授课时间

 

班级

初一（3）（4）

课   题

你今年几岁了

 

教学目的

通过对实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义．

通过观察，归纳一元一次方程的概念．

．体会到一元一次方程作为实际问题的模型，能够根据实际问题建立一元一次方程的数学模型，并能归纳方程描述性的定义．

重点与难点

能根据等量关系列出一元一次方程，一元一次方程的定义．

 

教学方法

讲练结合

教    具

多媒体

教 学 过 程

教学程序及内容

学生活动设计

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

(上述问题学生分别采用不同方法分析解决.)

 

 

 

 

 

 

 

一、出示本课目标

二、回顾相关知识点

三、引入新课

1． 引例：

2．探究问题：小颖种了一棵树苗，开始时树苗高为40厘米，栽种后每周树苗长高约15厘米，小颖想知道大约几周后树苗将长到 1 米？

观察规律总结

（1）一元一次方程的定义：

只含一个未知数，未知数的指数是1次，这样的方程叫做一元一次方程．

（2）列方程解决实际问题的一般步骤

概念应用

1、下列四个方程中，一元一次方程是（         ）

    A. x-1=0      B.x+y=1     C.12-7=5      D.x=0

2、 在下列方程中，不属于一元一次方程的是_________。

        ①2χ+1=3; ②-2y+1=0; ③2a+b=3;

        ④2-6y〈1; ⑤ 2x=6;   ⑥3x +2=6x

3、如果2x +1=0是一元一次方程，那么a=            .

4、方程(a+6)x  +3x-8=7是关于x的一元一次方程，则a =______ 。

5、判断正误：   2是2x=4的解.   (      )

                3是2x+1=8的解. (      )

随堂练习（p168）

四、小结

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

课 堂 练

 

习 作 业

 

    

 

课后记

 

 

 

 

 

 

教案检查情况：                        检查人：