| 家教名校名师的文章专栏 |
|---|
培养阅读习惯
发表于：2013-09-04阅读：15次
|
|
培养阅读习惯 在平时的教学中，要注意培养学生的数学阅读习惯，从而使学生学会阅读．教师在阅读指导时，应该站在较高的视点上为学生播下一种阅读的思想，并敦促他们形成优良的阅读习惯，唯其如此，才可能收到理想的阅读效果． 1、学会动手．在课堂教学中，经常看见有学生双手抱臂读数学的情景，这是一种非常滑稽甚至忌讳的数学阅读习惯．要培养学生随时提笔在手，准备圈点勾画：关键概念、关键字词、关键语句、关键图形、关键数据… ． 如在学习“三角形内角和定理”时，学生把三角形纸片的两个角剪下来拼在第三个角的顶点处，通过拼图，形象直观地验证了三角形内角和等于180 2、学会比较．比较可以使学生充分发挥主观能动性，可以使学生明确知识间的联系和区别．这里主要说类比．如学习分式的基本性质、运算法则可以类比分数的基本性质、运算法则：（1）从定义上看它们有较多的类似之处，因此类比对象为分数；（2）让学生根据类比法猜想分式的基本性质；（3）学生交流讨论，指出叙述中可能出现的问题，如有的学生可能会说“…乘以（或除以）一个不等于零的数…”，此时教师可请学生更正． 3、学会置疑．置疑是解决问题的桥梁．它能使学生在心理上产生悬念，进而激发其探究欲望，调动学生的主动性和积极性，同时增强学生理解数学语言的精确性和思维的严谨性、深刻性．这就要求学生在阅读中要勤于思考，善于发现问题、提出问题、分析问题． |
