合上下文，大胆推测，逐句敲定。假如只看一句，势必一叶障目，不见泰山，其实后句往往隐含着前句的信息，应前顾后盼；一旦难以判断时，要鼓励学生大胆猜测，并养成习惯。我们教师在复习阶段习惯的做法是更注重作题练习，忽视了句型的梳理，归纳和总结，这样往往弄的学生身心疲惫，疲于应付，结果事与愿违。做补全对话题要把握这麽几个原则：习惯原则，礼貌原则，功能原则，逻辑原则，口语原则。

　　总之，补全对话必须填完整的句子，答案也不唯一。我们的备考措施是：加强背诵，记写结合。

　　书面表达主要考查学生用笔头表达思想情感，进行交流的能力。《新课程标准》中对学生写作的要求是：能根据写作要求，收集，准备素材；能独立起草短文，短信等；能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；能简单描述人物和事件；能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

　　语言是学生学会的，而不是教会的（教是被动的，学是主动的）我们要给学生以科学指导，引领学生善于总结在线生活经历，积累相当量素材，有话可说，有文可写，并且能熟练清楚的书写。我的备考建议为：抄写适当量的好文章，培养语感。复习备考时，我们可以从以下几方面努力：①务必抓好基础，②学会辨义，③注意辨类，④写好句子，⑤用好关联词，⑥书写工整，规范。（如07年陕西中考书面表达题）

　　我深信：只要我们同仁树立自信，全面准确的把握好《新课标》和《中考说明》，树立以人为的观念，面向全体学生，瞄准目标，扎实复习，肯定会提高我县中考质量。