高中数学六方法迅速掌握概念 [学习经验]

发表于：2014-08-11 阅读：22次

数学考试不像文科考试那样考一些背诵内容，所以很多同学往往都忽略了概念的学习。其实概念是数学的基础，概念理解不透怎么用理论做题呢?下面为大家介绍几种记忆概念的方法。

一、温故法

学习新概念前，如果能对孩子认知结构中原有的适当概念作一些结构上的变化来引进新概念，则有利于促进新概念的形成。

二、操作法

对有些概念的教学，可以从感性材料出发，让孩子在操作中去发现概念的发生和发展过程。

三、类比法

这种方法有利于分析两相关概念的异同，归纳出新授内容有关知识;有利于帮助孩子架起新、旧知识的桥梁，促进知识迁移，提高探索能力。

四、喻理法

为正确理解某一概念，以实例或生活中的趣事、典故作比喻，引出新概念.

五、置疑法

这种方法是通过揭示教学自身的矛盾来引入概念，以突出引进新概念的必要性和合理性，调动孩子了解新概念的强烈的动机和愿望。

六、创境法

如在讲相遇问题时，为让孩子对相向运动的各种可能的情况有所感受，可以从研究"鼓掌时两只手怎样运动"开始。通过拍手体验，在边问、边议中逐步讲解。实践证明，如此使孩子犹如身临其境去体验并理解有关知识，能很快准确地掌握相关的数学概念。

牢记概念，理解概念，灵活运用，才有可能在考试中取得好的成绩。

 

高中数学快速提高分数技巧 [学习经验]

发表于：2014-08-11 阅读：24次

有的学生平时数学成绩很好，但是在高考中没有发挥出应有的水平，于是就没有拿到理想的分数，有一些在平时考试中，数学成绩一般的学生，在高考中发挥得很好，就提升自己的竞争力。那么怎样才能学好数学?怎样才能最快的提升数学成绩?

1、在认识上存在误区。一些学生在高一、高二中数学成绩不错，甚至一些学生还参加了数学竞赛，他们中有一些人觉得自己“擅长”数学，觉得竞赛题目肯定比高考难，不知不觉就对高考中容易出现的数学问题放松了警惕。从以往的数学成绩统计中，我发现一些参加数学竞赛的学生高考成绩并非很高，意识的能动性很关键，如果对高考数学没有正确的认识，并且付诸相对的实践的话，很有可能让自己处于被动局面。

2、靠题海战术提高成绩。“只有多做题才能提升数学成绩”的观点，影响了许多学生，于是在现实中就有很多学生重复着：做题——对答案——再做题——再对答案、、、、、、好像高三了，就应该有做不完的题目，甚至一些学生只是完成老师交给的任务，就很少有时间去从提升做题质量方面着手，在做题中不能理性归纳的话，那么即使考试拿到了不错的分数，那么数学思想和能力还是欠缺，会有很多试卷做不了的。所以说，做适量的题目，注重对专题的归纳和总结，注重衍生，从不同的角度看问题，把握问题与知识点之间的普遍联系，寻找解题技巧和规律是很重要的。

3、匆忙赶进度，没有打好扎实的基础。我拿过一些学校给学生的资料中发现：目录很全，内容缺了许多。从集合讲到函数，从函数讲到不等式，看上去，每个章节都复习完了，学生在平时做题中感觉也很好，我发现一些学校的复习进度很快，特别是一些普通中学，进度比那些重点中学都快。为什么在每次大考中，一些普通中学学生成绩不理想?是因为学生基础差?看上去学校把“目录”中的内容都讲了，可是背后却是：一路飞奔，一路不断的丢东西。所以这样下去，章节内容复习完了，考试内容可是还空着呢。

4、心理原因导致数学成绩差。有一部分学生平时数学成绩一直不好，有时候对数学充满恐惧感，觉得自己没有学习数学的天赋，导致自己对数学学科的排斥，越是这样，数学成绩越是上不去，甚至一些人的理由是：女生就是没有学习数学的天赋、我觉得这些都是由心理因素导致的。数学没有想象的那么难，但是最起码你得有信心，同时静心、潜心的去探索，根据自己的实际情况，循序渐进的学习，肯定会有起色的。我发现数学成绩一直不好的学生，首先没有坚持、静心的去学习。

以上列举了同学们在行为上和心里上的一些误区，希望大家根据各自的情况总结出适合自己的学习方法，提高成绩。

 

初中英语that的用法 [学习经验]

发表于：2014-08-08 阅读：2次

    　　这里介绍that在定语从句中的用法。 　　(1)不用that的情况 　　(a) 在引导非限定性定语从句时。 　　(错)The tree, that is four hundred years old, Is very famous here. 　　(b) 介词后不能用。 　　We depend on the land from which we get our food. 　　We depend on the land that/which we get our food from. 　　(2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况 　　(a) 在there be 句型中，只用that，不用which。 　　(b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all等作先行词时，只用that，不用which。 　　(c) 先行词有the only, the very,the same,the last,just修饰时，只用that。 　　(d) 先行词为序数词、数词、形容词最高级时，只用that,不能用which。. 　　(e) 先行词既有人，又有物时。 　　(f) 先行词指物，在主句中作表语时. 　　(g) 为了避免重复. 　　(h)先行词是the way或the reason时，that可作关系副词，也可省略 　　(i) 主句的主语是疑问词who /which时  

阅读时的坏习惯 [学习经验]

发表于：2014-08-08 阅读：4次

　　1、音读 　　许多朋友都有出声阅读的习惯。出声阅读的主要弊病就是使阅读速度和效率受说话速度的限制。因为，正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。 　　另外，出声阅读往往以不同的形式表现出来，有时看见的仅仅是无声地动动嘴唇，有时甚至连嘴唇也不动，只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛的扫视速度，"一个有效率的读者能够只要看到印刷符号，就直接获得意思，而不经过声音阶段。"因此，要克服这种不良的阅读习惯，就要训练自己养成通过视觉器官直接感知文字符号的视读能力。 　　2、心读 　　心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时，人体的任何部位，不论嘴、头或声带都没有动，只存在一种说话的内在形式：学生在内心里始终自言自语，清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯，它直接影响到阅读的速度和效率，并且矫正起来又比较困难。采用强制自己深入理解文章内容的同时，又强制自己加快阅读速度的方法一般能逐渐克服这种坏习惯。 　　3、复视 　　复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的朋友往往过分依赖于复视以养成一种习惯。改变这种不良习惯的办法就是让自己阅读大量难度适宜的读物，这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看，以至养成复视的习惯。 　　4、头的摆动 　　阅读时头部下意识地左右摆动是阅读的另一坏习惯。在阅读过程中，有些人往往尽量使自己的鼻尖对准他正在读的每一个字。这样，当他顺着一行字往下读时，他就会轻微地摆动头部，而当他通过头来看下一行时，他就会很快转回去以便使鼻尖再对准书页的左边。这种头的摆动，学生往往意识不到，而正是这种不必要的动作往往对阅读速度产生影响。因此，必须克服这种毛病，养成阅读时只移动视线的习惯。  

初中英语完形填空常用短句归纳 [学习经验]

发表于：2014-08-08 阅读：1次

　　1.With the help of 在～～帮助下 under the leadership / care of 在～～领导/关心下 　　2.be strict with sb. 对～人要求严格 be strict in sth. 对～事要求严格 　　3. at present=at the present time 目前 for the present 暂时 　　4. in the sun/sunshine 在阳光下 under the sun 在世界上 　　5. lie in 位于～～之内 lie on 同～～接壤 lie to 位于～～之外 　　6. at least 至少 in the least 丝毫，一点 　　7. by name 名叫 in the name of 以～～名义 　　8. in the air 空中，在流传 on the air 播出 　　9. in the way 挡路，障碍，用～～方法 in a way 在某点上，在某种程度上get one‘s own way to do随心所欲 give 　　way 让步，屈服 lose one‘s way 迷路 by the way 顺便说一下 on one’s way to 在去～～的路上 Come this 　　way 这边走 　　10. at the corner 在拐角处(外角)in the corner 在角落里(内角) 　　on the corner 在角落上(外角上) 　　11. judge by / from 根据～～来判断 judge for oneself 由某人自己来判断 12. at the end (of) 　　在～～结束时 at the beginning of 在～～开始时 at the back of 在～～背后，支持 at the age of ～～岁时 at 　　the foot of 在～～脚下 at the bottom of 在～～底部 at the top of 在～～顶上 at/on the edge of 　　在～～边上 　　13. in the course of 在～～过程中 in the eyes of 从～～观点看来，在～～眼里 in the face of 　　面对～，尽管，纵使 in the middle of 在～中间 in the end =at last=finally 最后 　　14. on the eve of 在～～前夕 on the side of 在～～一边 　　15. after a time = after some time 过一段时间后 for a time = for some time 一时，有一段时间 　　16. behind time 迟到，过期 behind the times 落在时代后面 　　17. at no time 决不 in no time 立即，马上 　　18. at one time = once time曾经 at a time = each time 每次 at times = sometimes 有时 　　at all times 经常，一直，始终 at the same time 同时 at the time 在～～的时候 by the time 到～～的时候 　　19. for a moment 一会儿 for the moment 暂时 at the moment 当时 　　the moment /minute /instance 正当～～一刹那 　　20. once or twice 一两次 more than once 不止一次 once more 重新，又 once upon a time 从前 　　once in a while 偶尔6  

初中英语听力差的原因 [小班信息]

发表于：2014-08-08 阅读：55次

　　很多同学听力差，反复练习却不见提高，不知该用什么方法来提高听力能力。在这种状态下，大家应该静下心来分析自己的原因，根据自己的实际情况，改正不足，提高自己的英语水平。 　　1.词汇量太少，语法知识缺乏。 　　我们听不懂有时是因个别生词造成的，有时是由于对语言结构的不了解造成的。如果我们听到的单词都认识，用法都了解，对句子结构也清楚，我们理解起来就不会有太大困难。 　　2.大脑反应速度太慢。 　　反应速度慢主要有以下几个原因： 　　第一、对单词读音不敏感，对句子结构不熟练。 　　如果我们对单词的读音和句子结构都熟悉到像“goodbye”“howareyou?”“thankyou!”一样，那听力反应速度肯定会大为提高。 　　第二、不会用英语思维，边听边翻译成汉语。 　　很多同学不会用英语思维，边听边翻译成汉语，甚至不翻译成汉语就听不下去。如果养成边听边翻译的习惯，必然会导致反应速度慢。理由很简单，因为翻译成汉语需要时间。 　　第三、逻辑思维能力较低，预测能力较低。 　　我的一些学生，逻辑思维能力和预测能力较强，他们在听上句时就能预测到下句的大概内容，在听前一段时往往能预测到下面几段的大概内容。但有的学生就做不到，反应就相对慢一些。逻辑思维能力和预测能力与人的知识和经验等因素有关，是可以通过后天努力力学习和训练得到提高的。  

初中语文文学常识试题及答案 [学习经验]

发表于：2014-08-07 阅读：18次

　　一. 判断题： 　　1. 散文《春》和《秋魂》的作者都是著名作家朱自清。( ) 　　2. 散文《济南的冬天》节选自《老舍文集·一些印象》作者是老舍。( ) 　　3.《海滨仲夏夜》节选自峻青的散文集《秋色赋·海滨仲夏夜》。( ) 　　4. 著名作家、教育家、编辑家原名叶绍钧，字圣陶。他的作品主要收在《古代英雄石像》里。( ) 　　5.《社戏》的主人公是“我”，即鲁迅先生，全篇的线索是“看社戏”。( ) 　　6.《小橘灯》是冰心的散文，贯穿全文的情感线索是：怜——爱——敬——念。( ) 　　7.《从百草园到三味书屋》、《最后一课》、《小橘灯》都是以写少年儿童为题材的作品，作品中“我”都是作者本人。( ) 　　8. 杜甫的山水田园诗在艺术上有很高成就，《过故人庄》就是能表现他的创作风格的代表作。( ) 　　9.《论语》是记录孔子和其弟子言行的书，共20篇，是儒家经典昔作之一。() 　　10. 朱自清，字佩弦，有诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧洲杂记》等，都收在《朱自清文集》里。( ) 　　二. 选择题 　　1. 下列说法正确的一项是( ) 　　A. 通知对象的名称，一定写在正文内容的前头，顶格写，不加冒号。 　　B. 写电报稿一要注意语言简明;二要注意语言准确，不能有歧义。 　　C. 申请书最后一行的左下方要注明有效期。 　　D. 某同学不慎将书包丢失，写了一张启事张贴，启事标题为《招领启事》。 　　2. 下列标示朗读节奏有误的一项是( ) 　　A. 故人/具/鸡黍B. 谁家/新燕/啄春泥 　　C. 昔人已/乘/黄鹤去D. 暮投/石壕/村，有吏/夜捉/人 　　3. 天津市某中学为开展航模活动，决定组建校航模队，订于开学第二周开始报名及选拔工作。 　　航模队成立后，急需向北京市航模器材邮购公司购买一批材料。 　　根据以上材料，从学校和航模队的角度，需要写两篇应用文。这两篇应用文应该用的体裁是() 　　A. 通知、电报稿B. 通知、汇款单 　　C. 启事、汇款单D. 启事、电报稿 　　4. 诗句、出处、作者及时代搭配均正确的一项是( ) 　　A. 晴川历历汉阳树——《黄鹤楼》——崔颢——唐代 　　B. 商女不知亡国恨——《泊秦淮》——杜枚——唐代 　　C. 巴山夜雨涨秋池——《夜雨寄北》——李煜——唐代 　　D. 为有源头活水来——《清平乐》——朱熹——宋代 　　5. 标题、作者及出处搭配有误的一项是( ) 　　A.《相见欢》——李煜——《南唐二主词·补遗》 　　B.《如梦令》——李清照——《濑玉词》 　　C.《钱塘湖春行》——白居易——《白氏长庆集》 　　D.《送杜少府之任蜀州》——杜甫——《杜工部集》 　　6. 人物、作品、作者搭配有误的一项是( ) 　　A. 王小玉——《口技》——林嗣环 　　B. 工之侨——《工之侨献琴》——刘基 　　C. 六一公公——《社戏》——鲁迅 　　D. 蔡芸芝——《我的老师》——魏巍 　　7. 以下作者按时代先后顺序排列正确的一项是( ) 　　a. 孔子b. 王勃c. 韩非d. 陶渊明e. 辛弃疾 　　A. a c d b e B. c a d b e C. a c d e b D. a c b d e 　　8. 下面与课文完全相同的句子是( ) 　　A. 轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直串向云霄里去了。 　　B. 花里带着甜味儿，闭了眼，树上已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 　　C. 我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子;我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。 　　D. 那声音似乎是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来…… 　　三. 填空题： 　　1. 《从百草园到三味书屋》选自______，作者鲁迅，本名______，是我国伟大无产阶级______家、______家和______家。他的著作很多，有______、______、______、______等，都收在《______》里。 　　2. 南宋著名诗人______的《游山西村》中流传最广的两句诗是______，______。 　　3. 东汉末年的______家、______家、______曹操的诗歌《观沧海》中最能反映诗人博大胸襟的诗句是______，______;______， 。 　　4.《桃花源记》中描写桃花源中人生活环境的句子是__________________。 　　5. 在下列诗句的空白处填上恰当的词语。 　　(1)等到重阳日，还来就______花。 　　(2)几处早______争暖树，谁家新______啄春泥。 　　(3)荡胸生层云，决眦入归______。 　　(4)争渡，争渡，惊起一滩______。 　　参考答案： 　　一. 1. ×2. √3. √4. ×5. ×6. √7. ×8. ×9. √10. × 　　二. 1. B 2. C 3. B 4. B 5. D 6. A 7. A 8. C 　　三. 1. 朝花夕拾;周树人;文学;思想;革命杂文;小说;散文;诗歌;鲁迅全集 　　2. 陆游;山重水复疑无路;柳暗花明又一村 　　3. 政治;军事;诗人;日月之行;若出其中;星汉灿烂;若出其里 　　4. 土地平旷……鸡犬相闻 　　5.(1)菊 (2)莺;燕(3)鸟 (4)鸥、鹭

初中语文诗词解题策略 [小班信息]

发表于：2014-08-07 阅读：19次

　　对名句或重点句的赏析方法。古诗词中的名句，有的寓意深刻，耐人寻味;有的抒情真挚，感人肺腑;有的写景自然，怡人耳目。因此，对名句赏析的考查往往是很重要的。赏析名句，主要着眼于诗句所蕴涵的丰富内容，有时也可以分析其语言技巧。有的诗句，作者当时用意未必如此，可读者在长期的阅读理解中给它赋予了新意，有了引申义，如“青山遮不住，毕竟东流去”等名句是该词的主旨和情感的核心，因此答题步骤是：1、先找准赏析的切入点，或修辞、或写景、或具体表现力的词语等。2、结合具体的语句，回答该句表达的意思。3、最后指出蕴涵的哲理，或创造的意境，或表达的情感。如，这样的一道题目：“烽火连三月，家书抵万金”是千古传诵的名句，你知道为什么吗?答：这两句运用了对偶和夸张的修辞手法，真切地表现了战乱中人们思念亲人、盼望得到亲人消息的心情，能引起人们的共鸣。“连三月”写战祸之长;“抵万金”言家书难的。表达了诗人忧国思家之情。 　　用典妙句语言的赏析。对于这样的句子，考生一定要了解典故及化用、诗句的来源和含意，发掘典故及诗词中的妙用。答题步骤：1、指出用典或化用。2、指出来源和含意。3、结合具体句子语境回答含意或表达的情感。如，李贺的《雁门太守行》中尾联运用了什么典故?表达了将士们怎样的思想感情?答：引用了战国时燕昭王筑黄金台、置千金于台上、延请天下奇才的典故，表现了将士们感激天子重用贤才的美德和以死报君的决心。再如，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情?答：“怀旧”句借向秀怀念嵇康的典故，表达了对故人已逝的伤痛、人事全非的怅惘之情;“到乡”句借王质的故事，暗示自己贬谪时间的长久，表现了对世态变迁的怅惘的心情。 　　对修辞手法及表达式效果的赏析方法。首先要看诗句运用了哪些修辞手法。然后具体分析表达了什么感情或创造了什么意境，尤其要注意比喻、对比、夸张、对偶等修辞手法在诗中所起的作用。如诗句“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。”中“风飘絮”、“雨打萍”是两个绝好的比喻，试作简要分析。答：“风飘絮”比喻大宋的江山支离破碎,像那被风吹散柳絮，国家败局的命运，已无可挽回;“雨打萍”比喻个人的命运，诗人的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍，“雨打萍”是诗人漂泊沉浮的政治生涯的写照。这两个比喻形象贴切，给人以悲怆辛酸之感。 　　炼字类的赏析方法。解答这类题目时不能把该字(词)孤立起来谈，要放在句中，并结合全诗词的意境情感来分析。具体步骤：1、这个字词什么意思，或兼顾该字词有无运用修辞手法。2、这个字(词)反映的事物情况(把该字词放入原句中描述)。点出该字词烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。如，对“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这句的品味就要抓住该句运用了夸张的手法，同时扣住诗句中“腾”突出了五岭的奔腾气势，“走”突出五岭的疾驰状态，衬托了红军敢于藐视并战胜一切困难的高大形象和精神伟力。再如，赏析诗句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。”时要紧紧扣住其中的动词“笼”和形容词“寒”。两个“笼”，将轻烟、淡月、寒水、细沙四种景物融为一体，渲染了悲凉的气氛，勾画出秦淮河两岸朦胧冷清的景象,写出了水边夜色的迷蒙冷寂，寄托了诗人的忧愁和感伤。“寒”不但让人想到时值可能是深秋或是冬季，而且在心头掠过一丝寒意。

初中化学方程式汇总 [学习经验]

发表于：2014-08-06 阅读：12次

　　一. 物质与氧气的反应： 　　(1)单质与氧气的反应： 　　1. 镁在空气中燃烧：2Mg + O2 点燃 2MgO 　　2. 铁在氧气中燃烧：3Fe + 2O2 点燃 Fe3O4 　　3. 铜在空气中受热：2Cu + O2 加热 2CuO 　　4. 铝在空气中燃烧：4Al + 3O2 点燃 2Al2O3 　　5. 氢气中空气中燃烧：2H2 + O2 点燃 2H2O 　　6. 红磷在空气中燃烧：4P + 5O2 点燃 2P2O5 　　7. 硫粉在空气中燃烧： S + O2 点燃 SO2 　　8. 碳在氧气中充分燃烧：C + O2 点燃 CO2 　　9. 碳在氧气中不充分燃烧：2C + O2 点燃 2CO 　　(2)化合物与氧气的反应： 　　10. 一氧化碳在氧气中燃烧：2CO + O2 点燃 2CO2 　　11. 甲烷在空气中燃烧：CH4 + 2O2 点燃 CO2 + 2H2O 　　12. 酒精在空气中燃烧：C2H5OH + 3O2 点燃 2CO2 + 3H2O 　　二.几个分解反应： 　　13. 水在直流电的作用下分解：2H2O 通电 2H2↑+ O2 ↑ 　　14. 加热碱式碳酸铜：Cu2(OH)2CO3 加热 2CuO + H2O + CO2↑ 　　15. 加热氯酸钾(有少量的二氧化锰)：2KClO3 ==== 2KCl + 3O2 ↑ 　　16. 加热高锰酸钾：2KMnO4 加热 K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 　　17. 碳酸不稳定而分解：H2CO3 === H2O + CO2↑ 　　18. 高温煅烧石灰石：CaCO3 高温 CaO + CO2↑ 　　三.几个氧化还原反应： 　　19. 氢气还原氧化铜：H2 + CuO 加热 Cu + H2O 　　20. 木炭还原氧化铜：C+ 2CuO 高温 2Cu + CO2↑ 　　21. 焦炭还原氧化铁：3C+ 2Fe2O3 高温 4Fe + 3CO2↑ 　　22. 焦炭还原四氧化三铁：2C+ Fe3O4 高温 3Fe + 2CO2↑ 　　23. 一氧化碳还原氧化铜：CO+ CuO 加热 Cu + CO2 　　24. 一氧化碳还原氧化铁：3CO+ Fe2O3 高温 2Fe + 3CO2 　　25. 一氧化碳还原四氧化三铁：4CO+ Fe3O4 高温 3Fe + 4CO2 　　四.单质、氧化物、酸、碱、盐的相互关系 　　(1)金属单质 + 酸 -------- 盐 + 氢气 (置换反应) 　　26. 锌和稀硫酸Zn + H2SO4 = ZnSO4 + H2↑ 　　27. 铁和稀硫酸Fe + H2SO4 = FeSO4 + H2↑ 　　28. 镁和稀硫酸Mg + H2SO4 = MgSO4 + H2↑ 　　29. 铝和稀硫酸2Al +3H2SO4 = Al2(SO4)3 +3H2↑ 　　30. 锌和稀盐酸Zn + 2HCl === ZnCl2 + H2↑ 　　31. 铁和稀盐酸Fe + 2HCl === FeCl2 + H2↑ 　　32. 镁和稀盐酸Mg+ 2HCl === MgCl2 + H2↑ 　　33. 铝和稀盐酸2Al + 6HCl == 2AlCl3 + 3H2↑ 　　(2)金属单质 + 盐(溶液) ------- 另一种金属 + 另一种盐 　　34. 铁和硫酸铜溶液反应：Fe + CuSO4 === FeSO4 + Cu 　　35. 锌和硫酸铜溶液反应：Zn + CuSO4 === ZnSO4 + Cu 　　36. 铜和硝酸汞溶液反应：Cu + Hg(NO3)2 === Cu(NO3)2 + Hg 　　(3)碱性氧化物 +酸 -------- 盐 + 水 　　37. 氧化铁和稀盐酸反应：Fe2O3 + 6HCl === 2FeCl3 + 3H2O 　　38. 氧化铁和稀硫酸反应：Fe2O3 + 3H2SO4 === Fe2(SO4)3 + 3H2O 　　39. 氧化铜和稀盐酸反应：CuO + 2HCl ==== CuCl2 + H2O 　　40. 氧化铜和稀硫酸反应：CuO + H2SO4 ==== CuSO4 + H2O 　　41. 氧化镁和稀硫酸反应：MgO + H2SO4 ==== MgSO4 + H2O 　　42. 氧化钙和稀盐酸反应：CaO + 2HCl ==== CaCl2 + H2O 　　4)酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水 　　43.苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 　　44.苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 　　45.苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 　　46.消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 　　47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O 　　(5)酸 + 碱 -------- 盐 + 水 　　48.盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 　　49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O 　　50.盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O 　　51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O 　　52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O 　　53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O 　　54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O 　　4)酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水 　　43.苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 　　44.苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 　　45.苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 　　46.消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 　　47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O 　　(5)酸 + 碱 -------- 盐 + 水 　　48.盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 　　49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O 　　50.盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O 　　51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O 　　52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O 　　53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O 　　54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O 　　4)酸性氧化物 +碱 -------- 盐 + 水 　　43.苛性钠暴露在空气中变质：2NaOH + CO2 ==== Na2CO3 + H2O 　　44.苛性钠吸收二氧化硫气体：2NaOH + SO2 ==== Na2SO3 + H2O 　　45.苛性钠吸收三氧化硫气体：2NaOH + SO3 ==== Na2SO4 + H2O 　　46.消石灰放在空气中变质：Ca(OH)2 + CO2 ==== CaCO3 ↓+ H2O 　　47. 消石灰吸收二氧化硫：Ca(OH)2 + SO2 ==== CaSO3 ↓+ H2O 　　(5)酸 + 碱 -------- 盐 + 水 　　48.盐酸和烧碱起反应：HCl + NaOH ==== NaCl +H2O 　　49. 盐酸和氢氧化钾反应：HCl + KOH ==== KCl +H2O 　　50.盐酸和氢氧化铜反应：2HCl + Cu(OH)2 ==== CuCl2 + 2H2O 　　51. 盐酸和氢氧化钙反应：2HCl + Ca(OH)2 ==== CaCl2 + 2H2O 　　52. 盐酸和氢氧化铁反应：3HCl + Fe(OH)3 ==== FeCl3 + 3H2O 　　53.氢氧化铝药物治疗胃酸过多：3HCl + Al(OH)3 ==== AlCl3 + 3H2O 　　54.硫酸和烧碱反应：H2SO4 + 2NaOH ==== Na2SO4 + 2H2O 　　55.硫酸和氢氧化钾反应：H2SO4 + 2KOH ==== K2SO4 + 2H2O 　　56.硫酸和氢氧化铜反应：H2SO4 + Cu(OH)2 ==== CuSO4 + 2H2O 　　57. 硫酸和氢氧化铁反应：3H2SO4 + 2Fe(OH)3==== Fe2(SO4)3 + 6H2O 　　58. 硝酸和烧碱反应：HNO3+ NaOH ==== NaNO3 +H2O 　　(6)酸 + 盐 -------- 另一种酸 + 另一种盐 　　59.大理石与稀盐酸反应：CaCO3 + 2HCl === CaCl2 + H2O + CO2↑ 　　60.碳酸钠与稀盐酸反应: Na2CO3 + 2HCl === 2NaCl + H2O + CO2↑ 　　61.碳酸镁与稀盐酸反应: MgCO3 + 2HCl === MgCl2 + H2O + CO2↑ 　　62.盐酸和硝酸银溶液反应：HCl + AgNO3 === AgCl↓ + HNO3 　　63.硫酸和碳酸钠反应：Na2CO3 + H2SO4 === Na2SO4 + H2O + CO2↑ 　　64.硫酸和氯化钡溶液反应：H2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4 ↓+ 2HCl 　　(7)碱 + 盐 -------- 另一种碱 + 另一种盐 　　65.氢氧化钠与硫酸铜：2NaOH + CuSO4 ==== Cu(OH)2↓ + Na2SO4 　　66.氢氧化钠与氯化铁：3NaOH + FeCl3 ==== Fe(OH)3↓ + 3NaCl 　　67.氢氧化钠与氯化镁：2NaOH + MgCl2 ==== Mg(OH)2↓ + 2NaCl 　　68. 氢氧化钠与氯化铜：2NaOH + CuCl2 ==== Cu(OH)2↓ + 2NaCl 　　69. 氢氧化钙与碳酸钠：Ca(OH)2 + Na2CO3 === CaCO3↓+ 2NaOH 　　(8)盐 + 盐 ----- 两种新盐 　　70.氯化钠溶液和硝酸银溶液：NaCl + AgNO3 ==== AgCl↓ + NaNO3 　　71.硫酸钠和氯化钡：Na2SO4 + BaCl2 ==== BaSO4↓ + 2NaCl 　　五.其它反应： 　　72.二氧化碳溶解于水：CO2 + H2O === H2CO3 　　73.生石灰溶于水：CaO + H2O === Ca(OH)2 　　74.氧化钠溶于水：Na2O + H2O ==== 2NaOH 　　75.三氧化硫溶于水：SO3 + H2O ==== H2SO4 　　76.硫酸铜晶体受热分解：CuSO4.5H2O 加热 CuSO4 + 5H2O 　　77.无水硫酸铜作干燥剂：CuSO4 + 5H2O ==== CuSO4.5H2O

初中化学实验器材总结 []

发表于：2014-08-06 阅读：33次

　　常用的仪器(仪器名称不能写错别字) 　　A：不能加热：量筒、集气瓶、漏斗、温度计、滴瓶、表面皿、广口瓶、细口瓶等 　　B：能直接加热：试管、蒸发皿、坩埚、燃烧匙 　　C：间接加热：烧杯、烧瓶、锥形瓶 　　(1)试管 常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器 　　(2)烧杯 主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应 　　(3)烧瓶----有圆底烧瓶，平底烧瓶 　　①常用做较大量的液体间的反应②也可用做装置气体发生器 　　(4)锥形瓶 常用于①加热液体，②也可用于装置气体发生器和洗瓶器③也可用于滴定中的受滴容器。 　　(5)蒸发皿 通常用于溶液的浓缩或蒸干。 　　(6)胶头滴管 用于移取和滴加少量液体。注意： ①使用时胶头在上，管口在下(防止液体试剂进入胶头而使胶头受腐蚀或将胶头里的杂质带进试液 ②滴管管口不能伸入受滴容器(防止滴管沾上其他试剂) ③用过后应立即洗涤干净并插在洁净的试管内，未经洗涤的滴管严禁吸取别的试剂 ④滴瓶上的滴管必须与滴瓶配套使用 　　(7)量筒 用于量取一定量体积液体的仪器。 　　不能①在量筒内稀释或配制溶液，决不能对量筒加热 。 　　也不能②在量筒里进行化学反应 　　注意： 在量液体时，要根据所量的体积来选择大小恰当的量筒(否则会造成较大的误差)，读数时应将量筒垂直平稳放在桌面上，并使量筒的刻度与量筒内的液体凹液面的最低点保持在同一水平面。 　　(8)托盘天平 是一种称量仪器，一般精确到0.1克。注意：称量物放在左盘，砝码按由大到小的顺序放在右盘，取用砝码要用镊子，不能直接用手，天平不能称量热的物体, 被称物体不能直接放在托盘上，要在两边先放上等质量的纸， 易潮解的药品或有腐蚀性的药品(如氢氧化钠固体)必须放在玻璃器皿中称量。 　　(9)集 气 瓶 ①用于收集或贮存少量的气体 ②也可用于进行某些物质和气体的反应。 　　(瓶口是磨毛的) 　　(10)广 口 瓶 (内壁是磨毛的) 常用于盛放固体试剂，也可用做洗气瓶 　　(11)细 口 瓶 用于盛放液体试剂 ，棕色的细口瓶用于盛装需要避光保存的物质，存放碱溶液时试剂瓶应用橡皮塞，不能用玻璃塞。 　　(12)漏 斗 用于向细口容器内注入液体或用于过滤装置。 　　(13)长颈漏斗 用于向反应容器内注入液体，若用来制取气体，则长颈漏斗的下端管口要插入液面以下，形成“液封”。