现象一：高中学科多，节奏快，学生感觉接受不了

      初中和高中主要的区别在于，高中所学知识难度突然加大，很多高一新生一时接受不了。



现象二：学习方法和习惯还停留在初中阶段

　　初中时期老师“填鸭式”的授课、“看管式”的自习、“命令式”的布置作业使得不少同学取得好成绩，但在高中时期，他们发现采用这种方法，成绩总是提不上去。



现象三：老师上课速度快，跟不上老师的思路

　　有些学生在进入高中后，反映高中老师上课比起初中来速度太快了，自己完全跟不上老师的思路。



现象四：上课能听懂，课后作业不会做

　　这种情况在高中很普遍，明明老师讲的都听懂了，为什么题目总是做不出来呢?



现象五：理科尤其是数学、物理难

　　经调查显示，很多学生在进入新高一后都反映理科难，尤其是数学、物理难。另外，他们觉得高中的理科跟初中的差别太大。



现象六：不会有效的支配时间

　　很多学生反映高中阶段不会有效地支配时间，造成自己无论是学习还是生活上都感觉到很疲累，而且学习效果又不是很好，成绩总是提不高。



现象七：高中的竞争比初中大幅提高

　　很多学生在初中的时候都是班里的一、二名，但是考进高中之后，由于同学都是尖子生，自己的成绩很可能一开始就不再冒尖，一些学生会感到很不适应，心理落差很大。



现象八：不重视分班考试

　　高中会分文理科，因此在高一阶段不重视分班考试，在分科后会重新根据成绩进行调整。







现象一解决方法：高中节奏快，最好在中考结束的暑假里安排孩子上高中衔接班，提前适应高中生活节奏，针对科目这点要让孩子学会制作计划，按照时间分配科目学习。



现象二解决方法：高中课程难度加大，初中的死记硬背、填鸭式等方法要摒弃，应该加强在理解记忆上的训练，比如在英语上要极强总结归纳，掌握句型等方法，物理难度比较大，也比较抽象就应该多从模型中看现象；同时高中科目多，老师也多，所以在学习上要调动主动积极性，不懂就问，再有空余时间内加强自主训练。



现象三解决方法：高中课本任务量加多，老师一般都会讲的较快，这就要求在新高一时就要养成提前预习的好习惯，在不懂的地方做重点标记，在课堂上有针对性的做好课堂笔记。



现象四解决方法：很多学生在老师讲解时很清楚，但是一做题就又不明白，真是典型的没有掌握技巧的表现，因为任务量大，内容多，在课堂上老师都是讲基础，针对解题技巧上会比较少，但是一些辅导资料上会详细的标注类型题的解答技巧，这就要求同学们多看课后辅导，加强课后练习就会掌握技巧。



现象五解决方法：高中科目难度上要比初中提高很多，尤其很多学生在物理、化学上会很吃力，物理上很多现象比较抽象，要求同学们发散思维，在空间想象力，逻辑思维上提高，可以有针对行的进行联系。化学就要求同学们针对现象、特点等上面多下功夫，尤其在高一时在化学上要多做练习题，孰能生巧，做得多了就慢慢的掌握方法了。



现象六解决方法：科目繁多，任务量大，这是很多刚上高中的学生的体会，很多人觉得时间不够，其实是因为同学们不会合理的分配时间，在比较难的科目比如物理、数学、化学上同学们可以则重点，比如说10分的时间我们可以分配为3：3：2：1：1这样的模式进行调整，当然要有针对性的分配，在文理分科上可以有针对性的侧重。



现象七解决方法：每一个高中生都期望3年后考个好成绩，也应此对自己的要求比较严，学习动力也大，从而竞争也大，同学们应该有一个自己的参考标准，要学会从零开始，以前初中学的好不一定在高中就好，这跟孩子的生理发展也有关系，在高中男生的理性逻辑感明显要比女生强，因此同学们要控制好节奏，不要因为一次失利就给自己造成过大压力，高考才是终极目标。



现象八解决方法：因为高中会有一个分科，因此很多学校不重视高一新生的分班考试，但是同学们不应放松，在分科考试后很多学校还是会按照文理科进行等级教学的，所以在高一时应全面发展，也是对自己知识的积累，多学点总归是好的。