该学生是艺术特长生,基础差,单词量少,语法根本不会。解决方法:规定每日识记单词量,在家长的配合监督下顺利进行。为其购买一本语法书,从基础学起,先是讲,后是陪读,最后让其自学。不出一个月,随成绩仍在及格左右,但其已掌握学习方法和头绪,有了很大的自信,之后只需每周两次辅导,再后来只需每周一次。最终成功在...
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该学员是101中学 初二学生,本人接手辅导他后,与他沟通细谈,发现他英语基本是零基础,口语不敢说。本人便对症下药,把英语中有趣的句子和中文对应,激发学员的学习兴趣,,并配以适量针对性很强的训练。成绩显著,英语半学期内成为全班第五。...
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刘同学,北京小学六年级学生,有一定的钢琴基础,考过中央音院钢琴5级,基本功不够扎实,触键及练琴方法不正确,不够细致,乐理基础薄弱。经本人一年的辅导,在基本功,乐理及对作品的分析和处理以及练琴方法上都较大提高,并成功考取中央音院钢琴8级。...
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张同学,系初二学生。英语基础薄弱,没能找到正确的学习方法,在英语学习上倍感吃力,难以树立信心。 针对这名学生,我运用“复习+习题巩固+作业、错题分析+预习”的综合方法,把重心放在了基础和重点上。在一个假期的辅导中,我们有着活跃的互动。我与孩子及家长有着密切的交流。假期过后,该同学在英语学习中逐渐找...
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我采用一对一教学模式,教学中重点培养孩子的信心和兴趣,帮助学生树立起学习的信心。 授之以鱼,不如授之以渔,在教学中注重学生自学能力的引导。在教课之余积极和孩子沟通,真正了解孩子的具体状况。我从5月份开始带这个孩子,基础薄弱,可是时间短,任务重,孩子很听话,经过一个多月的补习,孩子的成绩有了很大的... [查看详细]
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北京某小学三年级学生,二年级在培训机构参加英语培训,三年过去,孩子不仅不能听说,而且对英语学习有所抵触,与家长期望落差比较大。我接手后,主要是解决孩子学习兴趣点问题,重点是将英语学习融入她的生活,帮助她在使用中提高自信,感受运用英语的快乐,最终她的沟通能力有了明显提高,在校成绩也有了很大进步。...
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