家教老师汇总中考英语中关于疑问句的考点

　　一般疑问句通常可以用yes(肯定回答)或no(否定回答)来回答。但在某些特定的语境中，有时也可以不出现yes或no，而用其他一些含义相似的词语代替。反而会是下面的几种情况。

　　—Can you help me? 你能帮个忙吗?

　　—Certainly. 当然。

　　—Could you please make less noise? 你可以小声一点吗?

　　—All right， sir. 好的，先生。

　　要特别注意对Do you mind...? / Would you mind...? 这类一般疑问句的回答，因为其回答实质上是对mind(介意)的回答——若用肯定回答，则表示“介意”;若用否定回答，则表示“不介意”。

　　【典例1】—Could I get you something to drink?

　　—________. I’m thirsty.

　　A. Yes， please

　　B. No， thanks

　　C. You are welcome

　　D. Here you are

　　根据横线后的I’m thirsty(我很渴)可知，答话者应该用肯定回答，显然四个选项中只有yes， please为肯定回答。

　　【典例2】—Shall I help you move the desk to the corner?

　　—________. I can do it myself.

　　A. No， thanks B. Not at all

　　C. Of course D. Never mind

　　根据横线后的I can do it myself(我自己能做)可知，答话者应该用否定回答;另外，从交际的礼仪来看，对方主动提出帮助，即使拒绝，也应表示感谢，所以选A最佳。

　　对特殊疑问句的回答，一定要弄清疑问词的意思和用法，要注意做到问啥答啥，千万不能答非所问。

　　如：—What does your brother look like?

　　—________.

　　A. He likes watching TV

　　B. He is a worker in a factory

　　C. He is very tall and strong

　　D. He plays basketball every day

　　问句的意思是：你哥哥长什么样子?也就是说，问句问的是长相，比较四个选项，显然只有C最合适。

　　再如：—You are always talking about your pet dog. What does it like to eat?

　　—________.

　　A. It likes meat

　　B. It’s three years old

　　C. It’s small and white

　　D. It likes playing with me

　　根据What does it like to eat(它喜欢吃什么)可知，问句问的是宠物狗的饮食爱好，比较四个选项，显然只有C最合适。

　　回答反意疑问句与回答一般疑问句一样，也通常用 yes 或 no 来回答，回答的内容是肯定的就用 yes，回答的内容是否定的就用 no，这与汉语基本相同。但同学们要注意陈述句部分为否定式，而疑问句部分为肯定式的反意疑问句，此时若用yes回答，通常译为“不”;若用no回答，通常译为“是的”——这与汉语完全相反，千万不要弄混。如：

　　—You will never forget him， will you? 你永远不会忘记他，是吗?

　　—Yes， I will. 不，我会忘记他。

　　—No， I won’t. 是的，我不会忘记他。

　　另外还要注意，yes后面一定要用肯定形式，no后面一定要用否定形式，如可说Yes， I do，但不能说Yes， I don’t之类的;同样地，可说No， I don’t，但不能说No， I do之类的。

　　初三同学对于被动语态也有了一些了解。但是，也有一些同学对于某些知识点还存在或多或少的疑问。常青藤家教针对被动语态做一下解析：

　　下面这几个都是带有train的句子，但是用法不尽相同，于是有的同学就有这样的疑问：train应该用主动语态还是被动语态呢?

　　a.I’m training with BIG,the Beijing International Globetrotters,for the School’s Basketball Competition.

　　b.But his coach Sun Haiping is making sure that he trains regularly.

　　c.Liu Xiang will go for more medals for China because he was trained for gold!

　　从上面的句子中，我们看到a、b两个句子中train用的是主动语态，而在句子c中train则使用了被动的结构。

　　这正体现了train作为及物动词和不及物动词的两个用法：作为不及物动词，train的意思是“锻炼、训练”，直接用主动语态，无被动形式，例如：

　　She trained as a pilot.她训练成为一名飞行员。

　　Brenda spends two hours a day training for the marathon.布伦达为了马拉松比赛每天训练两个小时。

　　Train还可以作为及物动词，后面要接宾语，通常所用的结构是train+obj.+to do，例如：

　　She spent a few years training teachers to use new technology.她花了几年的时间培训老师使用新技术。

　　train作为及物动词，当“训练，培养”的意思的时候有被动形式，例如：

　　These dogs are trained to detect explosives.这些狗受过训练，能搜索爆炸物。

　　2.在Unit1中，有这样的两个句子：

　　Lingling:What was the score?

　　Betty:All Stars 98 points to Globetrotters 52.

　　在上面的句子中，score和point都有“分数”的意思，那么二者之间有何区别呢?

　　Score是分数，比如一场比赛下来的总得分。

　　point是点数，比如一场篮球比赛中一个人进了一个三分球，可以说三个点，即three points。请看下面的例句：

　　Steve Jones is 15 points ahead.史蒂夫·琼斯领先15点。

　　The final score was Everton 2, Spurs 4.最后的进球数是埃弗顿队2个，热刺队4个。

　跟硝酸有关的化学方程式：

　　Fe2O3+6HNO3==2Fe(NO3)3+3H2O现象：红色固体溶解，生成黄色溶液

　　CuO+2HNO3==Cu(NO3)2 +H2O 现象：黑色固体溶解，生成蓝色溶液

　　Cu(OH)2+2HNO3==Cu(NO3)2+2H2O现象：蓝色沉淀溶解，生成蓝色溶液

　　NaOH(或KOH)+HNO3==NaNO3+H2O 现象：不明显

　　Mg(OH)2+2HNO3==Mg(NO3)2+2H2O现象：白色沉淀溶解

　　CaCO3+2HNO3==Ca(NO3)2+H2O+CO2↑

　　Na2CO3+2HNO3==2NaNO3+H2O+CO2↑

　　NaHCO3+HNO3==NaNO3+H2O+CO2↑现象：以上三个反应现象同与盐酸反应现象一致

　一： 材料作文 知识我，德行我，宇宙我

　　智慧是什么?仁者见仁更仁，智者见智更智。

　　它是知识、记忆、能力、经验，它也有情感、逻辑、文化、操守、德行、境界。“刚健笃实，辉光乃新”，一个人的智慧就是培育气象和境界的过程，一个有智慧的人也必然是有着无限阔大的生命境界。智慧之人是由“知识我”、“德行我”再到“宇宙我”。

　　孔子在河川上叹息“逝者如斯夫，不舍尽夜”;庄子品秋水而明悟“量无穷，时无止，分无常”;牛顿“上帝的苹果”而闻名遐迩;贝多芬一生磨难，而在他的葬礼上奥地利诗人格利尔巴的题词写道，“当你站在他的灵柩跟前的时候，笼罩着你的并不是志馁气丧，而是一种崇高的感情我们只有对他一个人才可以说：他完成了伟大的事业……”;近期一位老人褚时健的褚橙大卖，而其背后所折射出的是“人生总有起落，精神终可传承”的智慧之悟。近几日的“东方之星”游轮倾覆，来自人民解放军的海军“蛙人”部队成了众多搜救力量中的尖兵，而蛙人中我的江苏东台乡友东海舰队某防救船大队一级军士长、潜水员丁春东，隐忍着丧父之痛，不顾儿子的高考，奔赴长江沉船救援现场，这不能不说是他的操守使然、道德使然。古今中外，“江山代有才人出，各领风骚数百年”，哲人蔚起，智慧辈出。哲人的智慧牵动着芸芸众生之心弦，文人骚客的音符，捕捉着天地之万物，商人的故事又描述出人生之万象。

　　智慧之人，当然需要知识。人的生命是不断超越的过程，知识是智慧不可或缺的基础。人来到这个世界，就是一个“立”的过程——在茫茫天涯路上铸造“知识我”的智慧形象。当下知识经济社会，一个人需要靠知识来自立。一个独立意义的生命，它不能脱离这个世界秩序的洪流，它在与秩序的协调中，创造新的生命。知识的获得是生命积淀的一种过程，必然同时也附有重要的“行”。“知行合一”，即知识实践的过程，“知识”和“实践”两者不可偏废。

　　孟子曰：“人之所以不学而能者，其良能也，所不虑而知者，其良知也”，孟子这里把“知识”演绎为“良知”，他在阐释“良知”是一种不经后天学习的先验的是非标准和道德规范。前两天母亲节，我给远在千里之外的乡下母亲道母亲节问候的时候，母亲一句话“你还能想起我”让我眼角湿润。十七年前母亲患食道癌症，当我把她推到www.99zuowen.com病房时，她给我说的一句话是“多让你费心了”，五年前她不小心摔倒在地，当我赶回家在付清医院的医药费时，她把我喊到身边，一句“又让你花很多钱了”令我错愕。近年来我常常“同理心”挂在嘴边，我不知道一个目不识丁的农村母亲，她总是为她的儿子，为他人想的这种质朴是不是一种没有知识学习的道德，我为我有这样的智慧母亲而骄傲。

　　当下中国30多年的高速发展后，社会也充斥着欲求高涨，戾气升腾，精神疲劳，信用困顿。而所有这些正考量着我们对生命意义的“智慧”。“德行我”告诉我们，幸福生活不是生命的全部，只追求幸福的生活，通常意味着相对浅薄、利己甚至自私的生活。在这种生活中，一个人的各种欲望和需求总是能被轻易满足，人们总是逃避困难和负担。幸福的生活通常意味着感觉良好，当一天你囊中羞涩，你会感到生活缺少意义，幸福感下降。

　　智慧也是一种悟的能力和判断力。春节间一篇“博士返乡记”蹿红，然而上海大学的王磊光博士洋洋洒洒几千字的“返乡记”，无外于农村沦陷、知识阶层的无力“乡愁”、感慨“农村生活让心肠变硬”、“对乡村未来迷茫”等等，在我看来这或不是智慧的判断。近来“互联网+”炙手可热，一些人在“+”的概念上有纷争，仅仅“+”出电子商务，还是“+”出互联网的哲学、思想，并用它去改变传统行业，改变用户体验，改变商业模式。智者自然在这中间有着“道”上的认知，而非在“术”的层面上。

　　“万物皆备于我”，什么事物都让你占有，怎么可以呢?万物皆备于我，是心灵和世界的融合。当你融入到这个世界，这个世界都是你的空间，存在都是你的所有，山花烂漫，流水潺潺。“宇宙我”的智慧，强调着人的精神与世界、与行为活动的一致性，韫德修身和人格完善也就在于此。心灵光明磊落而严正崇高，世界就光明而严正崇高，心灵阴幽黑暗，生活就阴幽黑暗。

　　二 写人叙事作文

　　在喧闹的大街上随处可见到他们的身影。尽管他们很平凡，但我却分外喜欢他们脸上那种真诚的微笑。

　　卖茶叶蛋的老妪蜷缩在角落。手中的筷子时不时的拨弄着锅里的茶叶蛋，他没有吆喝，因为秋天的风太大了，街上也太吵了，吆喝也没人听见。路上的行人裹紧衣服匆忙的走了。秋风扫过，老妪打了个寒战，不由得用手捂了下脸而后又搓了搓手。那头苍白的头发在人群中分外显眼。我裹紧大衣，走到老妪眼前买了几个茶叶蛋。老妪颤抖的用手拿起筷子从锅里的最底下挑了几个茶叶蛋给我，我轻轻接过装满茶叶蛋的塑料袋，付钱的时候，老妪微笑着并对我说了声谢谢。手里抱着茶叶蛋离开了，风吹过，并不感到冷，因为有那些热气腾腾的茶叶蛋。

　　骑三轮车的老汉静坐在路边。不时张望着人群，三轮车静静地陪在他身边，秋天总是那么萧瑟。老汉的额头上满是皱纹，头发也几乎被白色所覆盖。老汉穿了厚厚的的一件大衣，也许是太冷了，他点了根烟，开始抽了起来。来来往往的人群中他最显眼，因为他那件厚厚的大衣。我来到他车前，示意我要坐他的车，他急忙将快抽完的烟扔进了身旁的垃圾桶，说了句：好叻。坐上车，才发觉他的车很破，但是却很整洁，一路上老汉面带微笑骑着三轮车，一点儿都感觉不出吃力，那体力就跟小伙子差不多。到了目的地，我下车付钱，没有零钱。老汉憨笑着说：“没事，小姑娘，这点路收什么钱呢!算了，没事。”我尴尬的一起笑。告别了老汉，一路上我才发觉自己被老汉那种信任的微笑感动了。

　　扫地的大妈手握着扫帚徘徊在路边。人群来来往往，她手中的扫帚不停来来去去的扫着地面。她的双手赤裸裸的暴露在风中，风无情的扫过，她的双手红通通的。但她的脸上却总洋溢着微笑，幸福的微笑。风吹落树上的叶子，纷纷落在地上，一片又一片，仿佛与她作对一般。那身蓝工作服的主人却一遍又一遍扫着，看着马路的洁净她笑了。来来往往的人群中她最显眼，因为她那身蓝工作服和那把大扫帚。风吹过，只希望不要吹落树上的叶子，否则那身蓝工作服又得忙不停。

　　他们只是一群蛮普通的人，在街上随处可见，但他们脸上那真诚的笑总让我感到很窝心。因为太多太多我们无法真诚的微笑，只有我们真正遇见真诚微笑的人我们才会发自内心嘴角不自觉的上扬。就如名人所说的一样：微笑是世界上最厉害的武器。谢谢他们，让我明白微笑真正的含义。

　  理综考试跟其他考试一样，拿到试卷首先要统揽全局，首先要看清试题说明的要求，看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面心中有数，便于计划具体的答题时间，做理综试题一般按照分数比值作相应的分配。

　　拿到一个题目，首先要全面、正确地理解题意，弄清题目要求和解答范围，比如结果保留几位有效数字，重力加速度g取9.8m/s2还是10m/s2等，然后根据要求，抓住重点，认真作答，这样才不会答非所问。审题不认真也会造成大量失分。审题时，要特别重视题目中的关键词，如物理试题中的静止、匀速、匀加速、初速为零，、自由落下、一定、可能、正确的等词，还要特别注意逆向题中的关键词，如不正确的、错误的、不可能的等等。

　　理综试题，文字描述的可能是一个复杂的运动过程，对于头脑不清的问题，可通过作助解图，对物体进行受力分析，分清运动过程，从而获得更多的信息，以利于找出解题的有效途径，可以说正确的作图分析，是解题成功的一半。

　　高考理综考试与单科考试有很大的不同，理、化、生在同一张试卷上。Ⅰ卷一般按生物、化学、物理的顺序，Ⅱ卷按物理、化学、生物的顺序排列，每科中一般是先易后难，有时碰到难题，一时难以解答，可以先暂跳过难题，先做后面的容易题。一般来说，遇到一个题目，若思考了3—5分钟仍然理不清解题的思路，应视为难题可暂时放弃，即使这个题目的分值再高，也要忍痛割爱，而把精力放到解容易题和中档题上，以便节约时间，等有时间再回头来攻克难题。

　高考生物复习首先要仔细了解课本内容，根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。将课本知识一步一步的深入学习。正确把握，课本上的图像、表格等要表示的意思。

　　在复习时要跟实际生活联系起来理解，奖日常用语和科学用语跟课本知识想结合整理更方便记忆。

　　在做实验时要把握实验目的，并把实验的结果跟自己的想法做比较，找出差距分析原因。正确了解显微镜的结构和使用方法，养成写实验观察日记的习惯。

　　根据不同的内容选择不同的记忆方法：　(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。把想起来的主题不管顺序先随便记下来。把中心主题写在中间位置。按照知识间的相互关系用线或图连接起来完成地图。

　　(2)利用对自己有特别意义或特殊意思的词进行记忆。

　　(3)同时使用眼睛、手和嘴、耳朵记忆。

　　遇到不懂的问题要先给自己提问，把握主具体哪个部分不懂，在进行请教。

　　整理平时易做错的题，作为重点复习。通过查课本和学习资料弄清楚。

唐白居易：《钱塘湖春行》几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。以对偶、拟人写出西湖早春生机蓬勃的景象，抒发了诗人的喜悦之情。

　　唐王维：《使至塞上》大漠孤烟直,长河落日圆.通过“直”“圆”二字,以简洁的线条配合,描绘出了雄奇苍茫的塞外风光,也流露出了作者孤寂惆怅的心绪.

　　唐王维：《送元二使安西》劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人写送别之伤情，表达对朋友的依依不舍和关怀。

　　唐王维：汉江临眺襄阳好风日，留醉与山翁。赞景用典，以襄阳守将山简自喻，流露出对襄阳风物的热爱之情，充满积极乐观的情绪。

　　唐李白：黄鹤楼送孟浩然之广陵孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。长江滔滔东流无所止境，给人留下无限遐想。诗人借长江奔腾向前的空阔壮美的景色，抒发对朋友的无限依恋。

　　唐李白：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.以新奇的想象,用拟人的手法,以月作使者，穿越时空追随友人，表达了对友人遭贬的无限同情和关切,也抒发了对官场倾轧的憎恶.

　　唐李白：渡荆门送别山随平野尽，江入大荒流。由山地荆门来到旷野楚地，李白初见平原的欣喜之情跃然纸上。“随”字给人以空间感和流动感，写出了旷野的一望无际。

　　唐李白：行路难闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。借用吕尚和伊尹的典故以自比，希望被明主发现，在政治上大干一番事业，体现了坚定乐观的信念。

　　唐李白：行路难长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。结尾句一扫前面的消沉，以激昂的语调表达了不畏艰难，执着追求的精神和信念。

　　唐李白：宣州谢朓楼饯别校书叔云抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁。写诗人面对黑暗现实激起满心的烦愁苦闷，似水难断。前句的比喻新奇、自然，富有生气，为千古名句。

　　宋苏轼：《惠崇春江晚景》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。写出大地回春的盎然生机，也包含了一定的生活哲理。

　　宋陆游：《示儿》王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。体现了诗人对国家统一的坚定信念和爱国之情。

　　宋陆游：《十一月四日风风雨大作》僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。以悲凉的环境衬出内心对祖国的满腔热忱，体现了老骥伏枥，志在报国的英雄气概。

　　宋陆游：《十一月四日风雨大作》夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。运用浪漫主义手法，借梦表现爱国热情和驰骋沙场的雄心，感情苍凉悲壮。

　　宋陆游：《游山西村》山重水复疑无路，柳暗花明又一村。写出西山村山环水绕，柳暗花明，花团簇拥的景象，用来比喻人在遇到困境时会生出许多希望。

　　宋辛弃疾：《西江月夜行黄沙道中》明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。用以动衬静的手法描绘了一幅江南山村夏季月夜图，写出了乡村的清幽恬静之美。

　　宋辛弃疾：《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。领起对军营生活情景的追忆，抒发了渴望杀敌报国的雄心壮志。

　　唐岑参：《白雪歌送武判官归京》忽如一夜春风来，千树万树梨花开。以梨花喻冬雪，极富浪漫色彩的描绘出塞外大雪的壮美，让人感到茫茫大雪中的一片春意，表现了诗人的惊喜和好奇。

　　唐岑参：《白雪歌送武判官归京》纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻抓住细节描写，以暖色反衬冷色，传神地写出边塞天气的奇寒。

　　唐王勃：《杜少府之任蜀州》海内存知己，天涯若比邻。全诗主旨句，以说理来言情，体现了旷达爽朗的胸怀和积极向上的精神，也把前面的离别之伤感一扫而光。

　　宋苏轼：《浣溪沙》谁道人生无再少，门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。“唱黄鸡”典出白居易《醉酒》，指悲唱黄鸡报晓、人生易老的调子。诗句表达出作者执着的生活态度和旷达乐观的性格。

　　宋苏轼：《水调歌头》但愿人长久，千里共婵娟。以明月寄托思亲之情，表达对弟弟的思念和对人生的美好祝愿。

　　宋苏轼：《水调歌头》人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。化悲怅为旷达，寓意深刻的人生哲理，反映了诗人对人生无常，万物兴衰的达观态度。

　　宋苏轼：《江城子密州出猎》老夫聊发少年狂一“聊”一“发”既突出了豪壮之气，又透露了怨愤之情。后人常用此句来抒发雄心壮志。

　　宋朱熹：《观书有感》问渠那得清如许，为有源头活水来。借景说理，比喻人要不断学习新知识，才能达到新境界。成语“源头活水”用以比喻事物发展的源泉和动力。

　　唐杨炯：《从军行》宁为百夫长，胜作一书生。表达了诗人投笔从戎的豪情和建功立业的决心，体现了勇敢无畏的精神。

　　清赵翼：《论诗》江山代有才人出，各领风骚数百年。代代有人才，其影响只有数百年。联系全诗，作者主张诗贵有创新，反对盲目崇古。

　　唐杜牧：《赤壁》东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。评史抒怀，一改传统看法，慨叹英雄成名需要机遇，流露抑郁之情，告诫统治者不要寄希望于侥幸。

　　唐杜牧：《泊秦淮》商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。鞭挞沉溺酒色、醉生梦死的统治阶级，表现了作者对唐王朝将重蹈南朝亡国覆辙的隐忧。

　　唐白居易：《卖炭翁》可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。表现卖炭翁内心矛盾——衣单体寒苦与天寒炭价高的矛盾。

　　唐白居易：《观刈麦》力尽不知热，但惜夏日长。表现农夫内心矛盾。

　　唐白居易：《忆江南》日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。运用比喻，抓住色彩，描绘出春天的江南万紫千红的绚丽景色。

　　唐李商隐：《无题》春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。运用比喻和谐音展示了恋人间生死相伴的真情，体现了对爱情的忠贞不渝。现多用来赞颂追求事业者的奉献精神。

　　唐李商隐：《夜雨寄北》何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。诗人想象将来与亲人欢聚的情景，表达渴望与亲人早日相见的真挚而深厚的感情。

　　南唐李煜：《虞美人》问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。以问答的形式表现词人内心满腔的愁苦之情。将抽象的愁化作形象的春水，比喻绝妙。

　　宋晏殊：《浣溪沙》无可奈何花落去，似曾相识燕归来。表达对美好事物逝去的无奈与伤感，惋惜中又有点欣喜和安慰之情，也体现诗人的惜春情怀以及对昔日人的怀念。乃全篇妙笔。

　　宋李清照：《醉花阴》莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。看着西风中萧瑟的菊花，联想到自己孤苦的处境，涌起对丈夫的思念之情。将人瘦与菊花相比，突出相思之苦。

　　清龚自珍：《己亥杂诗》落红不是无情物，化作春泥更护花。诗人以落花自喻，以赞花诉心曲，表明自己将继续奋斗，为国效力的志向。

　　晋陶渊明：《饮酒》采菊东篱下，悠然见南山。全句之意境集中在“悠然”二字上，写出了庐山的静穆高远，体现了全诗归复自然的宗旨，表达出诗人超脱世俗的人生追求。

　　唐孟浩然：《望洞庭湖赠张丞相》八月湖水平，涵虚混太清。写洞庭湖秋水高涨之景，突出其辽阔，也激起诗人立志为官报国的情怀。

　　唐孟浩然：《望洞庭湖赠张丞相》气蒸云梦泽，波撼岳阳城。用“波撼”衬托洞庭湖的澎湃动荡，写出湖水的浩淼和磅礴气势。

　　宋范仲淹：《渔家傲》千嶂里，长烟落日孤城闭。从视觉上写边塞荒凉萧瑟之景，气势雄浑，在人们眼前展现了一幅充满萧杀之气的战地风光图。

　　唐温庭筠：《梦江南》过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。情景结合，用拟人手法写夕晖、流水，暗示思妇失望而凝愁含恨。

　　唐李贺：《南园》男儿何不带吴钩，收取关山五十州。以设问句式，昂扬的激情，尽抒投笔从戎、报效国家之情。

　　唐李贺：《南园》请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯。凌烟阁高挂开国功臣的画像，睹像抒怀，作者以设问句式，反面衬托投笔从戎的必要性，抒发怀才不遇的愤激情怀。

　　唐李贺：《雁门太守行》黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。既写景又写事，渲染了兵临城下的紧张气氛和危机形势。

　　唐李贺：《雁门太守行》报君黄金台上意，提携玉龙为君死。引用燕昭王筑造黄金台来招贤之典，写出将士报效朝廷的决心，也反映了作者舍己报国的志向。

　　唐常建：《题破山寺后禅院》曲径通幽处，禅房花木深。描写禅房环境的幽深。成语“曲径通幽”出自本句

　　唐常建：《题破山寺后禅院》万籁此都寂，但余钟磬音。作者身心融进宗教氛围，以余音衬寂静，以禅磬净心灵，抒发隐逸情趣。成语“万籁俱寂”出自本句。

　　唐韩愈：《左迁至蓝关示侄孙湘》一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。写获罪被贬的原因及被贬之快。运用对比，表达了虽遭贬亦无怨悔之情。

　　明夏完淳：《别云间》毅魄归来日，灵旗空际看。英魂归来看征旗，表达诗人坚定的抗清斗志和对抗清必胜的信心。

　　元马致远：《天净沙秋思》枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，六种景物，动静明暗互相映衬，情景交融，描绘出了一幅悲凉的晚秋黄昏图，引发思乡之情。

　　元张养浩：《山坡羊潼关怀古》兴，百姓苦;亡，百姓苦。主旨句，反映了王朝兴衰，百姓遭殃的主题。

　　唐刘禹锡：《酬乐天扬州初逢席上见赠》沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。运用比喻，借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴涵哲理。现多指新生事物必然战胜旧事物。

　　唐刘禹锡：《秋词》自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。一改古人悲秋之调，盛赞秋天的美好。寄予作者虽遭改革的失败，仍不气馁的精神。

　　唐刘禹锡：《秋词》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。借黄鹤直冲云霄的描写，表现作者奋发向上的精神和豁达乐观的情怀。

　　唐王湾：《次北固山下》海日生残夜，江春入旧年。即景抒情，描写景物、节令，蕴涵自然理趣，引起游人的乡愁之时，又满怀憧憬和希望。

　　唐孟浩然：《过故人庄》绿树村边合，青山郭外斜。由近及远，抓住青绿之色，写出山村风光的清幽恬静和盎然生气。

　小学生进入初中首先遇到的问题是不会听讲、不会记笔记，会的做不对。作为家长督促认真完成作业，检查课堂笔记的整理情况，及时改正不良学习习惯。

　　所以初一最重要的两件事情，一个是改变思维习惯，一个是做好文科知识的积累。

　　改变思维习惯，中学和小学最大的区别，在于理科中以字母为主，而小学生总是把字母当成一个具体的整数去思考，举特例不考虑一般情况。无法将数的范围从自然数扩展到有理数和实数，需要很长时间去改变这种思维习惯。

　　文科知识的积累在初一做好也很关键，初一理科学习任务相对较轻，思维量不大。需要做好语文与英语的词汇和阅读的积累，想总成绩拨尖靠的是各科均衡，不可能一科、两科打天下。尤其是小学很多很聪明的小男生，语文和英语是弱项，到初三想短时间补上来难度相当大，记忆量太大，不可能牢固和扎实。再加上物理和化学难度的增加，初三只能疲于应付，很容易失去斗志。初一时间比较充裕，做点文科知识储备工作很有必要。

　　初二要注意文科积累和理科学习方法和思想的提炼。

　　文科积累需要日积月累，长期坚持很重要，英语尤其是阅读量三年需要达到15万字。学习有余力的可以考虑初二开始阅读初三的文章，初三能阅读高一、高二的文章那样中考是游刃有余了。语文课外阅读的积累也很重要，多读多写多背是家常便饭。当阅读和写作成为一种习惯的时候，就好办了。兴趣和爱好是需要时间来积累和培养的。

　　理科数学的知识难度开始增大，物理开始学习。要让随时思考成为一种习惯，更重要!!!数学从知识点上来说60%的知识点在初二完成，需要有扎实的基础知识作保障，难题是需要从基础知识入手寻找突破点。初一、初二重视基础知识的理解很重要。作为家长要及时发现各科问题所在，和班主任、任课老师及时沟通。

　　初三是各科知识成体系，提升高度和深度，进而更好的应对中考。初三上学期除了化学其他科目的知识基本已经学完，进入了初中阶段的总复习阶段。

　　文科的语文有大量的文言文和语文基础知识需要记忆，初一初二有积累的同学会稍微轻松些。作文素材积累需要反复对作文进行修改。英语的词汇、句型和阅读也需要大量的积累，这时候开始感觉到时间不够了!

　　理科的综合应用是建立基础知识扎实的基础上的。三到四个知识点的综合，可以从一个知识点寻找突破口，将各个知识点的性质、定义、定理相互串连起来，寻找方法和思路。从不同知识点作为突破口有不同的方法，就有一题多解，比较各种方法寻找最简捷的方法。善于做方法和知识的总结、归类、完善，循序渐进!记住巧来源于多做题多思考多总结。

　　模拟考试的意义就是用最正规的流程、最标准的形式、最严格的方式最后检查我们是否在存在问题。所以同学们要认真正确对待每次模拟考试。考试后认真总结，常青藤家教告诉同学如何利用模拟考试迎接中考。

　　①自己的知识点是否存在疏漏。如果有存在这方面的问题，正确的解决方法是把课本、笔记相对应以及前后的内容都看一看，然后集中做同知识点的题目。

　　②有没有那些“考试的时候突然不会”的题目。这种问题的产生往往是因为对特定类型题目解法不熟悉，或者只记了一些解法，没有理解问题的本质，稍有变形就无法正确应对。同学应该在平时做题的时候多探究解题方法的本质原理，理解本质才能举一反三应对各种题目变形。

　　③审题、计算错误。这种错误往往源自于日常对自己的解题过程要求不高，题目做个大概其，一看答案差不多就判定做自己对了这样。学生必须要求自己平时做题的时候就严格自判，只要错一点都必须标出来，逐渐养成认真对待计算每一步的习惯。

　　④考试时间安排。考试总觉得时间不够用的同学，平时一定是做题缺少时间概念，一道简单的题也可以耗很久。必须要求这样学生日常练习就掐表计时、培养时间意识，同时在考前做好大致的用时规划，算好时间。

　　⑤其他考场习惯。学生也应该反思自己在其他考试环节上是否存在问题，比如书写、用草稿纸、答题顺序、适当放弃难题等环节。每一个问题被暴露出来，总结出来，学生才能在日常的做题训练中有意识的加以改正。

　孩子的成绩越来越差，家长们心里着急。殊不知造成孩子学习不好的因素很多，常青藤家教今天为大家总结了一些造成孩子学习差的原因。

　　首先、孩子的学习方法不得当。孩子学习必须找到方法才能事半功倍。如果靠死记硬背，肯定学不到真知。如果单靠题海战术，孩子即浪费了大量的时间和精力，也没有达到融会贯通，付出10倍的努力可能连3分的收获也没有，因为理科和文科的学习方法是完全不同的。

　　第二、情绪问题的困扰。一个人要去做一件事是由他的情感来控制的。现在中小学生与老师、男女同学、朋友和父母的关系，就是自我情绪的爆发点。消极情绪产生时，他会生活在紧张、焦虑、烦恼当中，如果被这种情绪主宰，他就没有办法去学习。当孩子被这种情绪控制时，家长要帮助他，鼓励他并把他拉出这种状态。遗憾的是有的家长不仅不帮助孩子，反而去批评孩子，使孩子的情绪“雪上加霜”。

　　第三，用功程度不够。用功的程度是学业成功的基础。学习确实要用一定的功，要达到一定的强度才能彻底地掌握知识。大多数孩子用功程度不够，其原因有三分之二是不知道怎么用功，不懂得学习方法。有三分之一是自我观念的问题，这是他自己的原因。家长要让孩子知道，用功努力的程度是学业成功的基础，天下没有免费的午餐，只有不断进取、努力学习才可以使成绩飞速进步。

　　第四，基础知识不牢。如果孩子旧知识不会，他就会把不会的新知识变成了旧知识。不会的知识越来越多，包袱过重，这样就压垮了孩子，再讲新课他就听不进去，最后太痛苦了，就会对学习失去兴趣。当我们的孩子的基础知识掌握得不牢，他就没有办法往下学了，他在课堂上根本就听不进去，产生了巨大的挫折感，自我否定感。所以想继续学习，脱颖而出，就必须把基础知识补回来。

　　第五，没有学习兴趣。一个孩子要想取得优异的成绩，那他背后必须有不断的鼓励、表扬和欣赏。很多家长说：“我的孩子是三分钟的热度。”其实每个孩子都是这样，只有在后面不断激励孩子，才能让孩子始终保持热度。孩子学习的时候，家长一定要想办法让他把学习变成一件快乐的事。所以孩子在学习上找不到快乐的时候，你越对他进行批评打骂，越会加深他学习的痛苦。

　　总之每个孩子的学习成绩和状态不同，家长们要根据自己孩子的特点，找出造成孩子成绩差的原因。另外孩子的自我观念局限和家长的激励对孩子的学习也是极为重要的。