高中英语教学的三大误区

现在的高中英语教学正逐步走向并越陷越深的教学误区！

很多老师不知道高中英语究竟应该教学生什么？应该怎么教？他们也不知道叫学生怎么学习英语！我们的学生很勤奋，但是现在的他们不是学习的主人，而是学习的奴隶，做作业的工具。学生的学习积极性正在被扼杀殆尽。老师学生都陷入了一种无休止的痛苦劳累绝望之中。

 现象一：有的老师只会紧扣课本，照本宣科，老师学生都很用功，结果学生的课本读的很熟，但是考试的时候，却仍然达不到考试所要求的深度和广度。老师学生都不知道怎么做题，怎么拿高分。学生的成绩不上不下，不能达到学生的智商与努力所应达到的水平，几乎无法突破120分的瓶颈！大多数学生积聚在80—110之间。

现象二：有的老师认为课本上的句子根本不会考试，故此认为学习课本无用。甚至有的老师要求学生转向背诵新概念二。从而轻视了课本的作用，甚至放弃了课本。这种情况下学生的英语成绩更糟，由于不重视课本，学生没有学到应该学会的基础知识----基本的单词句子，还有语法。单词是语言大厦建筑材料，没有材料是无法建成语言的大楼的。

现象三：半数老师，不仅仅是县乡镇学校的老师而且包括很多市区的老师，穿新鞋走老路，仍然按照传统的教学模式，讲语法做大量的题，而忽略了学生的听说读写，虽然学生的考分还可以说得过去，但这些学生英语几乎都是哑巴英语。除了做题，啥都不会。我见过有的学校做的很多，一门功课就会有三本练习册。仿佛学生的学习就是做练习册，做完练习册就完成任务了。由于没有接受新的词汇句型相当一部学生高中上了一两年知识面还停留在初中的基础上，甚至有的学生把初中的底子也丢尽了。