如何做好初一入门教学

数学对于刚进入初一的学生来说，既好奇又恐惧。好奇的是，他们可以接触到数学这种语言交流工具。恐惧的是，面队如此多新单词与短语的背诵，他们不知所措。因此，初一就是引导入门、打好基础的关键阶段。下面结合教学实践,谈几点关于如何搞好初一数学入门教学的体会和做法,希望同行的指正。

   及早要了解这一点，严格按照数学的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如大小写混淆、标点符号、单词间无间隔、漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。要努力在班级内形成一种比赛谁写得快写得正确的良好学习风气。

　　用数学对话的习惯。可以在闲时两个人对话,也可以自己说。

　　 用数学记日记或书面表达的习惯。这样做,有利于数学写作水平的提高,也有利于掌握单词的拼写,巩固所学的知识。

　　 经常使用工具书的习惯。遇到不懂的问题,可以通过查书得到解决。及早要了解这一点，严格按照数学的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如大小写混淆、标点符号、单词间无间隔、漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。     

多表扬鼓励　　学生最感兴趣的是取得好成绩,成绩好时他们就信心百倍,而成绩不好时就会灰心丧气。所以我就抓住学生的这个特点,入门教学时以表扬为住,鼓励学生大胆说数学。刚开始学习数学的学生,不知道自己的数学说得怎么样,生怕说得不好,引起同学的大笑,所以不敢讲,这时,必须鼓励学生。数学课上要多说:Thank you./Very well./Good!/You are clever 等。即使学生回答错了或者任务完成得不好,也不要批评，否则他们会失去信心。

由此可见，把握好入学的第一关，是数学教学的关键，有事半功倍之效。只要我们做好新生的入学教育工作，打好基础，并把以后的工作环环扣紧，那么肯定会取得令人意想不到的结果。

及早要了解这一点，严格按照数学的书写要求写一手正确又漂亮的英文。需要强调的是，有些学生在书写时往往忽视具体的要求，如大小写混淆、标点符号、单词间无间隔、漏写或错写、增减单词中的字母等，从而造成词不达意、句不达意的错误现象。